新人教版（部编）三年级语文上册《五单元16 金色的草地》优课导学案_13

1、 “参与式活动导学模式”教学设计课题16.金色的草地课时第 1 课时累计 课时授课时间： 2018年 月 日教学目标一、知识与技能：1认识6个生字，会写13个生字。二、过程与方法：2能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生留观察身边事物的意识。三、情感态度与价值观： 学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习慣。教学重难点四、重点：认识生字。理解课文内容。五、难点：1在朗读课文的基础上，展开想象，增强对大自然的热爱之情。2通过阅读课文，联系生活实际学习课文。课型新授教学方法引导法、点拨法教具、学具多媒体课件、生字卡片教师导案设计意图一、谈话导入同学们，大

2、家有没有听过金色的草地的故事？谁知道金色的草地是什么样子的吗？今天，我们学习金色的草地，了解蒲公英花开与合拢的样子。（板书课题）二、自由读文，自学生字1学生读课文，找生字，注意读通句子。2教师指名认读第2题中的词语，注意比较生字的读音，掌握它们的字义。3学生“开火车”读，及时纠正读音。4学生比赛认读生字。三、合作学习1学生齐读课文，了解故事内容，并思考第1、2题2小组交流，找出相关的句子。本课的主要任务是认识生字，学会13个生字的书写。通过图文结合引导学生认识世界。通过读课文，找生字，引导学生正确掌握字词。合作探究蒲公英”的变化引起的草地颜色的变化，从课文的题目入手分析课文的内容，让学生整体感

3、知课文，理解课文。教师导案设计意图3学生集体分享交流结果。4教师总结：“蒲公英”花朵可以张开和合拢，两种变化的颜色不一样，因而草地有绿色和金色两种颜色。四、课堂基础过关训练 完成“随堂练习”。五、书写练习1教师指名认读生字，并观察各个字的结构。 2学生描红。3教师示范书写，提出书写要求。4学生临，教师巡视，及时纠错。5同桌比赛书写，互评。六、课堂小结 从本节课中你学到了什么？规范学生的书写，巩固生字。检测反馈一、看拼音，写词语。pu gong ying diao yu xi huan you qu cha jue三、比一比，再组词。蒲（公英） 要（玩要） 喊（叫减） 喜（喜欢）铺（铺满） 要（

4、要求） 减（减少） 嬉（嬉笑）板书设计16 金色的草地蒲 英 盛 要 喊 欠 钓 而 察 拢 趣 喜 睡教后记12.金色的草地活动单 （第一课时）一、学习目标：1认识6个生字，会写13个生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生留观察身边事物的意识。3.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习慣。二、学习重、难点：1.认识生字。理解课文内容。2.在朗读课文的基础上，展开想象，增强对大自然的热爱之情。3.通过阅读课文，联系生活实际学习课文。三、学习方法：小组合作探究法四、活动方案：活动一：探究新知1看一看，说一说。（展示蒲公英早中晚变化的图片）2我会读。蒲公英 玩耍 叫喊 张开钓鱼 合拢 睡觉 景色活动二：探究思考题1 标题为什么叫“金色的草地”？2“蒲公英”为什么会有两种颜色？活动三：随堂练习 1我会辨别多音字。睡觉（ j