部编版小学语文一年级下册口语交际口语交际请你帮个忙(优质教案)教学设计

1、口语交际 : 请你帮个忙 教学要求： 1. 在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚， 有礼貌；给人帮忙时热情、乐意、真诚。 2. 在灵活多样的口语交际情境中， 激发学生口语交际的兴趣， 提 高学生的口语交际能力。 活动准备：教学课件 教学重点： 根据情境，自如表达，注意有礼貌和真诚。 教学难点： 懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；给人帮忙时热情、 乐意、真诚。 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、联系生活，导入新课 同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离 不开互相帮助。我们本次口语交际活动的主题就是请你帮个忙。 （板书：请你帮个忙） 二、借助案例，多元互

2、动 （一）请人帮忙时，该怎么说。 1. （屏幕出示书中 3 个案例）（课件出示） 书中一共有 3个话题， 4 个组长商量一下，选择一个进行学习 （组长商量） 2. 现在我们就“请人帮忙时该怎么说，说话时应注意什么”进 行讨论。 （1）学生个人自学，然后小组讨论，推荐代表发言。 （2）“请人帮忙”时该怎么说？哪一组先来汇报？ 组：我们组选的是“问路”这个话题。（课件出示） “叔叔，您好！请问书店怎么走？” 我们经过讨论，觉得问路的同学很有礼貌，在向别人问路时， 用到了礼貌用语 “您好！请问” 组：我们组选的是“借水彩笔”这个话题.（课件出示） “李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？” 经过讨

3、论，我们觉得借水彩笔的同学很有礼貌， 她在借水彩笔时， 用到了“可 以用一下吗？”商量的口吻。令人容易接受。 组：我们组选的是“踢球”这个话题。（课件出示） 这个话题需要补充，经过讨论，我们觉得，踢球的小孩应该说： “大姐姐，我不小心把球踢到网外了，我想请你帮忙把球捡给我，好 吗？” （ 3 ） “请人帮忙”说话时又应注意什么？ （课件出示） （有礼貌、说清楚、态度诚恳、用协商的语气，用上礼貌用语： 请、请问、您、您好、谢谢、不客气） （板书：请人帮忙：有礼貌、 态度诚恳、协商语气 ， 用上礼貌用语：请、请问、您、 您好、谢谢、 不客气 ） （4）师小结：同学们刚才说得很好，是的，请人帮忙要有

4、礼貌， 要把请别人帮什么忙说清楚，还要用协商的口吻说。 （二）给人帮忙时该怎么说 下面我们就“给人帮忙时该怎么说，说话时又注意什么”进行 讨论。 1. 哪一组先来汇报？ 组：我们组认为，叔叔应该这样说：“你从这条路往左拐，路 西就是。” （课件出示） 组：我们组认为，李山可以这样说：“可以呀，给你用吧。 （课件出示） 组：我们组认为，大姐姐会这样说：“好吧。下次可要小心了, 球给你。” （课件出示） （3）给别人帮忙时说话又该注意什么？（课件出示） （热情、乐意、真诚、爽快、态度和蔼）（板书：给别人帮 忙时：热情、乐意、真诚、爽快） （4）师：同学们经过讨论知道了“请人帮忙”和“给人帮忙” 时

5、该怎么说，说话又应注意什么，现在小组内可以分角色演一演，然 后推荐代表展示。 三、联系实际，学会交际 1. 同学们，在生活中，麻烦和困难不可避免，你一定请别人帮过 忙，也一定给别人帮过忙，说出来我们一起分享吧！ 组：跟同学借笔，同学爽快地答应了。 组：同学作业不会做，让我给他抄，我拒绝了。 组：同学有一道奥数题不会，请我帮忙，我也不会，然后我们 一起请教数学老师，最终解决了。 四、观看图画，模拟对话 1. 师：在生活中，麻烦和困难不可避免，这不，一个叫小红的同 学遇到了这样一件事（课件出示） 能看懂吗 ?小组合作：先弄清图意，再演一演。 2. 小组表演。 五、替师帮忙，学生总结 师：这节课快要结束了，老师请大家帮个忙，就这节课你们的收 获做个总结。 1. 通过这节课的学习， 我知道了遇到麻烦或困难， 要学会请人帮 忙。 2. 通过这节课的学习，我知道了请人帮忙要有礼貌，说清楚，给 人帮忙要爽快， 要热情，帮不了时要委婉拒绝