简单机械复习课(9)

1、简单机械复习 教学设计 教学任务分析： 学生学完杠杆和滑轮的新课后， 在平时的作业和练习中出现了不少的错误， 原因主要是 这几个方面： 1、对力臂的概念理解不透； 2、做图不够仔细，力的方向容易判断错误，学生 对动力和阻力对杠杆所起的作用效果不同这一知识点理解不够；3、在“探究杠杆平衡条件” 的实验中， 对数据处理和归纳实验结论的方法掌握不熟练；4、动滑轮的特点和应用是难点。 针对这些原因，进行这节课的教学设计。 教学目标： （一）知识与技能 1、知道杠杆的支点，理解力臂的概念；理解杠杆平衡的条件。能根据杠杆平衡的条件 完成有关的判断和计算；知道杠杆在生活中的应用。 2、知道定滑轮和动滑轮的特

2、点和作用。 （二）过程与方法 1、通过学生活动，学会找出动力、阻力以及力臂。通过对“错题”的判别，学会画力 臂和力。 2、通过观察和交流，知道实验数据处理和归纳实验结论的一般方法。 （三）情感、态度与价值观 1、通过“探究杠杆平衡条件”实验，养成科学的研究方法和质疑能力。 2、感受生活中杠杆有广泛的应用，激起学生学习物理的兴趣，学生养成认真细致的科 学态度和创新意识。 教学重点： 杠杆的平衡条件 教学难点： 理解力和力臂，动滑轮的应用 教学设计思路： 本节课是对“杠杆和滑轮”的复习，知识点包括：杠杆、杠杆的五个要素，杠杆的平衡 条件， 杠杆的类型和应用， 以及两种滑轮的特点和应用等内容， 本单

3、元的重点是杠杆的平衡 条件。 根据本节内容的重点和难点， 针对学生作业和练习中存在的错误， 分析学生在解题过 程中存在的问题，通过对学生“错题”的判别、探究“杠杆平衡条件”实验的呈现，理清学 生的思路。 指出解题过程的注意点， 实现学生知识的内化和迁移， 提高学生读题、 解题能力。 教学流程图: 教学流程说明： 1、情景，生活中的简单机械：捕鱼器中的杠杆和滑轮，引入复习内容，杠杆五要素和 滑轮的种类。 2、活动1,针对难点分析学生在解题过程中存在的问题，设计了找茬的活动，找出学 生自己在作图过程中经常出现或可能出现的错误，然后让学生再实际画一遍进行巩固。 3、复习“探究杠杆平衡条件”的实验，重

4、现实验中的关键步骤，通过倾斜杠杆虽然处 于平衡状态，但不能记录力臂这一情景， 让学生能进一步理解实验时要使杠杆处于水平平衡, 目的就是为了便于在杠杆上读出力臂的值。 4、活动2,设计了甲、乙两个小组的实验数据和结论，学生进行交流和讨论，知道实 验数据处理和归纳实验结论的一般方法。 5、活动3、运用杠杆平衡条件进行计算，从计算结果判断杠杆是省力了、还是费力了， 导入复习杠杆的类型和两种滑轮的特点。 6、拓展，复习动滑轮的特点和应用。 7、活动4,首尾呼应，学生讨论捕鱼器中杠杆的类型和作用，并提出自己的改进措施。 教学过程: 、通过学生活动，让学生找出杠杆的 五个要素，说出两种滑轮 杠杆 Fi L

5、i F2 捕鱼器0 、通过“错题”判别，强化作力臂的 如图所示为某同学作的杠杆平衡时 F2对应的力臂L2和Li对应的力Fl请找出他的作图 过程中有几处错误或不完善的地方，并将正确的作图画在右图上。 （b） 三、通过“探究杠杆平衡条件”实验重现，知道实验 中的关键步骤，知道实验数据的一般处理方法，能对实验数据进行分析、比较，归纳得 出结论。 1、 实验时，首先要调节杠杆两端的 ，使杠杆在 位置保持静止。 如图（a）所示，应将平衡螺母向 移动。 2、 在两侧分别挂上钩码后，如图（b）所示，应调节其中一组钩码的 或 ，使杠杆重新水平平衡。 3、 某同学实验时，杠杆在如图（c）位置保持静止，则杠杆此时

6、 （平衡”、 不平衡”）。 动力 动力臂 阻力 阻力臂 （牛） （格） （牛） （格） 3 ？ 2 ？ 请帮助该同学记录完整本次实验的数据: 杠杆在如图（c）位置虽然是平衡状态，但是无法 读出力臂的值的，因此在实验时一定要使杠杆重 新水平平衡，便于直接从杠杆上读出 的值。 4、甲、乙两个小组已完成实验数据的测量，实验步骤正确，所得数据如表格所示: 请同学们思考并讨论，甲小 组得出的结论正确与否，如不正 确，请帮他们找出存在错误的原 因有哪些？实验数据比较特殊； 不同的物理量不能相加；结论不 支持乙小组的数据，结论没有普 遍性。 次 数 Fi (N) Li (cm) F2 (N) 1-2 (cm

7、) 1 1 8 8 1 2 3 4 4 3 3 4 5 5 4 结论 F1 + L 1= F2+ L 2 表一（甲小组） 次 数 Fi (N) Li (cm) F2 (N) L2 (cm) 1 1 8 4 2 2 2 6 3 4 3 4 5 2 10 结论 F1 x L 1= F2 X L2 表二（乙小组） 四、理解杠杆的平衡条件， 能用杠杆平衡条件完成有关计算； 0 应用。 知道杠杆的分类和在生活中的 B 练习： 一根长60厘米的轻质杠杆，它的一端可以绕固定点 40cmA 0转动，另一端A用线竖直向 上拉着如图（a）所示。在离0点40厘米的 B点挂一重力为 12牛的重物。 （a） 40cm

8、|0J 40cm （a） （1）当杠杆水平平衡时，线的拉力为多大? (b) （2）如果重物的悬挂点位置不变，将线的作用点移到 OB的中点C如图（b）所示， 当杠杆水平平衡时，线的拉力又为多大? （3）为什么在A点处的拉力小于钩码的重力，在 因为图（a）中的杠杆属于省力杠杆，图（b）中的杠杆属于费力杠杆，还有等臂杠杆。 C点处的拉力大于钩码的重力? （4）判断实际生活中的运用到的一些杠杆的种类。 五、拓展 某同学利用动滑轮匀速拉起100牛的物体，他经过思考， 觉得可以用如图所示的两种方式，哪一种方式更好呢？若不计 滑轮本身重力和摩擦，图（a）中拉力为牛，图（b） 中拉力为牛。若要使物体竖直上升 2米，图（a）中 绳子的自由端需拉升 米，（b）中绳子的自由端需拉升 米。 (a)(b) 简单机械复习 课堂活动卡 班级姓名 F2 OB 0中点C如图（B）所示， 40cm 练习一： 如图所示，当杠杆平衡时，请作出F2对应 的力臂L2和Li对应的力Fl。 练习二: 一根长60厘米的轻质杠杆，它的一端可以绕固定点 0转动，另一端A用线竖直向上拉 着如图（a）所示。在离0点40厘米的B点挂一重力为12牛的重物。 （1）当杠杆水平平衡时，线的拉力为多大？ |0B 3 40cmA OL_b （a）A 40cmA （2）如果重物的悬挂点位置不变，将线的作用点移到 当杠杆水平平衡时，