绝对值化简专题训练

1、绝对值难题解析 绝对值的知识是初中代数的重要内容，在中考和各类竞赛中经常出现，含有绝对值符号的数 学问题又是学生遇到的难点之一，解决这类问题的方法通常是利用绝对值的意义，将绝对值 符号化去，将问题转化为不含绝对值符号的问题，确定绝对值符号内部分的正负，借以去掉 绝对值符号的方法大致有三种类型。 、根据题设条件 例1 设-化简T 的结果是（ ） (A) 1_工(B)二(Q _卫(D - 思路分析 由1可知 - 二可化去第一层绝对值符号，第二次绝对值符号 待合并整理后再用同样方法化去. s 2- 2- -2|=2-|2-(2-x) = 2-x =2-(-=2+x 解| 应选（B）. 归纳点评只要知

2、道绝对值将合内的代数式是正是负或是零，就能根据绝对值意义顺利 去掉绝对值符号，这是解答这类问题的常规思路. 二、借助数轴 例2实数a、b、c在数轴上的位置如图所示，则代数式同一1左+引+卜-渤心弋|的值 等于（） (A) _二 (B)二二(C)二_二(D) Li 1 1 b应 0 C 思路分析由数轴上容易看出-：，这就为去掉绝 对值符号扫清了障碍. 原式 ： * -.1- 应选（C） 归纳点评这类题型是把已知条件标在数轴上，借助数轴提供的信息让人去观察，一定 弄清： 1零点的左边都是负数，右边都是正数. 2 右边点表示的数总大于左边点表示的数. 3. 离原点远的点的绝对值较大，牢记这几个要点就

3、能从容自如地解决问题了. 三、采用零点分段讨论法 例3化简HT+I 思路分析本类型的题既没有条件限制，又没有数轴信息，要对各种情况分类讨论，可 采用零点分段讨论法，本例的难点在于 -；的正负不能确定，由于X是不断变化的， 所以它们为正、为负、为零都有可能，应当对各种情况一一讨论. 解令I -得零点：2 -； 令得零点：_-， 把数轴上的数分为三个部分（如图） 462 当总2 时 x-20.rx+4 0 原式:1- 当一-42 时 a-2 0 原式-：l .A 1 当,-L-时 “I 原式_1 : 二 2十 a(x2) 2x-2|- X + 4| = -37(-42) -才+寳片吃一4) 归纳点

4、评虽然的正负不能确定，但在某个具体的区段内都是确定的， 这正 是零点分段讨论法的优点，采用此法的一般步骤是： 1求零点：分别令各绝对值符号内的代数式为零，求出零点(不一定是两个). 2分段：根据第一步求出的零点，将数轴上的点划分为若干个区段，使在各区段内每个 绝对值符号内的部分的正负能够确定. 3在各区段内分别考察问题. 4将各区段内的情形综合起来，得到问题的答案. 误区点拨千万不要想当然地把亠等都当成正数或无根据地增加一些附加条件，以 免得出错误的结果. 练习： 请用文本例1介绍的方法解答I、2题 1已知a、b、c、d满足a-liOc ld且b + 1卜0+1|-步卜创，那么 a + i+ d . 2若口，则有()。 (A)厂(B)(C)八：一1( D)-二 * - 请用本文例2介绍的方法解答3、4题 3有理数a、b、c在数轴上的位置如图所示，贝U式子 同+同+卩+引+卩-匚|化简结果为 ( ) 1 Ab -* - a 0 b c (A)儿 I 壬-(B)(C) ：；(D) - 4. 有理数a b在数轴上的对应点如图所示，那么下列四个式子，略+ &上一2匹|曲-乩胡-01 中负数的个数是(). L1 -1 0 h (A) 0 (B) 1(C) 2 (D 3 请用本文例3介绍的方法解答5、6题 5. 化简屮环-2| 6. 设x是实数，十勺