新人教版（部编）三年级语文上册《八单元26 灰雀》优课导学案_7

1、三年级上册灰雀教学设计 【教学目标】1.会认“宁、胸、脯”等5个字，会写“雀、郊、养”等12个字。正确读写“郊外、散步、胸脯、面包渣、或者、严寒、自言自语”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过阅读人物对话，体会人物不同的心情。3.体会列宁和男孩爱鸟方式的不同，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时明白爱不一定是占有。【教学重难点】重点：体会列宁和男孩爱鸟方式的不同，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时明白爱不一定是占有。难点：通过阅读人物对话，体会人物不同的心情。明白爱不一定是占有的道理。【教学准备】多媒体、课件【教学课时】两课时【教学过程】

2、第一课时一、课前谈话，激趣导入1.课前谈话2.激趣导入今天老师给大家带来了几只小可爱，出示图片，板书课题。二、初读课文，感知内容（1）检查生字预习情况出示郊外、散步、胸脯、面包渣、或者、严寒、自言自语”等词语。 （2）出示初读要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音读通句子，思考：课文讲了一件什么事?三、品读课文，读中感悟（一）学习灰雀的“惹人喜爱”1.出示灰雀的图片你看到了怎样的灰雀?咱们课文中的灰雀是什么样子的?请同学们轻声读课文第一段用“”画出描写灰雀的句子。从三个方面全班交流、体会灰雀“惹人喜爱”A、抓住“粉红”“深红”体会灰雀羽毛色彩艳丽B、抓住“来回跳动”体会灰雀的活泼可爱C、从“

3、婉转”中知道灰雀叫声清脆悦耳2.指名读出灰雀可爱的样子（二）学习列宁喜爱灰雀灰雀真是“招人喜爱”啊！谁见了都喜欢，列宁喜欢吗？你从哪知道的？请同学们默读课文第一段，用“”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子。重点体会以下语句：列宁每次走到白桦树下，都要停下来仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。抓重点词语“每次”“都要”“仰望”“经常”体会。3.一天列宁走到白桦树下，发现了什么？（男生读）抓住“找遍”体会列宁对灰雀的着急和担心。4.第二天，列宁又来到白桦树下，发现了什么？（女生读）5.你们发现了什么？默读课文第三至十段，找到列宁与男孩的对话。列宁的话用波浪线画出来，男孩的画用括号标记

4、出来。出示列宁与男孩的对话。重点从对话中体会：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”（着急）“没看见，我没看见。”男孩心里在想些什么？（吞吞吐吐）“那一定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷。多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”（惋惜）“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”（忍不住）“一定会飞回来的。”这时男孩心里在想什么？（肯定）（四）体会列宁爱男孩1.第二天列宁在公园里看到了那只灰雀，他微笑着说（女生读）。为什么列宁要问不会说话的灰雀，而不问小男孩？学生讨论解答。体会列宁对男孩的尊重和喜爱。2.齐读十三段：当然，灰雀没有告诉列宁这两天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道那个男孩是诚实的。四、情感升华1.读了课文我们知道了列宁和男孩都爱灰雀，但他们的爱并不同：2.经过了这么一件事，有一天列宁来到公园会看到什么？五、课堂总结第二课时一、 复习生字词。二、朗读课文三、指导写字出示本课要求会写的生字学生观察，说发现（这些字大部分都是左右结构的字）以“惜”字为例，指导书写