甘肃省安定区李家堡初级中学七年级语文上册第11课《窃读记》导学案3(无答案)新人教版

1、（2016年秋季版）甘肃省安定区李家堡初级中学七年级语文上册第11课窃读记导学案 3 （无答案）新人教版11.窃读记导学案学习目标1、了解“我”读书的艰辛，感受“我” 在读书过程中品尝到的人情冷暖2、学习运用心理活动、神态描写来变现人物 的方法体会作者用词的准确生动。3、学习作者珍爱读书、奋发向上的精神。学习重点圈划文中细致而复杂的人物描写词句，了解“我”窃读的滋味， 领悟到人“也是在爱里长大的”。学习难点体会担心、害怕等负面因素中蕴 藏的窃读乐趣。学法指导有感情地朗读课文，整体感知课文。知识准备通过查字典，找出“窃”字的多个义项浏览课文内容，理解“窃”字在本文中的含义朗读课文，勾划生字词并思

2、考“窃读”在本文的含义备课组补充学 习 流 程复 习 导 入1、说一说，课文中的“我”是怎样窃读的呢？明确；（1）几家书店读完一本书（2）到顾客多的书店 ；（3）装作其它顾客的家属（4）以雨天避雨为借口留在书店（5）藏在书店一角避免引人注意。2、你能从文中找出作者窃读的句子，并读一读吗？任 务 导 学一、 精读课文，体会情感读书在我们看来是何等的简单，而文中的“我”却只能采用这样的方法，能说说作者当时的心情吗？（学生们交流心得，教师指名答。）二、思考写法对于作者窃读的经历，读来让人感觉很生动，作者是如何做到这一点的呢？（小组合作交流意见）明确：得力于作者除了记叙这些事之外，还进行了细致的人物心

3、理描写和动作描写。例解：心理描写：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第二排，不错”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本 书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买， 昨天好像只剩下一两本了。我跨进店门，暗喜没人注意。我很快乐，也很惧怕一一这种窃读的滋味！ 心理变化：r担忧安心暗喜 快乐中含惧怕写作目的：细致地表达作者窃读的滋味，表现作者在贫困中仍然设法阅读的精神。动作描写：我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把 短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”写作目的：表现书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。类似的描写还有

4、很多，同学们试着找到，并谈谈其作用。三、回归主题1 作者“脚站得有些麻木，我却浑身轻松”的原因是什么？明确：阅读虽然辛苦，去卩收获了很多智慧。我的内心是快乐的。2 国文老师的话包含了怎样的含义？明确：吃饭是为了长身体，读书是为了长见识，一个人不但需要吃饭，更需要读书， 和爱的宽容这样才能成为一个身心健康的人。这是文中点明主旨的句子，作者认为精 神的需求冋物质的需求冋样重要3 结合全篇内容，思考一下文中的窃读指的是什么？明确：假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。拓 展 延 伸学了本文，你觉得本文中的“我”是个怎样的孩子？（结合课文，各抒己见即可）达标 检 测我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄 乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻 找，却找不到那本“书。从头来，再找一遍。啊！它在这 里，原来不在昨天的地方了。 我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕一一这 种窃读的滋味！1 “它在这里”中的“它”指的是_。2 “我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作，这个比喻形象地说明了。3 文中的破折号的作用是.。4 作者为什么说“我很快乐，也很惧怕一一这种窃读的滋味！学 习 小 结正是这