人物的外貌描写教学设计

1、人物的外貌描写教学设计作文指导课车厂中学 林丽车厂中学 林 丽人物的外貌描写教学设计车厂中学 林丽课题人物的外貌描写作文教案 授课人 ： 林 丽 单位：车厂中学教学 目 标知识与技能目标 ：1、了解人物外貌描写的方法和作用。2、学会对人物进行外貌描写。过程与方法目标 ：1学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观 察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。 2学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的 需要，有选择、有重点地进行描写。情感与态度目标 ：培养学生的探究精神。重点1、掌握人物外貌描写的方法。 2、练习描写人物外貌。难点描写出人物外貌的特征。 教辅 多媒

2、体教学过程、 通过做游戏导入本课1、猜猜他是谁： 教师活动：教师课件出示图片，请学生相互配合说出照片中的人物。 学生活动：一名同学背对图片，在其他同学的描述中猜出照片中的人物。 （设计意图：通过做游戏的方式集中学生的注意力，并进一步激发学生的学习兴趣。）二、写前指导（一）教师活动：（指导学生） 1、复习常用的人物描写的方法；2、明确外貌描写的概念。 学生活动：复习人物描写的方法，明确外貌描写的概念。（设计意图：通过复习人物描写的方法，使学生更细致的把握好外貌描写的概念。 ）（二）以“猪八戒”的外貌描写为例进一步了解外貌描写的含义。学生活动：学生阅读例子讨论分析。设计意图：通过例子帮助学生进一步

3、掌握外貌描写的含义。（三）阅读短文并回答问题。教师活动：教师课件出示短文内容及问题。 学生活动：学生自读文段，同桌交流、讨论思考，随后全班交流结果。（设计意图：通过学生分析讨论交流明确观察和描写人物外貌的方法）教师进行小结，板书要点。（1）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体 的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察。（2）描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现中心思想的特征来写，做到以形 传神，形神兼备。（四）我来描绘他教师活动：教师课件出示图片，学生说出描写的重点。学生活动：仔细观察图片，说说可以使用哪些词语来描绘图片中人物的外貌。（设计意

4、图：使学生明确描写人物外貌时要抓住特征，选择重点进行描写） 三、写作训练 教师活动： 1、出示写作要求：任选一位任课教师或班级同学进行肖像描写，字数不限。2、出示评改要点；3、教师点评学生活动： 1、试写人物外貌描写片段；2 、围绕评议发表看法，互评作文；3、学生自评。（设计意图：培养学生的写作能力， 通过自评和互评，激发学生的写作兴趣，使学生能够及 时发现缺点和不足。 ）请你说说范文的毛病在哪儿？四、教师小结并布置作业请自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写 篇写人文章， 500 字以上。A 我的自画像B 一位邻居C 同学D 的眼睛E 爷爷的照片板书设计1、观察：按一定顺序整体观察抓住独特之处重点观察2、描写：抓住特征描写 选择重点描绘教学反思孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在 一节课的时间，使每个学生写出一篇真情灵动的文章，不是一 件容易的事；在一节课的时间，快速的提高学生的作文水平， 也是不现实的。然而，通过一节课，让学生树立或者转变一个 观念，对学生进行一次习作训练，还是可以做到的。培养学生 作文的兴趣，打破作文的神秘感，使其弄