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1、这是四点零八分的北京教案 I. 课外古诗背诵 【原文】 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 【赏析】 该诗表达了诗人渴望国家早日统一的愿望。 前两句写黄河的绵长、 泰山的高 耸，赞美了中原沦陷区山河的雄伟， 对其长期沦于敌手深感痛心。 后两句写人民在沦陷区眼 泪流尽， 年年盼望宋朝的军队能够救民于水火之中， 可年年盼不到。 表达诗人对沦陷区人民 的深切同情，对置故土百姓于不顾的南宋统治者表示了强烈的谴责。诗人终生未见河、岳， 遗民世代盼望王师，南北两地要求恢复统一的心情是一脉相通的。 n 课前准备 一、生字识记 骤(zh cu):1

2、.(马)快走。如：驰骤。2.急速。如：暴风骤雨。3.突然；忽然。如：天 气骤变。本文取此义。 缀(zhu i):1 .用针线缝合。如：缝缀。2 .组合字句篇章。如：缀辑。 3 .装饰。如：点 缀。 棂(I ing)：旧式房屋的窗格。如：窗棂。 二、词语识记 骤然：突然。吃惊：受惊。 三、预习效果反馈 1 .诗人把妈妈和北京叠连在一起有何蕴意？ 2. “高大的建筑突然一阵剧烈的抖动”是何意思？ 3. 这首诗写的是什么时候的事？ 4. 诗人表现的是一种什么心情？ 川课堂跟进 、背记知识随堂笔记 1 人。 本文选自 ，作者 ，原名 ，被称为 第 2 本诗写于 年，诗中描述的是诗人告别 到 插队的情形

3、。 二 、整体把握板书设计 （ 一）板书设计 迷惘，失落 离开北京抒写依恋之情 清楚，明白 （ 二）段落层次 1 第 1 节：开门见山，写 时的情景。 2 第25节：表达诗人对故乡和亲人的 和离开时的 感受。 3第 6、 7 节：直抒自己对北京的之情。 （三）写作特点 词语运用：语言朴实，亲切自然。如“妈妈缀扣子的针线穿透了心胸” ，“风筝的线绳就 在母亲的手中”淳朴的语句中含蓄地表达了作者的感情。 中心表达： 文章通过对火车开动这一特定场景的描绘， 表达了诗人对故乡和亲人的依恋 之情。 表达方式： 诗人通过对火车在四点零八分开动这一历史瞬间的放大， 表达了对历史的深 刻反思，通过对个人遭际的

4、速写式的记录，见证了那段不堪回首的历史。 写作借鉴：诗人运用拟人、比喻等修辞来表达对故土的留恋。如“北京在我的脚下，已 经缓缓地移动。 ”“永远记着我，妈妈啊北京！ ”这样能增强诗歌的感染力，这是同学们需学 习借鉴的。 三、重难点句子和段落诠释 对诗文第 5 节的诠释 火车即将离开车站， 许多送行的人在和即将远去的亲人告别， 在诗人看来， 是告别的声 浪如同要卷走车站， 表明送行的人很多； 后两句本应是火车缓缓地移动， 但诗人用一种物我 颠倒的错觉“北京在我的脚下，已经缓缓地移动。 ”传达出心声：脚下的大地仿佛被掏 空，自己要被北京、被故乡抛弃，此后将到异地漂泊谋生。写出诗人的失落伤感。 IV 当堂练习 1假

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