新人教版（部编）三年级语文下册《一单元2 燕子》研讨课教案_12

1、燕子教学设计第二课时教学目标 1能流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2理解课文内容，抓住描写燕子的语句，感悟燕子的外形、飞行以及休息的特点，感受燕子的活泼可爱。3学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重、难点重点：理解课文内容，背诵课文。难点：抓住描写燕子特点的语句，仿写一种小动物。教学准备：多媒体课件教学过程 一、视频欣赏，走进春天1.春天到了，站在春天的肩头，我们感受到春天的温馨和甜蜜。我们一起走进春天，说一说描写春天的词语和诗句。2、春天是诗情画意的，出示课题。通过上节课的学习，我们知道郑振铎先生的散文燕子一课也有一段描写春天的文字。3、 同学自由有感情朗读第二段。师给予评

2、价。4、 课件出示：这段话中主要描写了哪几种景物？（根据学生回答圈出词语：轻风、细雨、柔柳、青草、绿叶、鲜花。）5、 是的，这些景物为我们铺开了一幅烂漫无比的春光图（盛会）。过渡：美丽的春天引来了燕子，燕子又为春光平添许多生趣。这节课让我们继续学习课文的一、三、四段。2、 品词析句，走近燕子1、指名朗读第一自然段。课件出示：一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，这就是（ ）的小燕子。这一段写的是燕子的外形，主要写了哪些部分？是按什么顺序写的？为什么没有一一来写？从所填词语，你体会到了燕子外形什么特点？（从整体到部分，美，机灵可爱，活）总结学法：抓词句，悟特点。2.根据导学自学第

3、三、四自然段，小组预展。过渡：让我们跟随作者的目光继续欣赏飞行的燕子。（1） 运用学法自学。抓词句，悟特点：自由读课文第三、四自然段，思考：这两段主要写燕子在干什么?你读懂了什么？（2）指名读第三、四自然段，汇报。(板书：飞行)重点引导：A、燕子飞得快。(板书：快)燕子斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳下了（由“斜飞、横掠、叽”，引导学生感受飞行时的快和优美的姿态。）B、燕子飞得轻。(板书：轻)(引导从用剪尾或翼尖沾水也可以看出燕子飞得轻快，抓住“偶尔、沾、小圆晕”等词来感受)重点指导“晕”：多音字，这里读第四声。就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈。出示课件

4、感受：那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子荡起的一圈一圈的波纹就像有色彩的日晕、月晕。在作者笔下，不但燕子没，就连这小圆圈也是美的！咱们再读读这一句，领略一下其中的美。3、学习第五自然段。 （1）、谈话：小燕子们飞累了，该歇一歇了，听课文朗读（进入畅言系统）。（2） 、你们觉得休息时的燕子也美吗？哪些句子写得好？（3）、从“闲散、纤细、几痕细线，”这些词语中你体会到什么？（板书：休息 优雅）(4）、美美的文章值得我们去美美地诵读。让我们带着对大自然这位伟大的魔术师的赞美，来再现燕子休息时的美（生自由读）。三、总结写法，说话练习（出示课件）现在让我们来回顾一下郑振铎先生描写燕子的方法；先从整体到部分观察燕子的外形，再抓住关键词以及丰富的想象描写燕子的飞行和休息的特点，动静结合，用词准确。接下来让我们也用描写燕子的手法，描述你熟悉的一种小动物说一说。（三个选择一个即可。）四、布置作业，拓展延伸