aieiui的教学设计

1、精选公文，范文，管理，资讯，资料ai ei ui 的教学设计一、复习导入：1、抽读单韵母 : a i u e师述： 在拼音王国里这些拼音娃娃的胆子很 大，一个人睡一个房间，可有的呢？胆子小 得很，非要两个人住在一起，嘘，我们去看 看是谁呢？二、学习 3 个复韵母1、（揭开白纸） ，啊，第一个房间里原来住 的是他们俩， ai2、听见老师叫他们什么了吗？也像老师那 样叫一叫他们。3、谁来喊一喊他们的名字？这个呀，是复 韵母。4、谁能用你的拼音卡片来摆摆他们的模 样？5、再来一起喊喊他们。 师述：听我们一叫， ai 忙答应 ei ,没想到旁 边的房间里跑出一个 ei， ei 问：叫我有什么 事情吗？

2、 ai 笑着说：是一（ 1）的小朋友在感谢阅读本文，如果需要，请下载，谢谢精选公文，范文，管理，资讯，资料叫我，我就答应了，我可没叫你。看， ei 就又跑回房间，唉，刚才 ei 为什么跑 出来，我们又没叫它。6、（出示） ei，它叫什么名字呀？谁来叫叫 他。7、女同学来喊喊他名字。男同学也来。我 们一起来喊他。8、我们用拼音卡片也来摆摆他的模样。 啊，第三个房间的拼音娃娃，正在睡觉呢， 被我们小朋友吵醒了，听，他在说： ui ，你 们在干什么呢？我们去看看他长得什么样 子，好吗？9、哈哈，小朋友肯定能记住他的长相，来 摆一摆。10、这个拼音娃娃叫什么呢？其实，刚才他 已经告诉我们小朋友他名字了

3、。 谁的小耳朵 灵，听见了。11、跟老师读： ui三、巩固1、师述：刚才我们认识三个新的拼音娃娃， 他们是 ai ei ui ,都记住他们的名字了吗？来，火车开起来。感谢阅读本文，如果需要，请下载，谢谢精选公文，范文，管理，资讯，资料2 闭眼看看谁不见了3、（出示情境图）仔细看看图上画了些什 么？你能把今天的三个拼音娃娃贴到图上 去吗？为什么要这样贴呢？4、我们来读一读。5、小朋友贴的不错，奖励小朋友，跟老师 拍手读读儿歌：扎篱笆，围小树，一棵矮来 一棵高， ei ei ei ，小羊羔，快快过来吃青草。 三、四声的教学 1、师述：小朋友，小朋友，外面的阳光可 强烈了，外出都要戴帽子，可一个房间

4、只有 一顶小帽子，那怎么办呢？为了这个问题， 六兄弟开了个会，最后约定：哪个嘴巴张得 大，声调就戴在谁的头上。六兄弟中 a 嘴巴 张的最大，就给他戴。 i 和 u 发音时嘴巴差 不多他们就互相推让，最后 a 大哥说：谁在 后面给谁戴。2、看，他们要出门了，我们给他们戴上帽 子，好吗？3 、练习给 ai ei ui 标调4 、读四声。 师述：拼音娃娃们要出门了，我们跟他们说感谢阅读本文，如果需要，请下载，谢谢精选公文，范文，管理，资讯，资料声再见，好吗？ai,ei,ui 教学设计 第一课时 一、导入： 1、复习单韵母： 2、我们单韵母朋友之间特别友好，经常手 拉着手到处玩，今天咱们班就来了三个手拉 手的朋友，我随即贴在黑板上三张卡片，卡 片上分别画着手拉手的 a 和 i，e 和 i，u 和 i， （学生立即睁大了眼，被吸引住了） 二、学习 ai,ei,ui 1、有谁认识这三个朋友？（目的：给会读 的学生展示的机会） 指名几个学生读，并给予表扬 2、教学生读 ai,ei,ui （目的：直接教给学生 正确的读音