北师大版数学二年级上册《儿童乐园》

1、北师大版第三册儿童乐园教案 教学目标 1结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生 发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。 2从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体 会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。 3结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘 法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。 教材分析 “乘法的初步认识” 是北师大版二年级上册第一单元 “数 一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“数一数”的 基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发 现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程 中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体

2、会乘 法运算的意义，并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。特 别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。会 把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的相同 加数连加算式计算乘法算式的结果，都是学生是否理解乘法 运算意义的标志。把相同加数连加算式写成乘法算式，关键 是确定两个乘数各是多少：一个乘数就是相同的加数，不会 出错；另一个乘数是相同加数的个数， 它隐含在连加算式中， 要加以强调。这也是教材设计的一个亮点。强调这一点，有 助于加深体会乘法运算的意义。 学校及学生状况分析 小学地处郊区，与农村相邻。由于地处城乡结合处，学 生生源多属于农村及外地打工子女，学生虽有吃苦耐劳精 神，但

3、由于生活环境、经济状况都较差，学生接受外界信息 资源条件较差。 教学设计 （一）创设情境，激发学生兴趣 师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方， 那就是“儿童乐园”！想去看一看吗？请看大屏幕，（电脑 出示主题图）仔细观察，你都看到了些什么？谁来说一说？ 生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。 生：我发现了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人 数同样多。 师：能根据这幅画面提出数学问题吗？小组合作提问 题，并列式计算。 学生汇报，教师板书： 有多少人坐小飞机？休息的有几人？ 22 22=8 （人） 12 3=6 （人） 划船的有几人？ 33 3=9 （人） 小火车上坐有多少人？ 44

4、44 4 4=24 （人） 师：观察以上算式，你发现了什么？ 生：左边的算式加数相同，右边的算式加数不同。 （评析教师充分利用主题图 “儿童乐园” 这一生活场景， 激发了学生的学习兴趣，同时潜移默化地让学生感知到了相 同加数相加的情况在生活中处处存在。通过观察发现了所有 的加法有一般加法和特殊加法 （即加数都相同的加法） 两类， 为理解乘法的意义做了很好的铺垫。） （二）设置疑点，探究新知 师：今天我们要学习与加法有联系的乘法的知识。（板 书：乘法的初步认识） 1针对算式 444 4 44=24 （人），进行乘法 教学。 师：在上面这个相同加数连加的算式中，相同的加数是 几？有几个这样的加数？（生：相同加数是 4 ，有 6 个 4。） 师：6 个 4 相加，也可以用乘法表示。 （边说边板书）6 X4 = 24或4 X6 = 24。并结合所写的 乘法算式介绍它各部分的名称与读法。 2 请各小组把本