朱碧宇——读《做老师真好》

1、幸福地看你们飞翔 读做老师真好有感 浙江省宁波市镇海区淡水井头弄25号仁爱中学 朱碧宇 315200吾生，你可知，我一次次做着同样的梦，我梦见自己开了一家“翅膀店”，每一个孩子都可以来这里支领一对适合自己的翅膀。然后，我老了，白发飘飘，闲适地坐在长椅上，幸福地看你们飞翔。张丽钧多么美好的梦啊，我甚至能在脑海里画出这样一幅美轮美奂的图景，更羡慕能一次次做到这样梦的人。自此，我一发不可收拾地迷上了做老师真好，迷上了这位做梦的人，也迷上了她字里行间带给我的那一汪汪清泉那一份足金的信任 第一次知道张丽钧老师是在看到一篇短文门的悬念时，从木门到铁门再到玻璃门，钦佩那位智慧的校长之余，目光停驻于张丽钧老师

2、的一段话：“这道门怎能不坚固它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。” 浙江省宁波市鄞州高级中学，这所学校有一个“三无”图书馆无墙、无门、无岗。10万册图书统统躺在完全开放的书架上，在没有任何监控设施的宽松环境里，任由师生自助借阅。一年过去了，10万册书变成了10万6000册。孩子们说：学校越是信任我们，我们就越是要对得起这份信任。我们习惯把自己买的书看完后也放到学校的书架上，让它去漂流。一个校长的精明糊涂账。张丽钧口中的“糊涂”校长，这份“糊涂”恰恰是一份信任。“您对我的人品是那样的深信不疑，您不假思索地为我辩护。您知道吗？那天晚上，

3、我猫在被窝里，哭着咬破了自己的手指。我跟自己说，你要是再生出偷窃的心，就去摸电门吧！”那个叫“勺”的女孩是何其有幸，能遇到这样一个对她深信不疑的老师。信任，往往创造出美好的境界。开学第一次语文测验，在同学们拿到试卷开始答题时，我走出了教室，我想通过这次“无人监考”的考试来测试同学们的诚信度，当然，期间我也偷偷潜伏在窗后观察着教室里的一举一动。大多数同学在自我监督和互相监督以及诚信考察的因素影响下，将老师给予的这份信任完完整整地还给了老师。但还是有位女同学，趁人不注意我没有当堂拆穿她。下课后，我把她叫到办公室，装作什么都不知道，问她这节课的纪律，她脸红地说不出话来。“老师想把一个很重要的任务交给

4、你，你能做得好吗？”她疑惑地抬起头。 “下次测验，老师想让你坐在讲台边上帮老师监考，好吗？”她似乎察觉到了什么：“您为什么还要相信我？”“因为老师相信，你打从走进办公室就已经后悔自己的行为，会后悔的人，下次遇到同样的事情肯定不会再犯错了，老师相信你。你比班里任何人都适合这个工作。”意料之中，第二次测验，她用诚实完成了答卷。自此，她再也没有作弊我问自己，在这个故事的反面，有没有写着另一个故事对于学生，由于我的主观意识，吝啬地藏起了本该慷慨的信任，在洁白脆弱的心灵上蒙上了一层不可拭去的尘埃？那一次小小的分享“宝贝，今天我领稿费了，和你分享哦！春天了，去买件春装吧，喜欢看你穿得漂亮！”老师，是您让我

5、喜欢上了春天，是您改变了我这个穷孩子看自己、看世界的眼光。张丽钧在她的散文中这样回忆到：那一次小小的分享，在我，本不期望日后被人这般铭记，也未曾料及，一颗美丽的心在领受了一个祝福之后，竟能调动起生命巨大的潜能，让寒素的生命开初如此富丽迷人的花朵想起四个月前，离中考还有两个月，午休时，我叫人捎口信把庞同学叫到了办公室。庞同学在语文写作方面有自己独特的风格，如果加以引导与指点，我相信会有更大的突破。庞同学小心地敲了敲门，在得到我的允许下，蹑手蹑脚地走近我的身边，这孩子很懂事，她生怕打扰午休的老师。我拿出一本大学班主任推荐的作文，小菜一碟放到她手里，她恭敬地捧着，说是“恭敬地捧”不如说是“手足无措地

6、供着”，我说：“这本书很不错，我大学时候读过，送给你，你拿回去好好看看，或许对你写作有帮助。”她连声诺诺，关门时突然想起什么，吐出两个字“谢谢！”。就这样我自己也忘记了这件事。直到那次中考模拟训练时，当我们正埋头批阅练习纸时，后座的同事拿着一张练习纸念到：“她是一位美丽的江南女子，我总以为她是只可远观不可亵玩的，直到有一次她抽出午休时间把我叫去办公室，你可知在这短短的走廊上，我的心有多忐忑，到底是犯了什么错让她在午休时候找我。一进门，迎着我的是一张柔和盛开的笑脸，至今我都能清晰地描摹出来，我被它深深地吸引住了。接过她给的沉甸甸的作文书，受宠若惊到连声谢谢都差点忘记。老师，谢谢您，因为您的赠予与

7、鼓励，我更加充满自信，我会永远记住您脸上的这朵盛开的花！”我怎么也没有想到，那一次小小的分享，竟能让她如此铭记，竟能给予她不小的力量！这种力量或许不仅仅是一本作文书所能给予的吧！故事还没结束，毕业那天，我走近办公室，书桌上安静地躺着一本书，走近一看，作文，小菜一碟，怎么又回来了？随手翻开，一张纸条飘出：老师，谢谢您的分享，我希望您能把它分享给更多的人，让他们也能拥有那朵美丽盛开的花。”我也问自己，在这个故事的反面，有没有写着另一个故事由于我的不用心，遗漏了太多等待我的一颗颗努力的心？那个我不能“跳过”的孩子“走在校园里，我特别担心由于自己在打手机而没有及时回应同学的一声问好。那声问好，很可能是

8、他动用了很大的勇气克服了卑怯心理才送出口的啊！如果我忽略了那声问候，受挫的心，可能一整天都会乌云密布。”张丽钧给我讲述了一个美丽通透的故事：值周孩子宁愿顶着烈日也不戴帽子，仅仅只是想老师能关注自己，问一声“你为什么没戴帽子”。“英语老师挨个叫同学读课文，轮到我的时候，她却跳了过去”张丽钧感慨到：这个老师怎能料到，保护他“跳过”却被孩子悲伤懊恼地解读成了歧视的“冷落”！我想，每一个孩子都渴望被关注，每一个孩子都害怕被冷落啊！记得开学第一天，当所有的同学都交上了学生信息登记表，只有你，低着头仍然在艰难地书写。我压抑着心里的不耐烦，走近你的身旁，本想责备你的散漫，却被眼前的你震颤：你居然在一笔一划描

9、摹着父亲写下的那潦草的家庭地址。现在回忆起来我还是能够清楚地记得，你肯定不认识这几个字“招宝山”，父亲这潦草的三个字，在你的笔下居然成为了三幅莫名其妙的画，照样画葫芦的你显得这么的认真，认真到没有察觉我的到来，仔细地按照父亲写的轨迹，画着让你看不懂也让我看不懂的画。我的心像被千万根刺刺进，又拔出，再深深地刺进。我是否该阻止你这样画下去，我温柔地握着你的手，一笔一划将剩下的空白填满。从那天起，我就知道，你，是我的学生。我很想保护你，很想把你和其他孩子区别对待，可是我不能让你知道，也不能让其他孩子知道。不合格的队伍里总有你的名字，我不能帮你隐瞒，不能把你“跳过”，我响亮地报出了你的名字，就像报出其

10、他不合格孩子的名字一样。我不想让你觉得你特殊，不想让其他人觉得你特殊。当其他孩子拿了学习进步奖，优秀干部奖等荣誉，满载而归时，我害怕你会小看自己，你会自暴自弃。我偏心地为你量身定做了一个奖项上课最守纪律奖，果真，孩子们都为你举起了双手，你在我的预期下获得了荣誉。我那么的小心翼翼，只想让你知道，你不是特殊的孩子，你学习不合格，但你也能获得荣誉，你也是一个普通的孩子。“和谐的教育，它能够使我们发现深藏在每一个人内心的财富，当每一个人从内心深处都真切地意识到自己也同样拥有一笔财富，他就会实现自我认同，从而成为一个幸福的人，一个拥有了尊严的人。”我很认同苏霍姆林斯基的话。我还是要问自己，在这个故事的反面，有没有写着另一个故事由于我的一次无意的忽略或有意的“保护”而对一个幼小心灵造成了持久伤害？“我丢掉过一个梦，你为什么不替我去把它捡拾回来？孩子惶恐了，以为老师都得不到的东西自己怎么可能得到？可是，老师在用力推他啊！于是，孩子铆足了劲，终于摘取了