理想领导具备的素质和能力

1、精品文档 铁面无私，但不冷酷无情 。他一贯坚定不移，目标明确，坚决完 成上级下达的任务。但与此同时，他对周围的同志决非冷酷无情，力 求不丧失自己的怜惜、好感和同情。简言之，他勇往直前，去实现目 标。 坚持原则，但公正合理。 在作不容改变的决定时， 虽然领导者时 常势必不顾某些人的意见和利益， 但是一个好的领导者决不会忘记自 己对下级所承担的责任。 他力求公平合理， 从而使自己的坚定性变得 温和了。正如多次社会学民意测验所证实， 正是这种作风使领导者赢 得普通工作人员的极大尊敬。 与此相反，冷酷无情的领导者却常常在下属中寻觅亲信，借以 压制其它人的不满情绪， 不讲情面而公平合理的领导者则避免自己

2、周 固有一帮红人，竭力做到论功行赏，任人唯贤。 坚决果断，但灵活机动 。坚定不移，目标明确，并不意味着象 犀牛那样一直往前冲，一条道走到黑。不，他对于达到的目的所应选 择的切实可行和合理的途径了如指掌。 因此，他必须认真分析每一个 不断变化的情况的最新情报。 目标坚定，但不刚愎自用 犹豫不决对严格正直的领导者是格 格不入的。他把全付心思和全部精力都用于完成面临的任务。但他 并不认为他对自己的工作了解得十分全面， 他只是力所能及地正确评 断工作的复杂和纷繁。 因为自以为是的作风是危险的， 而且往往是没 有根据的。普通工作人员， 特别是新来的人员常常能够发现领导者所 忽略的问题。 大胆革新，但不轻

3、举妄动 。领导人通常接触到两种类型的下级 人员：一种人认为只有把一切都改变，才能实现既定目标；另一种人 则恰恰相反，认为一切都组织、 安排得非常好，因而不必作任何改变， 将来问题就会自然而然地得到解决 面对这些情况， 领导者必须从两 个方面处理解决： 一方面， 竭尽人力和财力采取一切有益的革新的措 施；另一方面， 对革新的范围也作适当控制，使下级的工作制度保持 稳定。谨慎的领导者善于这样工作： 在他那貌似模棱两可的做法后面， 每个工作人员都能看到他为达到最终结果所付出的全部努力。 情绪乐观，但面向实际。 无须证明。工作人员只有在相信自己能 实现面临的目标时才能顺利地工作。 应该把这种乐观情绪灌

4、输到他们 中去的恰恰是领导者。 如果仅仅对部下采取行政手段， 而不善于使他 们对完成面临的任务的过程感兴趣， 那么即使最不讲情面的领导者也 是无法取得成绩的。 只有依靠对领导者所占有的全部情报的客观判断，而且领导者 认为与下级交流这些情报并非多余， 乐观情绪才能带来好处。 与此相 反，盲目乐观只会使集体涣散，最后导致领导者威信扫地 勤于观察，又善于分析 。领导者决不能对极简单的问题搞不清 楚，他对所负责的工作的全部情况应该经常做到心中有数， 了如指掌。 因此，他必须经常亲自过问大量情报。善于了解雪片般飞来的情报， 从中选择出最有价值和最需要的东西， 是现代干练领导者的重要素质 之一 手中有权，

5、但不倚势欺人 。如果你周围尽是侏儒，那么你就容 易成为巨人。 但在一个人才济济的单位里当头头就相当困难了 但只 有同这样的下级一起才能完成各种复杂的任务 而且不必担心在你稍 有松懈时同事们就会使你失望。 因此，明智的领导者从不极力使自己 周围有一帮只是易于摆布的 “卒子 ”，他念念不忘也该培养下级认 识到自己的重要和价值。 精力旺盛，但头脑冷静 。即使精力最充沛的人， 他的体力和脑力 也不是无限的。所以，不讲情面的领导者也必须保重身体，做到张驰 有度，定期安排休息，以便 “给蓄电池充电 ”。不应指望在一年一 度的短期休假期间恢复体力。 最好至少每月挤出一个休息日来， 养好 由于日常的紧张工作造

6、成的创伤。 理想的领导者应该具备的品质大致如此。正是这样的领导者才能 在现代社会条件下带来最大的效益。但是， “理想 ”之所以被称作 “理想”，是因为在现实生活中这样的领导者为数不多。但，这一 理想为领导者的日臻完美指出了方向，因而是大有裨益的。 管理学界有句名言： 一只狼领导的一群羊能打败一只羊领导的一群狼。 这句话说明了领导者 的重要性，同时，也隐含着团队的力量。一个朋友给我一本书卓有成效的领导者 ，要我 帮忙写篇体会，东抄西凑终于勉强交差。现在将文章与有志担任单位领导的朋友们共享！ 领导力是领导者的核心能力，提升领导者的领导力对加强领导者的能力建设具有核心作用。 领导者要恰当地运用权力因

7、素与非权力因素， 树立权威使组织成员凝聚在自己周围。 领导者 既要加强学习、提高素质；又要树立良好形象，加强管理。要注重严于律己，以身作则，以 领导魅力带动、 影响、促进广大者组织成员改进工作，为实现共同目标而努力奋斗。在实际 工作中，要不断增强领导者的领导力，我认为可以从不断加强学习、提高个人素质、树立良 好形象、切实重视管理等几个方面入手。 一、成为学习型领导者 领导者肩负着促进企业发展、事业进步的历史使命，应该加强学习、积极实践、勇于创新、 与时俱进。 要增强学习意识， 不断更新已有的知识， 对一切有利于推动和改进工作的新理念、 新观点、新知识和新方法，永远保持一种职业的敏感和渴求。通过

8、不断学习，增长知识、提 高能力，这样才能不断夯实提高自身领导力的根基。 领导者加强学习，从内容上看，要兼收并蓄，既要有高度，也要有深度和广度。 1加强专业知识的学习。根据工作的需要，广泛学习现代经济、管理、教育、科技、法律、 营销等方面的知识。同时，通过广泛的学习开阔眼界、拓宽思路、创新思维，增强科学决策 和指导实践的能力。 2注重学习领导艺术和现代管理理念。以科学的理论指导自己的管理实践，努力加强工作 的计划性，科学设定阶段目标，营造出宽松、和谐、进取的团队氛围，合理配置人、财、物 资源，使团队效能得到最佳释放。 领导者加强学习，从方法上看，既要注重读 “有字之书 ”，更要注重读 “无字之书

9、。 ” 一是从书本中学习。从书本中学习系统的理论知识，学习新的思想与观念，以此增长知识、 开拓眼界。 二是重视在社会中学习。要向他人学习。孔子说： “三人行，必有吾师焉 ”。作为领导者，要 重视学习，敢于借鉴别人的好思想、好作风、好方法，取人之长，补已之短。 要从生活中 学习。生活是最好的老师。日常生活、工作的方方面面，只要留心，处处有学问，领导者要 做有心人，在实践中边摸索、边总结、边积累、边提高。 三是注重联系实际，活学活用。 “纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。 ”无论是书本上得来的 知识， 或者是学习借鉴他人的长处， 还是依据自己的经验， 都要与当时当地的实际情况相结 合，坚持实事求是的

10、精神，具体情况，具体分析，创造性地开展工作。 领导者只有不断加强学习， 才能不断增强自身知识与能力， 才能持续增强自身素质。 而只有 经常不断地充实提高自己， 才能更好地提高自身的领导力， 才能更好地对组织成员施加影响， 推动各项工作的开展，促进组织事业的发展。 二、提高个人的领导风范 作为一个新时代的领导者， 应该具备较高的领导魅力。 领导魅力影响着领导能力的发挥。 领 导魅力有助于团结、 影响下属， 有助于增强领导效果。要提高领导魅力，就要具有三方面的 素质：文化素质、道德素质、品格魅力。这三方面素质必须有机结合，才能有效提高领导者 的整体素质和领导魅力。因此，一个有志向的领导者，应该不断

11、加强文化素质、道德素质、 品格魅力三方面的修养。在现实生活、工作中，领导者要认真学习，勤于思考，严于律己； 要言而信，行必果。要在日常生活、工作中做到： 1用爱感染员工。领导者不要摆领导的架子，要平易近人，和蔼可亲，和下属平等交往。 这样才能获得别人的支持与追随，才能成为名副其实的领导者。否则，就会上下离心离德， 即使领导者其他方面的品质再优秀，也很难获得众人的支持与追随。 2尊重是最可贵的品质。 “领导能力不是一个人、一个职位或一个项目，而是管理者与追随 者相联系是所发生相互作用的关系， 即活动范围。 ” 所以，领导者必须与追随者建立起密切 的良好的工作关系。 如果下属了解领导者、理解领导者

12、、 信任领导者，就会心甘情愿地支持 领导者、追随领导者。反之，如果管理者与追随者的关系疏远，相互怀疑、猜忌，甚至相互 敌视，下属就会与领导者渐行渐远，离心离德、貌合神离。 3要有创新意识。创新意识是一个卓越领导者必须具备的。领导者的创新意识与尚未被人 涉足的、未知的事业与行动相联系。 领导者能敏锐地觉察到发展的方向与气息， 能够觉察到 稍纵即逝的机会，能够结合社会发展趋势， 高瞻远瞩地确定组织与个人的发展方向， 为组织 与个人指明前进的目标。有创新意识的领导者更能获得下属的支持、爱戴与拥护。 4让工作成为艺术。要成为一个受人尊敬、爱戴的领导者，必须要具有良好的工作艺术。 发扬扎实深入的工作风格

13、，发扬求真务实的作风， 发扬开拓进取的作风。大胆探索，开拓进 取，创造性地开展工作。树立好的作风，必须切实远离那些不说实话、不干实事、不求实效 的不良风气。要密切干群关系，充分调动群众的积极性、创造性、能动性，团结一致做好工 作。尤其是随着改革的深入和现代化建设的不断发展，新问题、新情况、新矛盾比较多，更 需要加强工作艺术。 三、塑造自身的品格魅力 品格魅力是领导魅力中的重中之重。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”可见，古 人早已注意到了领导者自身形象对组织成员产生的重要影响作用。 一个成功的领导者，应该 具备这样的品格魅力： 1意志魅力。 意志是一个人的心理素质， 同时也是一种品

14、格， 它蕴藏于心并体现于行动。 意志是领导在领 导活动中体现的果断、忍耐、坚定与顽强等特征。 意志总是伴随着远大的目标出现的。 任何 一个具有崇高理想的领导都要为实现其远大的目标而不停地奋斗。 所以，领导者要始终把共 同的目标、共同的事业放在第一位，激发组织成员的积极性、主动性、能动性，让组织成员 感受到目标与事业的推动力。 给每一个组织成员发挥个人才能的机会。 让组织成员感受到个 人在组织中的意义与价值。激励组织成员积极进取、勇于开拓，用目标、 事业来凝聚大家的 智慧和力量要始终让组织成员坚信， 个人的利益与组织的事业紧密联系在一起。 通过不懈努 力，一定能够达到预期的目标， 获得事业的成功

15、，实现自己的人生价值。领导者要不断激发 起组织成员对工作的持久热情与不竭动力。 不断强化组织成员的事业心和责任感， 以事业发 展和工作责任汇聚人心，努力发扬创业精神，积极思考、谋划工作目标、方法，竭尽全力完 成工作任务，进而获取事业成功的喜悦，激发更高涨的创业激情与工作热情。 2信念魅力。 “我们都是来自五湖四海， 为了一个共同的目标，走到一起来了。 ”这句话非常贴切地揭示了 领导者的信念魅力；尽管领导与职员的职务有高低， 分工有不同，但联系他们最重要的纽带 是一个共同的信念目标。所以，领导者要始终把共同的信念目标、共同的事业放在第一位， 激发组织成员的积极性、主动性、能动性，让组织成员感受到

16、目标与事业的推动力。 对优秀的领导的来说， 信念是成功领导必备的心理素质， 是领导成就伟大事业的基础。 领导 只有充满必胜的信念， 才会对自己的事业确信无疑， 才能迈出坚定的步伐， 才能产生克服任 何困难的勇气， 才能随时迎接来自方方面面的挑战。 信念的引导力量并不仅仅局限于信念者 自身， 它同样可以影响别人，这正是信念成其为魅力的重要原因。领导具有顽强的信念，事 业也就成功了一半， 他可以用自己的信念去影响员工，使下属认同、信服，进而愿意为领导 的目标服务。 3人格魅力。 人格的力量是无穷的。 只注重权力而不修炼人格的领导是绝不会领导好工作的， 更谈不上领 导能力的提高。 领导者一定要尊重组

17、织成员的人格尊严， 关心、爱护组织成员，给组织成员 以学习、工作、发展的机会。要在工作过程中，不仅实现组织的发展目标，而且要促进组织 成员的发展与进步。 要密切关注组织成员的兴趣、 需要和他们所关心的事情，用信任、 培养 来营造让组织成员受到支持的环境。切不可居高临下，目中无人，摆架子，显威风，以发号 施令、盛气凌人的 “官”自居。更不能片面认为 “距离 ”产生权威，人为地设置感情屏障。在组 织成员的心中， 领导者应该始终是一位工作上的导师， 生活中的益友， 是一个永远值得信赖 和依靠的人。 四、树立正确的用人观 人是管理活动中最活跃的因素， 领导者要牢固树立 “以人为本 ”的管理理念， 通过

18、树立科学的 用人观念和坚持正确的用人导向，激发每个人的积极性、 主动性、 能动性，把全体组织成员 的思想与精力集中到组织事业的成功和个人价值的实现上来。 1注重教育和引导。 领导者要加强自身的思想作风建设， 以身示范，这样才有说服力、 教育力， 才能更好地对下 属施加影响、成为下属的学习榜样，才能引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观， 2用一流人才成就一流事业。 事业的发展需要人才， 事业成功的关键在于人才。 领导者要树立科学的用人观念， 坚持正确 的用人导向。领导者要注重事业至上、德才皆备的选人用人观，敢于用比自己强的人才。努 力去发现人才，用好人才，留住人才；对事业心责任感强、业务精干

19、的人才加强培养，积极 推荐，努力做到唯才是举，知人善任，使各类人才各得其所，各展所长。在选人用人的过程 中，要广泛听取成员意见，严格按制度和程序办事，认真贯彻民主集中制度，力求把真正的 贤人、 能人选拔出来，为他们施展才华提供舞台。 通过正确的选人用人，以求凸现领导者鲜 明的爱才惜才的用才观， 既有利于调动下属的积极性， 也树立了领导者自身的形象， 弘扬了 良好的风气，会产生良好的效果。 3加强制度的建设。 在加强教育引导的同时， 要强化制度建设，加强监督与考评。首先是领导者自身要主动接受 大家的监督，看起来领导者受下属监督， 而实际效果却有助于领导者领导力的提高。 通过建 立结构合理、配置科

20、学、程序严密、制约有效的权力运行机制，使领导与下属之间、部门与 部门之间、工作人员与工作人员之间相互监督， 打破权力运行的隐蔽性； 通过建立考核评价 体系，对组织成员的德、能、勤、绩诸方面进行综合评价，并完善相应的奖惩制度，使忠于 职守、廉洁奉献、成绩突出者受到褒奖；工作懈怠、成绩平平者受到惩处，从而匡扶正道， 抑制邪气，调动广大者组织成员的积极性。 领导者要提升“领导力”，既要练内功，也要练外功；要恰当地运用权力因素与非权力因素， 树立权威使组织成员凝聚在自己周围；既要加强学习、提高素质； 又要树立良好形象， 加强 管理。 灵活运用领导方式与领导风格 随着领导学的不断发展和人们对领导实践的深

21、入研究， 许多学者从不同角度归纳出诸多领导 方式与领导风格。例如，丹尼尔 ?戈尔曼以全球 2 万个职业经理人数据库为样本，总结了当 今全球企业普遍存在的 6 种领导方式，即强制型领导、权威型领导、联盟型领导、民主型 领导、带头型领导和教练型领导。 就领导方式和领导风格本身而言， 并无好坏之分。作为企业的领导者，若能够了解这些不同 的领导方式和领导风格的优点与不足， 将有助于形成自己独有的领导方式与领导风格， 进而 可以影响员工潜力的发挥， 影响整个企业的绩效。 从国内外众多领导者的实践来看， 成功的 领导者应该根据实际情况， 因地制宜、有的放矢地运用各种领导方式去指导员工、 教育员工、 激励员

22、工，并在各种方式之间自由地进行转换，以充分发挥卓越的领导力。 与企业的发展相匹配 一个优秀的领导者应根据公司发展的不同阶段、 规模大小和管理对象，随时调整自己的领导 风格和方法。正如松下幸之助所说： “当我的员工有 l00 名时，我要站在员工最前面指挥部 属；当员工增加到 1000 人时，我必须站在员工的中间，恳求员工鼎力相助；当员工达万人 时，我只要站在员工后面，心存感激即可。 ” 不同的发展阶段和规模应该采用不同的领导方式。 比如说，小企业和初创企业，由于员工数 量较少，企业的领导者可以身先士卒， 以行动来树立自己的权威和榜样力量， 引导员工仿而 效之，即采用“以身作则式”的领导风格；也可

23、以结合 “耐心说服式”领导风格，注重亲情化管 理，倾听每个成员的报怨并加以说服。随着公司不断发展和员工队伍的逐步壮大， “耐心说 服式”的领导风格也许就不再切合实际，这时就应逐步向制度化方向转移，采用其它更为有 效的领导方式。 如何成为领导者 领导者唯一要作到的就是带领下属去蠃的胜利， 但是领导者如何才能带领下属去蠃的胜利呢 领导者应该如何才能激励员工去创造最佳业绩呢?美国 Hay/Mcber 的研究或许回给我们些 启事。他的研究发现，领导者所采用的领导风格主要有 6 种，且不同的领导风格在不同的 情况下会产生不同的效果。 卓有成效的领导者总是能根据情况的不同， 采取最合适的领导风 格。 一

24、六种领导风格 （一）专制型领导风格 它的显着特徵是要求下属立即服从。 其行为特点是： 不断的下命令告诉下属该做什麽不该做 什麽，而不听取或允许下属发表意见，一旦下了命令，希望下属立即服从，并严格执行。当 下属出现错误时，会严厉指责下属，有时甚至采取使人难堪的方法迫使下属服从。 某电脑公司正处於危机之中， 其销售额与利润在不断的下滑， 股票市值一落千张， 股东一片 哗然。为此董事会聘请了一位新的 CEO 。此人以扭转困境闻名。该 CEO 采用的就是专制 型领导风格，上任之后就开始大力裁员， 出售分部，作出了本应几年前就该实施的决定。最 后，公司得救了，至少在短期内度过了危机。但是好景不长，由於他

25、实行的是 “恐怖统治 ”， 威逼， 贬低手下的管理人员， 对他们工作中的丁点儿错误都大发雷霆。 他的乖张暴戾导致了 众叛亲离，公司的最高管层最后几乎瓦解。他的直接下属因为害怕将坏消息告诉他而挨骂， 不再向他提供任何坏消息。 员工的士气是有始以来最低落的， 结果公司在短暂的复苏后又再 次陷入困境。最后，公司董事会最终不得不将他罢免。 以上的事例说明， 领导者在采用专制型领导风格应该三思而后行， 只有在万不得已的情况下 才能考虑使用。 一般来说，专制型领导风格适用与如下情况： 危机情况，比如公司正处於扭 亏为蠃的当口， 或者面临恶意收购的时候；任务简单明确，下属需要清晰指令，且上级知道 的比下级要

26、多。 在这些情况下专制型领导风格可以快刀斩乱麻， 激发人们采用新的工作方式。 而在下列情况下不易采用这种领导方式： 当任务比教复杂， 专制可能会带来反叛； 对自我激 励，有能力自我指导，监控自己的工作， 希望自主或有个人专长的高素质职工最不适用。此 外，领导者应该注意：如果长期采用这种领导风格，这种对员工士气和情感的漠视，会使下 属得不到发展而趋於反抗，消极怠工或离职，并造成毁灭性的影响。 （二 ）权威型领导 它的显着特点是为员工提供长远目标和愿警， 号召员工为之奋斗。 其行为特点是： 能勾画阻 击发展的长远目标和愿景；采用引导而不是强迫去让员工了解愿景及达到愿景的最佳途径； 将长远目标和愿景

27、的灌输视为领导者工作的重要部分； 基於组织和员工的个人的长期利益来 结实愿景；建立与愿景相关的绩效管理体系；合理应用积极和消极的反馈来强化激励手段。 研究表明：在 6 种领导风格中，权威型领导风格最有成效，对工作氛围的每一方面都能起 到积极作用。 权威型领导风格因其积极作用几乎适用於任何商业环境， 尤其适用於目标不明 确的企业。 权威型领导可以描绘新的航向，给员工带来新的愿景。 不过，这种领导方式虽说 威力无穷， 也不是在每一种情况下都适用的。 例如， 当领导者面对的是一群比自己更有经验 的专家或者同事时， 人家就会认为他自高自大或装腔作势； 当下属不信任领导， 采用这种领导也很难取得好的效果

28、。 另一个局限性是， 当领导因为过於追求权威而变的傲慢专横时， 他 就会破坏团队精神。 （三）亲和型领导风格 它的显着风格是在员工之间以及领导者与员工之间建立情感纽带， 创造一种和谐的气氛。 如 果说专家型领导要求 “照我说的做 ”，而权威型领导鼓励大家说 “跟我来 ”，那麽亲和型领导则 会说 “员工优先 ”。这一领导风格以员工为中心，其倡导者们认为个人和情感比任务和目标更 重要。 亲和型领导想方设法让员工感到开心， 并在他们中创造一种和谐的关系。 他通过建立 牢固的情感纽带而进行管理， 的到的是员工的耿耿忠心。 亲和型领导从不吝啬溢美之词， 对 优秀的工作表现总是给予及时的正面反馈 认可或是

29、奖励。这样的奖励有 一种特殊的力量，因为除了年终考评大多数 人在平常的工作中的不到领导的反馈， 即使得到也往往是负面的反馈， 这就使的亲和型领导 的表扬更具激励作用。此外，亲和型领导也长於培养员工的归属感。例如， 他们可能会邀请 自己的直接下属出去吃饭， 或者喝上一杯进行一对一的交流， 了解其最近的员工情况。 有时 他们也会买一个蛋糕，共同庆祝团队所取得的成绩。 亲和型领导方式的总体影响是积极的，因而在在各种环境中均适合。在创造团队和谐气愤， 提高员工士气， 加强交流与沟通，或者修复信任等情形中，这种类型尤其能发挥作用。 尽管 亲和型领导风格有诸多好处，但是不宜单独使用，一味表扬可能是糟糕的表

30、现的不到纠正， 员工认为平庸是可以接受的。 当处於危机或复杂情况是需要清晰的方向和控制时， 当员工是 任务导向且对主管建立友谊不感兴趣时， 也不宜采用这种风格。 此外， 由於亲和型领导很少 指导下属如何改进， 总是让他们自己去琢磨， 所以当员工遇到复杂的问题需要明确的指导时 就会失去方向。事实上，如果一个组织过分依赖这一组织风格就会遭遇失败。正因为如此， 一般需要将亲和型和权威型紧密结合起来。 他们描绘远景目标， 制定标准， 让员工明白团队 目标的实现靠的是每一个人的努力； 同时他们也关心员工的成长， 注意人才的培养。 事实证 明，这种恩威并重的领导方式是非常有效的。 （四）民主型领导风格 它

31、的显着特徵就是通过叁与来达成共识。 采用这一风格的领导者确信员工有能力为自己和组 织找到合适的发展方向； 能让员工叁与其对工作有影响的决定； 经常召集会议听取员工意见； 对积极的绩效进行奖励， 很少给予消极反馈或惩罚。 采用这种领导风格能够让领导者蠃的他 人的信任，尊重与支援。提高员工对工作目标的认可程度。 然而， 民主型领导风格也有其不足之处， 最让人头疼的是无休无止的会议， 一遍又一遍的交 换看法但是达成共识却遥遥无期。 唯一看得到的成果是更多会议的时间表。 更有甚者， 这些 民主型领导会藉口大家意见不统一而拖延决策。 不知飞向那 。民型领导风格甚至会加剧矛盾与冲突。 那麽，在何种情况下民

32、主型领导风格最有成效呢 优秀员工出谋划策时这种领导风格是最理想的。 结果是， 员工感到迷惑不解， 像无头的苍蝇 ?当领导者自己也无法确定最佳方向，需要 即使领导者拥有明确的远景目标， 民主型领 导风格还是能集思广益， 挖掘出一写新点子帮助远景目标的实现。 当然， 如果员工的能力较 弱或者资讯不灵无法提供建设型的意见， 那麽民主型领导风格就没有多少意义。 而且在危机 时刻力求达成共识也是不现实的。 （五）领跑型领导风格 它的显着特徵是追求卓越， 设定比较高的绩效标准。 采用这一领导者一般都会制定极高的业 绩标准，而且总是身先士卒。他沈迷於精益求精， 快马加鞭， 同时也要求下属员工都有同样 优秀的

33、表现。 对於那些表现差的员工， 他会立即指出， 并要求他们改进。 如果仍然不合要求， 他就让能力较强的人取而带之， 或者亲自出马。 大家可能会认为这是一种比较理想的领导风 格，其实不然。许多员工对这种领跑型领导的过高要求感到望而生畏，士气随之低落下去。 同时，员工也会感觉到领导对他们不信任， 不放手让他们按照自己的方式工作也不鼓励他们 主动做事。 员工的奉献精神和责任感回降低， 干工作就是按部就班的完成任务。 而且一旦这 样的领导离开，员工就会失去方向感，因为他们已经习惯由 “专家 ”制度规则。当然这并不是 说领跑型的领导风格就一无是处。 如果组织中的所有员工都充满工作激情， 能力很强， 几乎

34、 不需要任何知道或协调，那麽，这样的领导方式大有用武之地的。比如，对於技能高超，擅 长自我激励的专业人士， 像研究小组或营销小组， 它就会产生积极的效果， 人们在这种领导 的带动下总是能按时甚至提前完成任务。 （六）教练型领导风格 教练型领导风格的显着特点是为未来培养员工。 教练型领导帮助员工认识自己独特的长处与 短处，并将其与个人的抱负与职业的发展联系起来。 他们鼓励员工树立长期的个人发展目标， 帮助员工制定实现目标的具体计划， 并就员工在实施计划时的角色和职责与员工取的一致意 见，同时给予他们充分的指导与反馈。 教练型领导十分擅长授权， 他们将挑战型的工作分配 给员工，哪怕这些工作不能很快

35、完成。换言之，这些领导可以容忍下属的失败，只要这个失 败对今后有警示作用和借鉴意义。 教练型领导风格虽然适用於大部分的商业环境，但是只有在员工 “心甘情愿 “时才最有效。与 此相反， 当员工处於种种原因拒绝学习或者拒绝改变自己时， 采用教练型领导就好比是对牛 弹琴了。 并且，如果领导者不能作到循循善诱， 那麽这种领导风格同样也发挥不了什麽作用。 值得一提的是，研究发现在 6 中领导风格中，教练型领导风格是使用最少的一种方式。许 多领导者认为， 在当今经济形势的重压下， 他们根本没有时间去教导培养员工， 这样的工作 做起来见效慢， 而且枯燥乏味。 殊不知第一轮辅导过后， 接下来的辅导几乎不需要花

36、什麽额 外时间。 忽略这一方式的领导者实际上是放弃了一个强有力的工具，要知道教练型的领导风 格对工作氛围和工作绩效将产生显着的推动作用。 二 成为卓有成效的领导者 领导者需要多种领导风格 领导者展示的领导风格越丰富多彩， 其领导越见成效。 掌握多种领导方式， 尤其是掌握权威 型民主型 亲和型和教练型四种领导方式的领导者，能创造出最好的工作氛围与经营业绩。 领导者如果发现自己缺乏了某一种， 或者某几种风格， 可以根据每一种管理风格需要具备的 能力， 制定合理的培训培养计划有针对性的提高自己在这些方面的能力。比如， 如果发现自 己缺乏专制型领导风格， 则可以通过培训培养的方式来提高自己的成就导向，

37、 主动型和自我 控制，进而使自己具备专制型领导风格。 此外，如果领导者发现自己缺乏某方便的领导风格， 还可以通过配备具有这种领导的助手来弭补自己在这方便的不足。 根据情况采用最合适的领导风格 每一种领导风格都有它最合适的运用时机， 且有些管理风格如果能同时运用效果回更好。 要 成为一名有效的领导者， 必须根据情况的不同， 采用最合适的领导风格。 领导者可以对照每 一种风格的说明， 回顾一下自己在过去的工作经常表现出哪些管理风格，在哪些情况下的管 理风格是合适的，哪些管理风格是不合适的。 然后，在今后的工作中作出相应的调整， 以保 证在每一情况下的管理风格是不合适的。 然后， 在今后的工作中进行

38、相应的调整， 以保证在 每一情况都采用合适的管理风格。 此外， 还必须主力不同的领导风格的组合， 比如同时采用 亲和型领导风格的组合，比如同时采用亲和型领导风格和权威型领导风格和权威型领导风 格。 领导者身负组织的重任，其综合素质的高低，直接影响工作成效的好坏。 然而，目前社会上尚有一些领导者思想和业务素质不高， 决策能力低下， 工 作没有前瞻性、计划性，见子打子，整天忙于应付和沉浸于庸庸碌碌的事务之中。 有的领导者合作精神比较差， 喜欢争谁是天下第一， 用小人之心度君子之腹， 班 子闹不团结，搞内耗；有的领导者组织能力差，缺乏应有的凝聚力和感召力，企 业搞得一盘散沙；有的领导者什么都独揽，不

39、信任身边的同事，鸡毛蒜皮都管， 目空一切， 结果影响“一班人”积极性的发挥； 有的领导者不是与时俱进， 而是 抱残守缺。墨守成规，对新事物、新环境和新观念不接受，什么都要按老经验老 规矩办；有的领导者成绩是自己的，出了问题推得一干二净，好大喜功，缺乏勇 于负责的精神； 有的领导者独断专横， 把自己的意志强加在别人身上， 对事对人 不是说服，而是压服。盛气凌人，根本听不进别人的意见和建议；有的领导者信 奉“有权不用，过期作废”，只要当上厂长（经理）就捞一把。花天酒地，富了 自己，垮了企业，职工怨声载道。凡此种种，都是不具备一个领导者应有素质的 表现。 那么，一个领导者应当具备哪些素质呢？笔者以为

40、，至少应有下属八种： 第一，有学无止境，活到老学到老，不断更新知识，博采众长，汇万川之水 的学习精神。一个领导者要把学习作为人生的第一需要。 要活到老学到老， 孜孜 不倦，永不停息。因为只有不断学习，才能永远站在时代的前列。 第二，超越金钱的高尚追求。 领导者不应是将眼睛死死盯住金钱的人， 而应 是契而不舍追求理想的人。 虽然领导者也有获得报酬的权力， 但这并不是说， 领 导者的价值只能用薪金去衡量， 更不能把赚取高薪当作主要追求目标。 薪酬只是 领导者所付出劳动的回报， 是其工作的结果， 把结果当目的去追求， 是非常危险 的。人生的价值在于实现远大目标的奋发努力之中。 第三，高屋建瓴的哲学思

41、考。 面对复杂多变的市场竞争， 不妨在哲学高度去 辩证思考，得出高瞻远瞩的竞争策略，就只能就事论事地穷于应付。 第四，敢于冒险的经营胆略。市场竞争充满风险，风险总是与机遇并存，怕 风险就抓不住机遇。因此，看准了的事情就要敢于闯、敢于试。当然，冒险并不 是蛮干，而是用科学的方法进行风险决策，这里需要的是决策者的勇气和魄力。 第五，不断超越自己的创新精神。创新，就是不断超越，永远进取，永远不 停留在一个水平上。要理论创新，机制创新，科技创新，管理创新。在瞬息万变 的市场竞争中， 只有不断创新， 才能更好地生存与发展。 领导者要善于创造一个 新的环境， 塑造一种新的精神， 从而调动广大干部和群众的创

42、造力， 立于不败之 地。 第六，求才若渴的博大胸怀。一个地方、一个单位，最宝贵的资源是人，能 否吸引一批高素质的人才共同工作， 是事业兴亡的关键。 而能否吸引高素质的人 才，首先就看领导者有无海纳百川的博大胸怀。 第七，知人善任的驾驭能力。 领导者的基本职能就是识人用人， 因而既要“知 人”，更要“善任”。遇到人才而不识才，势必丢才；有了人才而不会用才，势 必屈才。领导者必须善于发现每个人的长处并用其所长，使其尽职尽能。 第八，凝聚团队的人格力量。 领导者对下属的影响主要靠两个方面： 一是靠 职位权力；二是靠个人的魅力。而个人魅力的一个主要来源就是领导者的人格。 因此，一个领导者不能滥用职权，自以为是，而应当出以公心，办事公正，一身 正气，廉洁奉公，忠于职守，勤奋 敬业。只有这样，才能树立与职位相称的威 信，从而影响和带动部属团结奋进，发挥聪明才智，共同把各项事业做好做大。 领导者身负组织的重任，其综合素质的高低，直接影响工作成效的好坏。 然而，目前社会上尚有一些领导者思想和业务素质不高， 决策能力低下， 工 作没有前瞻