泉水教学设计——李润霞

1、最新资料推荐泉水教学设计李润霞泉水 教学设计 作者：李润霞 南湖学区高房小学 2019 年庄浪县 论文评选活动参评论文教学设计 小学语文人教版二年级下册 5. 泉水 第二课时 课文简析：这篇课文讲述的是一股清泉， 潺潺的流淌着， 洒下一路的爱 心， 写出了泉水无私奉献、 帮助别人的好品质。一、教学目标：1. 正确、 流利、 有感情地朗读课文， 背诵自己喜欢的部 分。2. 学习课文， 了解泉水的特点， 感悟体会泉水无私奉献的 精神。二、教学重难点：感悟泉水多、 清、 甜、 美 的特点。体会泉水一路奉献的精 神和幸福感。三、教学过程：（一）、 谈话导入：同学们， 这节课我们继续来学习第 5 课泉水

2、， 在学 习课文之前， 我们先来复习一下本课生字和词语。（出示生字和词语卡片） 要求：1. 开火车读生字2. 指名朗读词语。过渡：同学们读得真好， 老师相信你们读起课文一定很美。让我们一起走进课文去看看美丽的泉水吧！ 请同学们打开课 本。（二）、 学习课文、 了解感悟 1. 我们一起朗读第 1 段。 我们知道叮叮冬冬的泉水唱着歌来到这阳光灿烂的世界， 那温 暖的阳光照射着它， 那芬芳扑鼻的花香抚摸着它， 它高兴极了欢快 地向前跑去， 它都去了哪些地方呢？ 请同学们自由朗读 2 、 3、 4 、 5 自然段， 边读边用笔画出来。（1） 指名汇报：板书（水池、 平地、 果园、 山谷） （2） 师：

3、 同学们找得很准确， 让我们随着泉水去山腰的水池去看看吧！ 说说她遇到了谁， 说了什么呢？ 2. 学习第二自然段 :（1）指名朗读第二自然段， 板书：姐姐、 多 （2）天然水塔 指什么？ （指的是可以冒出很多 水的泉眼。） （ 3） 你觉得泉水应该用什么语气说话呢？ （自豪） 谁能 用自豪的语气读读泉水说的话？ （指名比赛读） （4） 如果你是 山里的姐姐你会对泉水说什么呢？ （指名说） 师：看来泉水是个热心肠啊！ 为山里人提供充足的水源， 那就让我们美美地读读这段话吧！ （齐读第二自然段） 过渡：最新资料推荐泉水帮助了山里的姐姐后， 又来到了山间的平地， 这下又会 遇到谁呢？ 3. 学习第三

4、自然段。（1） 自由朗读第三自然段。汇报：板书：杜鹃花 师：火红的杜鹃花在干什么呢？ （杜鹃花用泉水照自己美丽的 影） 这说明了泉水怎么样？ 板书：清（ 2） 谁来读读泉水的话？ 指名读。（ 3） 这是一个什么句子？ （比喻句） 你能用像 说句 子吗？ 指名说比喻句。小结：同学们说得真好， 从泉水的话可以看出泉水又帮助了火红的杜 鹃花。让我们替杜鹃花说声：谢谢吧！ 过渡：泉水继续流着， 它流到了果园， 也穿过了山谷， 它又会遇到 谁呢？ 4. 同桌合作学习 4 、 5 自然段：（1） 同桌互相读一读并说一说：汇报：遇到了果树， 板书：果树。大口大口地喝水 这是一种什么写法？ （拟人） 从大口大

5、 口地喝水 可以看出什么？ （果树非常渴） 泉水说了 什么？ 你 从泉水的话中知道泉水又有怎样的特点？ 汇报：板书 甜 它还遇到了谁？ 指名回答 板书：画眉鸟 它在尽情 歌唱。过渡：有了泉水的伴奏， 画眉鸟怎么能不高兴呢？ 面对尽情歌唱的 画眉鸟， 泉水又说了什么呢？ （泉水说：唱吧， 唱吧！ 我的琴声很美很美， 正好为你清脆的歌声伴奏。） 从泉水的这些话中我们知道泉水的琴声是怎么样的？ 板 书：美 很美很美的琴声要给人以美得享受， 谁来美美地朗读泉 水的话。小结：泉水好不好？ （好） 是啊！ 它用那清甜的水滋润着成长的果 实， 用那优美的琴声为画眉鸟伴奏， 它真是一个爱帮助人的好泉水。（2）

6、 你们喜欢它吗？ （喜欢） 为什么喜欢？ 泉水真是一 个无私奉献、 乐于助人的好泉水。板书：无私奉献 乐于助人 过渡：无私奉献的泉水， 听到你们的表扬高兴极了， 丁冬， 丁冬，最新资料推荐欢快地弹着琴跑下山去 5. 齐读课文第 6、 7 自然段 理解： 会遇到好多同伴（小溪、 江河） 大海里见。师：说得真好， 作者用这简单的一句话， 就把大自然的知识告诉了我们， 无数的河流， 小溪最终都会流入大海。（三）、 拓展练习：1. 泉水美不美？ 这么美的泉水你们舍得它停下来吗？ 齐 读第 7 自然段。丁冬， 丁冬 2. 这里的省略号怎样理解？ （泉水还会去很多 地方） 好， 那就请同学们发挥想象， 说一说泉水还会流到哪里去 ? 还会做什么好事？ 3. 我们应该学习泉水的什么品质呢？ （助人为乐、 无私奉献） 在日常生活中