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文档简介
1、19 动物笑谈 导学案教学目的：1了解作者，积累语言。2理解课文基本内容。3理解作者的科学精神与人文情怀。教学目的1了解作者，积累语言。2理解课文基本内容。教学内容与步骤情景激趣：劳伦兹（ 19031989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973 年诺贝尔生理医学奖。劳伦兹是动物行为学的先驱。 所罗门王的指环是他的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近 半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。作者之所以取名为所罗门王 的指环，是根据史料记载， “所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。 ”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王 戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即便与
2、动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。 ”作者 认为如果有对自然生灵的敬意和同情，便能和周围的动物们像一家人一样生活在一起，真正融入它们的种 群，甚至不惜为野生动物朋友作出巨大的牺牲，完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾 听它们诉说“至美至真的故事” 。动物笑谭就是所罗门王的指环中若干生动动物故事的一篇，我们 今天学习它，能感受到怎样“至美至真的故事”呢？探究生趣 第一步，泛读课文，校正语音，积累词语，理解结构。指导学生阅读时，要求用着重号标出课文写作的对 象，用横线标出文章的线索、关键语句，用序号标出意义段。批注自己的阅读理解，列出不懂之处。 在阅读过程中校正读音，积
3、累词语：滑稽（j ） 蜥蜴（x y ） 河豚（ tn ） 两栖（ q）脊椎（ j zhu ） 鳃（si） 鳍（q） 嗔 怪（ chn） 敛翼（ li n y ）孜孜不倦（ z） 母凫（ f） 匍匐（p f ） 差事（ chi） 禁锢 （ j n g ） 鹳（ gun） 蹒跚（ pn sh n） 出其不意：趁对方没有注意就采取行动。 怪诞不经：不合常理，指言语奇怪荒唐。禁锢：关押；监禁。束缚；强力限制。把人束缚在椅子或床上。囚禁，强行把某人关押，束缚在 某物上。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。 撒旦：主要指圣经中的堕天
4、使，曾是上帝座前的天使，后因骄傲自大妄想与神同等而堕落成为魔鬼， 被看着是与上帝的力量相对的邪恶、黑暗之源。结构探究 1划分段落，概括大意2本文的结构有何特点？精读课文，理解中心。 1. 我很少笑话动物的原因是什么？2. 我笑两栖鱼的原因是什么？3 “在研究高等动物的行为时， 常常会发生一些妙事， 不过逗笑的主角常常不是动物， 而是观察者自己。 ”， 作者有哪些逗笑的行为？4你认为作者的行为可笑吗？为什么？ 5作者第三次差点被送进疯人院里的原因是什么？鹦鹉的行6“袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。为为什么让老教授生气？7鹦鹉与作者的母之间发生了怎样的趣事？8本文表达了怎样的中心？读写
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