求一个小数的近似数教学设计-资料

1、求一个小数的近似数教学设计-教学设计求一个小数的近似数教学内容 : 教材第 73 页例 1。教学目标 :1. 理解求近似数时，精确度的意义。2理解和掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。3经历求小数近似数的过程，进一步培养学生利用旧知识迁移学习 的方法。4.感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养 学生的数感和数学意识。教学重点 : 理解并掌握求一个小数近似数的方法。教学难点 :理解求得一个小数的近似数时，小数末尾的“ 0”不能去掉教学准备： 课件，卡片等。教学过程：一、创设情境，引入课题师：首先，自我介绍一下，我姓田，在那也带四年级数学，来到这里，我发现咱们班同学个

2、个都活泼可爱、长的又高又壮，有没有哪位同 学知道自己的身高？（指名回答）师：那你有没有测量过呢？（生：有） 师：那么他们是一个近似数还是一个精确数？（生：精确数） 师：对，这是一个精确数。师：还有部分同学可能最近没有测过你的身高，那你能给大家说说你的身高吗？（ 1.4 米、 1.5 米）师：没有测过，也就是说这个数是你估计的，它是大约的，是近似 数。师：在我们的实际生活中 ,有时经常需要用到求一个数的近似数。 如：刚才这位同学的身高是 1425 米，平常不需要说得那么精确，只说 大约 1 4 米或 1 43 米，那么如何求一个小数的近似数呢？今天我们就 来学习这一内容（板书课题：求一个小数的近

3、似数）我们以前已经学过求一个整数的近似数，谁来说说怎么求一个整数的 近似数。（生：四舍五入法）师：那我们来举例说说，多媒体出示： 把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数。24703 75249 978146 495001 刚才我们复习了整数的近似数的求法，大家掌握的都很好，其实求一 个小数的近似数也很简单，大家有信心学好吗？下面，我们一起来深入 探究求一个小数的近似数。二、探究新知1、教学例 1 （1）.课件出示例 1 图。（2）.读出豆豆的身高是多少米？ 学生根据观察的情况，图上小朋友会读出以下三种不同的数据：a. 豆豆身高 0.984 米 b.豆豆身高约 0.98 米 c.豆豆身高约

4、 1 米（3）他们是怎样得出豆豆身高的近似数的呢？出示题目要求：0.984 保留两位小数、一位小数、整数，它的近似数各是多少？ 求整数的近似数，可以用“四舍五入”法。 求小数的近似数，也可以用“四舍五入”法。（4）组织学生在小组中交流讨论，然后汇报：（5）教师引导学生求小数的近似数。a.如果保留两位小数，表示精确到百分位，就要把千分位上的数四舍五入。（精确到百分位）0.984 0.98b. 如果保留一位小数，表示精确到十分位，就要把百分位上的数四舍 五入。（精确到十分位）0.984 1.0c. 想一想： 0.98 1 （保留整数）。（精确到个位），就要把十 分位上的数四舍五入。组织学生先独立思

5、考，然后再汇报。（6）比较区别教师： 0.984 1.0 和 0.98 1，他们表示的意义一样吗？（在表示近似数时，小数末尾的 0 不能去掉）2、归纳求一个小数的近似数的方法。（填空形式出现）（1）.求一个小数的近似数，要根据需要用 （ 四舍五入 ）法保留小数位 数。（2）.当保留整数时，表示精确到 （ 个）位，就要把十分位上的数四舍 五入 ;保留一位小数，表示精确到 （ 十分 ）位，就要把百分位四舍五入 ;保留 两位小数，表示精确到 （ 百分 ）位，就要把千分位上的数四舍五入 （3）.在表示近似数的时候，小数末尾的 “0 ”（ 不能去掉）。 刚才我们知道了求近似数需要用四舍五入法，老师这里有

6、首儿歌，帮 助大家理解。3. 四舍五入法儿歌。（先让学生自读，再指明读，谈谈理解，后齐 读）。近似数来有法找，四舍五入方法好。取到哪位看下位，再同 5 字作比较。是 5 大 5 前进 1，小于 5 的全舍掉等号换成约等号，使人一看就明了。三、反馈应用 （分四大组比赛，第一关答对一题得 10 分，第二关答对一 题得 20 分，第三题答对一题得 30 分，得分最高组给予奖励。）1.火眼金睛辨真伪。（第一关）（1）3.56 精确到十分位是 4 （ ）（2）近似数是 6.3 的两位小数不止一个。 （ ）（3）7.295 保留两位小数是 7.3 。（ ）（4）5.29 在自然数 5 和 6 之间，他近似

7、于自然数 5 （）2 求下面小数的近似数。（板演）（ 保留两位小数 ）(1)0.25612.006(2)7.81613.974（ 保留一位小数 ）(3)1.23425.519（ 保留整数 ）(4)1.463 (保留两位、一位小数 ）3、数学日记（让学生找错误，并改正）明天春游了，我到超市买了 22.35 元的食品，我给营业员 23 元，他 找我 0.6 元。这次春游坐车去科技馆，我们四年级共有 240 人，一辆客 车最多可以坐 55 人，我用计算器算出： 240 55=4.36 ，需要 4.36 辆汽 车。进科技馆参观，需要买票，门票每张 6.5 元， 200 元可以买 30.76 张，我们班有 31 位同学正好够。我们在科技馆里玩的可开心了。师：（给获胜小组适当奖励），我们有的学生可能觉得我比他们都优 秀，可是没拿到奖，别急，我们这里还有奖品呢。出示：4. 买东西。（教师拿出实物，贴上标签，让学生猜，猜对则奖给学 生，目的是为了提高学生积极性。）根据教师买东西场景，括号里可填哪些数？2.9 （）2.9（ ）1四、全课小结通过这节课的学习，你知道怎样求一个小数的近似