“PBL教学法”在人力资源管理课程应用的现状调查研究2500字

1、“PBL教学法”在人力资源管理课程应用的现状调查研究2500字 摘 要：以高校人力资源管理专业相关课程为调研对象，分析现有应用情况、学生认知程度、接受程度和感兴趣程度等问题，旨在探讨PBL教学法在人力资源管理课程中应用的可行性。 毕业 /2/view-12234063.htm关键词：“PBL教学法”；人力资源管理；调查研究中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）01-0213-02一、前言PBL教学法由美国神经病学教授 Barrows于1969年首次提出，它是problem-based-learning单词的缩写，具体含义代表了以学生为中心的教育理念和方式

2、。鉴于PBL教学法的独特魅力，本文以人力资源管理相关课程为调研问卷，对国内大学现有课程中使用PBL教学法的情况进行研究，针对出现的问题，进行反思和总结，为未来在人力资源管理相关课程中导入PBL教学法奠定基础。二、PBL教学法在人力资源管理相关课程中的应用现状1.学生对PBL教学法的认知程度。根据研究调查表明，同学对于PBL的了解并不多。45%的学生表示没听过；39%的学生表示对PBL听说过，但不是很了解；只有16%的学生对PBL教学法有一定的了解。由此可知，PBL教学法在学生中的认知度、普及度很低。也反映教师在授课过程中使用PBL教学法的比例较低。当询问学生“平均一个学期上的课程中，有几门课程

3、应用了PBL教学法”，有34.4%的学生表示还没有接触到PBL教学法，有47.9%的学生表示已有12门课程使用了这种方法，有11.5%的学生表示有34门课程使用该教学方法，有6.2%的学生表示他们有5门以上的课程已使用了这种方法。虽然有些同学并没有听说过PBL教学法的名字，但是他们能够感受到教师在课堂当中使用过了这种教学方法。一方面表明PBL教学法有着广阔的使用前景，另一方面专业教师应该尽快掌握这种教学方法，融会贯通到授课当中。2.学生对PBL教学法的感兴趣程度。依据调查研究，75%的大学生更加倾向于PBL教学模式，说明当代的大学生有更多自己的想法，想要通过自己的思考去解决问题，而不是传统的教

4、学为主。91%的同学认为PBL教学法对学生的创新能力和自我动手能力有促进。针对PBL教学方法是否适合教学，有10.6%的人认为不适合，因为学生大多适应了传统的教学方式，突然改变会对他们的学习造成影响。有56.7%的人认为可以试试，中国的教学模式应该改革。还有12.5%的人认为可以从低年级的学生实施。有20.2%的人认为要结合传统教学方法实施。3.学生对PBL教学法的接受度。83%的学生认为这样能加强师生之间的交流，虽然PBL教学法强调的是以问题为引导强调学生的自主学习能力，但是只有通过自己的学习和了解之后才能知道问题的所在，才会加强和老师之间的交流，通过对问题的思索和探讨加强交流和合作。有86

5、%的学生人认为无论由谁来主导，都更加倾向于师生双方共同参加，而不只是单纯的主导和倾听的角色。74%的同学希望自己在课后能够提高自己的主动性，想要把知识吃透，变为自己的东西。调查还发现，学生非常认可“以学生操作为主、能够增强团队协作能力、基于实际情景、思维不受限制、调动学生主动性等”PBL教学法的优点。4.学生对PBL教学法应用形式的看法。PBL教学法的关键就在于围绕问题，以问题为中心进行研究。而如何设置问题以及怎样才能更吸引学生，是PBL教学法施行的关键之一。经过调查发现，35%的学生喜欢老师通过一系列问题逐步引导学生来调动学生的主动性；17%的学生表示愿意老师多在指导方面下功夫，然后把关键问

6、题让学生自己讨论解决；40%的学生也是绝大多数的学生希望老师在课堂上运用抢答、有奖竞猜等有意思的方式来促进学生思考。由此可看出，学生更希望有趣的方式或者是步步深入的形式来进行课题的学习与研究，这种方式更容易调动他们的积极性。5.学生对PBL教学法应用困难的看法。有10.6%的学生认为不适合，因为学生大多适应了传统的教学方式，突然改变会对他们的学习造成影响。有56.7%的学生认为可以试试，中国的教学模式应该改革。还有12.5%的学生认为可以从低年级的学生实施。有20.2%的学生认为要结合传统教学方法实施。这表明要PBL教学法的推广需要循序渐进，可先结合传统教学方法，让教师和学生更加深刻的认识到P

7、BL教学法的特点，然后接受这种方法。调查发现，有33名同学认为PBL教学法不利于学生掌握完整的理论；34名同学认为涉及科研实践较少，难培养学生科研能力；32名同学认为对学生要求太高，应试教育下的学生难以驾驭；66人认为各学生间能力不一，有些学生可能会跟不上容易脱节；35人认为查阅资料较费时，易产生懈怠和依赖老师总结的情况。可见，PBL教学法对教师和学生本身素质要求较高。三、总结通过调查研究我们发现，现阶段PBL教学法在高校人力资源管理相关专业课堂上应用的比率并不高。在问卷调查前我们对相关专业教师进行询问的时候也发现，很多专业教师并不了解PBL教学法的基本内涵和方法。通过调查研究我们发现，绝大部分学生对PBL教学法认可度高，希望通过PBL教学法的引入规避传统“填鸭式教育”的弊端，真正调动学生自主学习的积极主动性，避免教师一言堂的现象。因此PBL教学法在人力资源管理相关课程中有着良好的应用前景。同时，很多同学也指出，PBL教学法恐难完全替代传统教学法，因此可以循序渐进地逐步实施。未来研究将进一步探讨如何将PBL教学法应用到传统的LBL教学法中，实现“PBL+LBL”教学法的融合。参考文献：1 Kaufman DM.Problem-based learning-time to step