珠心算教学计划

1、珠心算教学计划、指导思想:珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼 儿智 力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分 秒必争，不 断追求的意念，还能培养幼儿阅读能力，最佳年龄4 12岁。二、教学目标：1、培养幼儿对珠心算的兴趣。2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。3、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展幼儿的记忆力，观察力和思维 敏捷 性。4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。三、具体教学安排（一）认识

2、算盘1、了解算盘：用“拆拼算盘”游戏或者“森林大家庭”故事引出算盘的结构及各部分 的名称2、观察算盘：通过有关算盘构造的提问加深对算盘外观结构的认识和记忆3、认识左右手、拇食指：左（右）手歌，拇（食）指歌4、 认识算盘：通过小儿歌来进行手指和算盘的联系（跟着老师一起说：小小算盘放 跟前，小小手儿伸出来；左一只右一只，分清拇指和食指；拍拍拍算盘的框、拍拍拍算盘的 梁、拍拍拍算盘的档、拍拍拍梁上珠、拍拍拍梁下珠、拍拍拍收回来。）5、 算盘儿歌：小小算盘四边框，框里住着梁珠档，梁把算珠分上下，上珠一颗表示 5,下珠每颗表示lo6、算盘密语：一家两层楼，两楼娃娃多，一楼多来一楼少，少的反比多的多，多的

3、却 比少的少。（二）、数珠互译1 41、认识数码1和算盘上的珠码1,用实物图片与数码字卡片和珠码卡片一一对应，加深印象。写数字1和画珠码13 、想珠码14 、拨珠码1：坐姿、拿笔的方法（左手拿起一支笔，右手伸出VICTORY；on e?two?ready?go ）;学习拨入1和拨去1 :全盘简单的拨入1和拨去15、学习 2、3、46、第一节指法操练：右手一一双手7 、复杂的指法操练，学习清盘，认识空盘8 、数码字训练：计时进行，让幼儿尝试计时的感觉（三）、4以内的直加直减珠算1 、学习4以内的直加直减：通过大量的故事情节，由复杂的情节一一简单的情节， 利用拨入拨去来完成4以内直加直减珠算的学习

4、。学习中，要求形成这样的概念：拨入为 加，拨去为减;靠梁为加，离梁为减;数字在对应档上完成运算。2 、听珠算练习（注意指法的强调）3 、认识竖式，学会看题：通过读题目来检验，同时可以进行看数读数以及眼力的 训练;看图列式4 、看珠算（四）、数珠互译0、5、6-91 、认识数码0和算盘上的珠码0,空档表示0o用实物图片与数码字卡片和珠 码 卡片一一对应，加深印象。2 、写数字0和画珠码03 、想珠码0：空档在头脑里面的情形，为一根横梁4 、认识数码5和算盘上的珠码5 （珠码5的认识是数珠互译的一大难点，具有 抽象性。用硬币、树叶、花朵等实物建立以1当5的概念，为以后有以1当10、当100等 做准

5、备。），用实物图片与数码字卡片和珠码卡片一一对应，加深印象。5 、写数字5和画珠码5,并且和珠码1对比6 、想珠码57 、拨珠码5：学习拨入5和拨去5：全盘简单的拨入5和拨去58 、第二节指法操练：右手一一双手9 、学习 6、7、8、910、第三节指法操练：右手一一双手11、复杂的指法操练12、 09的9颗珠码图像表：通过对09的珠码之间的观察、对比加深印象。（以提问的方式进行，如直观比较：哪些珠码都在梁下哪些珠码都在梁上哪些珠码有的 在梁上有些又在梁下6的上、下珠分别有几颗，分别是多少等；如抽象比较：珠码3和珠码 几的珠码颗数一样多，但是谁大珠码9要拨去哪些珠码才能变成5,变成4,变成2等）

6、13、数码字训练（五）、5、69的直加直减珠算1 、学习5的直加直减？2 、听珠算练习（注意指法的强调）3 、学习6 9的直加直减：避免出现这样的错误情况，加6理解为变成6,如1+ 6,个别幼儿只做加5o ?5 、听珠算练习（注意指法的强调）6 、 口令指法操练：直加直减算和满五加破五减的时候常用，单档练习。？7 、看珠算（六）、9以内直加直减听心算1 、准备工作：解释心算、想珠并且珠码变化的练习（不超过三笔），在这个 过程 中，老师一直用相应的指法帮助模拟拨珠。2 、听心算的学习：珠码的变化，由老师通过教具（卡片、影珠算盘等）展示出来；手指放置的位置（后期的学习和练习时，不要强调手指）；人的

7、感觉（不要闭眼等不良习 惯）；学习过程中，无法避免的记中间过程答案的习惯，在稍后的学习中慢慢去 掉3 、听心算的练习：采用珠心同题的方式，来体会轻松心算的感觉，同时体会 珠心 算就是“头脑里面打算盘”，选择少量新题进行听心算练习4 、听题画珠：老师准备已经画好横梁的试卷5 、 口令指法操练：学习11、2299这样的简单两位数，进行双手的口令指 法 操练6 、看珠算：相同数字两位数（七）、9以内直加直减看心算1 、看心算的学习：采用珠心同题的方法，进行学习。2 、看珠心算：老师通过教具（卡片、影珠算盘等展示中间答案）进行；或者黑板 上固定一个珠码图像，在这个数字的基础上进行2 3笔的看珠算（少量

8、进行，后 期不要这样的练习）3 、看题画珠：老师准备已经画好横梁的试卷（八）、认识数位1 、认识个、十、百、千、万（前三者足以）2 、认识两位数、三位数：明白相同的珠码在不同的档位有不同的含义。3 、基本功训练：看珠读数、看珠写数、读数、听数写数、听数布数、看数布数（强 调两只手动作不一样但是要同时完成）4 、多位数加减算：看珠算一一听珠算；多位数和一位数一一多位数和多位数，不超 过2笔（九）、第四节指法操1 、双下指法的学习：将拨入6-9与双下69进行比较学习。2 、双下指法操练：全盘练习简单的双下（右手一一双手）一一复杂一点的全 盘双下 指法操练复杂的单档双下指法操练脑中演示单档的双下指法

9、3 、学习双上指法4 、认识数字10和珠码10：学习10的组合分解，通过补数歌和各种游戏来加 深 记忆（十）、满五加珠算1 、学习简单满五加：通过1+1+1+1再直加1引出困难（下面没有1可加，怎 么 办），老师提示：想一想，1和几是好朋友，1和9是好朋友，拇指食指双下9o按照这 个程序，完成3 + 2、2 + 3、1+4的满五加的学习2 、学习复杂一点的满五加：诸如4+3、3 + 3之类的，即6、7、8的满五加3 、归纳口诀：下面没有1 （2、3、4）可加，双下9 （8、7、6）4 、 口令指法操：单档练习5、珠算练习：听珠算一一看珠算，要求想口诀不读或者默读（十一）、满五加听心算1 、听心算的学习：采用珠心同题进入心算2 、听心算的练习：少量少笔数（此时开始减少或者不进行听题画珠这样的练习 T）3 、 口令指法操：两档的口令指法操4 、相同数字两位数加减珠算（十二）、满五加看心算1 、看心算的学习：采用珠心同题进入心算2 、看心算的练习：少量少笔数（此时开始减少或者不进行看题画珠这样的练习 了，但是可以进行看珠心算的练习）3 、多位数加减珠算（十三）、破5减珠算1、学习简单破五减：通过9-1-1-1-1再直减1引出困难（下面没有1可减，怎么 办），老师提示：想一想，1和几是好朋友，1和9是好朋友，拇指食指双上9o按照这 个 程序，完成5-2、