课外美术活动和美术选修课

1、课外美术活动和美术选修课 美术教学除必修课外，还有课外活动和选修课等形式，这是整 个美术教学结构的重要组成部分，是美术教学的延续。九年义务教 育全日制初级中学美术教学大纲（试用）明确指出：“课外美术活动 是学校美术教育的有机组成部分，要积极创造条件，有计划地开展多 种形式的课外美术活动。”全国学校艺术教育总体规划中规定：“高 级中等学校中等专业学校设艺术选修课”。因此，美术教学包括必修 课和课外活动、选修课三个板块，这是以社会的需求、学科的体系和 学生素质培养为基点，建立以全面提咼素质为核心，注意发展个性的 新的课程教学体制的重要基础。 （一）课外美术活动 1. 目标和任务 课外美术活动作为美

2、术教学的一个组成部分，对于培养学生对 美术的兴趣和爱好，拓宽学生的知识面，发展学生的智力和美术才能、 特长，全面提高学生的素质，促进身心健康具有重要意义。当然，也 不排斥从中发现有炭术天赋的苗子，对其进行培养、教育而输送到高 一级美术学校的可能性，这也是因材施教教学原则的重要方面。 课外 美术活动的目标和任务如下： 提高学生参加课外美术活动的积极性，巩固、加深和扩大美术 课堂教学的战果，提高学生的美术素养。加强能力培养，使学生的美 术技能、技巧、美术表现、鉴赏、创作和审美等诸方面能力进一步得 到提高，对具有美术才能和特长的学生，因材施教.使其充分发展。 课外美术活动是在课堂教学之外，在教师指导

3、下进行的有目的、 有计划、有组织的有教育意义的活动，具有自愿性、多样性、实践性 和灵活性的特点。通过各种美术实践活动，能培养学生热爱党和社会 主义祖国的感情和良好的道德品质， 使学生具有热心社会工作，遵守 纪律，不怕困难，互助合作，团结友爱的精神风貌。 2. 组织形式和内容要求 学校课外美术活动可根据情况采取不同的组织形式和活动方 式。 (1) 组织形式 以班为基础组织活动小组，全校成立统一的领导小组。这种组 织形式有利于开展全校性的美术活动。 以美术门类的不同，分别组织专业活动小组，如水彩画、中国 画、剪纸、服装等学习小组。 按水平分为高级班、初级班；还可按学生将来职业选择的需要 组织高中生

4、的美术高考辅导班等。 上述各种形式都可以根据学校条件、学生的素质以及教师本身 的条件而穗定。为了保证教 师把主要精力用在课堂教学上，组织形 式不宣过多，有些活动可让学生自己去做。 (2) 活动内容及其要求 课外美术活动小组的活动大致包括下列内容： 根据教材要求和教学进度安排，可让课外美术活动小组先学习 和掌握某些教学内容。对教师来说，可以观察了解该年级学生对某一 课题的接受能力，使班级教学更有针对性。对学生来说，可以多一次 学习反复的机会，增强美术学习的兴趣。 枷助学校或班级开展美化环境、出墙报、出黑板报或开展其他 宣传活动。 根据学生的志趣和教师的条件开展一些有专业侧重点的学习， 或在可能条

5、件下请一些有造诣的专家来校指导。 开展美术讲座，进行美术比赛，组织参观有关美术展览等。 课外美术活动开展的情况，直接影响学校美术教学质量，与学 校文化生活息息相关。搞好课外美术活动必须做到： 教师有明确的课外活动计划。对本学年或本学期要开展的具体 活动，应有周密的安排，包括物质准备，如经费、材料、教具的落实 及时间安排等。 必须争取学校领导和所在班级班主任的同意和支持。 组织落实，包括本校教师和外聘教师的分工，小组成员以及各 学习组的组长都要落实，层层负责。要充分发挥学生骨干和广大同学 的学习积极性、主动性，善于把教师的指导性计划变成学生自己的要 求和行动。 （二）美术选修课 1，目标和任务

6、美术选修课是在学好必修课的基础上.根据不同学生的兴趣、 志向，在教师指导下允许个人选择修习的美术课程。 它是美术教学的 一个组成部分，同样担负着培养学生良好的美术文化素质的任务。 美术选修课的设置有利于深化和拓宽美术必修课，发展学生潜 在的美术素质，为部分具有美术特长的学生进一步形戒美术能力创造 条件。 通过美术选修课的学习，还可以扩大美术教学容量，促进学生 的全面发展。 2.课时安排 美术选修课宜在咼中开设，咼一、咼二年级每周安排12课时， 高三年级可视具体情况设置。对已经具有特长的并将要报考高一级艺 术院校的学生，每周可适当增加课时。 对部分有要求在初中毕业后报考中等师范、职校美术专业的学 生，可根据情况在初三年级开设美术选修课。 无论是课外美术活动还是美术选修课，其工作量应与必修课同 样计算，工作实绩应记录于业务档案，作为评选先进，职务评聘，晋 升等依据。 总之，美术课外活动和美术选修课是一种有计划、有系统、专 业性较强的授课形式，它有利于学