小班冬天的故事Word版

1、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！1.堆雪人活动目标：1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐；3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美；4、培养想象力，体验快乐的情感。活动准备：（1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。（2）物质准备：1、各种颜色、大小不同的绘画纸；2、水彩笔、油画棒、勾线笔；3、大的展示板一块；活动过程：一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏堆雪人1、在创设的雪景氛围中导入课题。2、音乐游戏堆雪人启发幼儿用夸张的表情

2、表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”幼儿讨论并回答。师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？我们一起来做一个开心的表情。师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。三、交代要，引发幼儿作画的欲望。师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在

3、雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？”幼儿相互交流并回答。引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。五、幼儿相互介绍自己的作品。六、音乐游戏用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。2动物怎样过冬【活动目标】1、能清楚地讲述几种小动物过冬的方式，懂得关心爱护小动物。2、掌握动物常见的过冬的方式。【活动准备】1、教师制作“动

4、物过冬”的课件、各种小动物的图片。2、请家长协助幼儿搜集有关小动物过冬的资料。【活动建议】1、幼儿根据自己搜集到的资料向同伴介绍小动物的过冬方式。采用自由谈话的形式，幼儿可以利用搜集的图片、图书、磁带等资料向大家来展示，活动过程中尽量让孩子多说。2、欣赏故事，了解故事内容。（1）教师生动地讲述动物过冬的故事。（2）听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。提问：青蛙怎样过冬？还有谁也采用这种冬眠的方法过冬？小燕子怎样过冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子苍蝇呢？还有哪些动物的过冬方式和它们一样？3、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。教师演示不同动物过冬方式的

5、课件：（1）冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。（2）迁移住的地方：大雁、燕子等。（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。(4）储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。（5）让卵过冬：螳螂、蝗虫等。（6）躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。4、讲述自己喜欢的动物过冬的方式。幼儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物图片，互相说一说它是怎样过冬的。教师巡回聆听幼儿的讲述，并适当给与鼓励。5、开阔视野，丰富幼儿有关动物过冬的趣闻。教师讲述，拓展幼儿的知识面，如：海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。【活动延伸】鼓励幼儿将自己喜欢的1-2种动物过冬的方式画下来，教师将全班幼儿的作品帮助制作成连环画，放在区

6、域角中供幼儿欣赏讲述，继续丰富有关知识经验。（更多教案尽在：屈老师教案网）3.冬天不怕冷活动目标：1、了解现在是冬天，初步感知北方冬天和南方冬天的一些简单的特征。2、在老师的鼓励下积极观察，并根据已有的经验大胆说出自己的想法。活动重点：3、了解现在是冬天，初步感知北方冬天和南方冬天的一些简单的特征。活动难点：积极观察并大胆说出自己的想法。活动重点：了解感知北方冬天和南方冬天的特征活动准备：兔、小鸟手偶 幼儿用书、教学挂图活动过程：一、“去小狗家做客”1、小朋友们好!(出示手偶、鼓励幼儿和小狗子互相问好，激发幼儿去小狗家做客的欲望。)2、跟幼儿讨论现在这个季节去小狗家穿什么衣服。教师：小狗请我们

7、去它家做客，我们现在马上就要出发了，那我们要穿什么一服去呢?教师：我听到有些小朋友说要穿棉袄去?为什么?教师：引导幼儿有序的说出自己的想法二、出示挂图，引导幼儿观察挂图，帮助小兔解决困难。1、引导幼儿观察，讨论挂图上画的是什么季节的场景。教师：兔妈妈给小兔子出了一道题，小狗想请小朋友帮帮忙，小朋友， 这幅图上画的是什么季节的场景?为什么?2教师以小狗妈妈的口吻进行总结。教师：小朋友这是北方冬天的场景图，北方冬天下雪、地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪，叔叔们正在铲雪呢!小朋友们穿着厚厚的棉衣在堆雪人， 有的在锻炼身体，河上结冰了，有的小朋友在河面上滑冰。这是北方的冬天，南方的冬天和我们这里一样吗?

8、三、去小兔家做客。教师：出示小鸟手偶，鼓励幼儿与小鸟问好，激发幼儿去小鸟家做了的兴趣。教师：小朋友，请你们到我的家乡做客。教师：小鸟现在在南方，让我们去看看小鸟那里的冬天是什么样?教师：教师带领幼儿做开飞机状去南方。四、引导幼儿观察挂图，了解南方冬天的景象。1、教师以小鸟的口吻欢迎小朋友来做客。教师：小朋友，欢迎你们到我家做客。2、引导幼儿按上述方式观察南方冬天的场景图。教师：南方的天气是怎么样的?和北方的天气是一样的吗?教师：我们一起来看看南方的冬天，小朋友你发现了南方的冬天有什么不一样的吗?教师小结：南方的冬天，河里的水还是流动的，而且南方不会下雪，南方的天气不会北方那么冷，南方的冬天，有

9、的树开花了! 4.冬天的取暖工具活动目标：1、 认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。来源：小精灵儿童资讯站2、 关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。活动准备：1、 幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。2. 教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。3. 幼儿操作材料画面“各种取暖用具”活动过程：1、 让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣。（1）“小朋友，冬天冷吗？怎样做才会感到暖和呢？”（锻炼、穿厚衣服、取暖等）（2）“今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用，再请你用给大家看看。”2、 引导

10、幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。（1）“你们带来的取暖用具是怎样发热的？请小朋友们为大家介绍。（2）出示幼儿没有说到的取暖用具，”老师这里也有一些取暖用具，你们认识它们吗?”（3）引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的： 我们一起来看一看，这些取暖用具是如何发热取暖的：炭盆用木炭取暖；火炉、火炕用煤取暖；油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖；热水袋用热水取暖。（4）请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。好，刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法，现在我们给取暖用具的发热方法分个类，看看哪些取暖用具是用电发热的，哪些是不用电的。把用电的这一类称为电器类。不

11、用电的这一类称为非电器类。我们一起来给这些取暖用具找找家吧！（5）讨论取暖用具的优缺点。小朋友们，刚才我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么？油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电，热水袋携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。讨论：使用这些取暖用具需要注意什么？ 空调，电暖气要注意别触电。火炉和水暖气要注意防火等。引导幼儿多锻炼、多运动，才是最安全取暖方法。4、 古代人和外国人的取暖方式 刚刚我们小朋友知道我们现代人的取暖工具，那你们知道我们古代人是如何取暖的吗？ 那你们知道外国人是如何取暖

12、的吗？5.美丽的雪花目标：1.感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。2.通过观察，联想平时生活，能自主创想出不同样式的雪花。3.在创作过程中，感受雪花的美丽形态，对雪花产生独到的审美。重点：感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。难点：在描绘雪花的过程中，体会雪花的美丽。材料准备：物质准备：修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、白粉笔。经验准备：幼儿有观察过雪花。具体过程：一、导入观看ppt（黑）师：小朋友们，你们看了这幅画想到了什么？生：黑纸，黑夜师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢？让我们看一下吧!师点击PPT，出现许许多多白点，摇

13、曳而下。师：小朋友们，你们觉得这些白点点是什么呢？生：雨滴，烟花，雪花师：对了，就是一片片的小雪花，今天啊，就带小朋友们一起创作一幅美丽的雪景，好不好？生：好！二、场景讨论1、讨论场景一，幼儿自由讲述雪花是什么样的，（引导幼儿说出雪花的颜色、形状等）师：小朋友们，你们见过雪花吗？观察过雪花吗？你见到的雪花是什么样子？生：一片片的，雪白的，像小花瓣2、出示各种雪花图，让幼儿观察发现雪花有各种各样的形状，但是都是六角形的。师：刚刚小朋友们说了许许多多雪花的印象，周老师，也带来了许多雪花的样子，你们来看看吧！形状一样吗？有没有共同点呢？生：形状不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点都是六瓣的。

14、3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。师：周老师给你们准备了许许多多的材料，你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同形状的小雪花呢？生：能！（开始操作）（操作中，是否还要孩子们观察准备的材料呢？）4、观看场景二。打开PPT。雪越下越大，沙沙沙沙，把什么变白了呢？师：你们知道吗？这个时候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你们看看，把什么变白了呀？生：屋顶变白了。师：除了把房子变白了，还会把什么变白呢？生：小树，小花，河水，各种小动物5、幼儿操作二：添加背景，用现有材料表现出一层一层白雪。6、欣赏幼儿作品，请幼儿评价（具体的话你自己想吧）你喜欢雪花吗？为什么？6.植物过冬活动目标：1、

15、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。活动准备 ：硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。活动过程：一、通过提问，引出话题。1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画冬天的植物。二、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象。1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？2、师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现

16、和自己的疑问。3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化，观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。）师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？观察小草：请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？4、师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。三、回活动室后组织交流。师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式 。1、师

17、：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根）2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）3、师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。）7腊梅花二、活动目标：我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：1、 学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。 2、 喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。活动重难点：根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：

18、学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征；把体验吹画的乐趣，提升孩子审美能力作为本次活动的难点。三、活动准备：为了更好地完成教学任务，我作了如下准备：1、墨汁、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，吸管，展板。2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅花的范画。3、腊梅花的课件四、说教法学法为了更好地完成教学任务，我将主要采用：观察法：通过播放腊梅花课件，直接让幼儿进行观察和学习。发挥传统教育手段不可代替的功能，使幼儿对梅花有直观形象的认识。示范法：通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们的创作热情的目的。另外将提问法、语言激励法、讨论法、贯穿在活动中的每个

19、环节中，以辅助教学。五、说教学过程： 为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：（一）初步认识、欣赏腊梅花：引导幼儿敢看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着 出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的？ 激发幼儿学习吹点画的热情。（二）环节二： 教师讲解示范吹点腊梅花的方法： 1、 吹出树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。 先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。 2、 用右手食指蘸

20、红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。 3、 用彩笔添加花心。 （三）环节三： 幼儿作画，教师巡回指导。 1、 提醒幼儿注意画面整洁卫生。 2、 能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。 （四）环节四：评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。五、活动延伸1、请家长和其他班的小朋友到班里欣赏梅林。2、欣赏歌曲梅花。 8.企鹅妈妈和宝宝本周我们开展了体育活动企鹅妈妈爱宝宝，活动的目标在发展幼儿双脚向上跳的能力，活动中创设了企鹅妈妈保护蛋宝宝的游

21、戏情境，通过学习双脚夹包跳起，发展幼儿双脚向上跳的能力和动作速度。镜头：小璨是企鹅爸爸，他拿到“蛋宝宝”后就自顾自地玩了起来，将球扔来扔去，没有按照老师的要求进行。看到其他小朋友双脚夹包跳时，他也跟着学起来，可是由于他将球夹在膝盖的地方，球总是落掉。经过几次后，他开始用身体的其他部位夹球跳。分析：小璨虽然调皮，但是也常常有一些自己的想法，他拿到“蛋宝宝”后，按照自己的兴趣进行投掷。在夹包跳的过程中，他也想到了用身体其他部位夹包跳，如下巴、手臂、肩膀等地方。虽然，他没有完全按照教师的要求进行，但是他在活动中还是玩得很开心的，如果这时，就是不顾孩子的想法，对他进行批评，很肯能会使他对活动丧失兴趣。

22、如果教师能在肯定他的同时，使用一些有效地策略，引导他按照老师的要求进行，效果会更好。措施：1情境法：在小璨投掷“蛋宝宝”时，我用紧张的表情和语调说到：“小心呀，企鹅爸爸，这样你的宝宝会摔碎的。”小璨马上停止了无目的投掷，开始和其他小朋友一样，尝试夹包跳。2游戏法：在夹包跳的过程中，他用身体的其他部位夹球跳，我就扮演北极熊，去偷企鹅蛋，当他发现夹在其他部位很难保护蛋宝宝时，他又开始把蛋宝宝夹在两腿中间，但是蛋宝宝总是掉下来，我引导他观察别人夹蛋的位置，他发现了应该网上夹一些，调整蛋宝宝的位置后，果然夹得更牢更稳了。最后，在“北极熊”来了的游戏中，他能很好的投入到游戏中，遵守游戏规则，体验快乐。所

23、以，在体育活动中，为了避免动作练习的枯燥、单一化，我们应努力为幼儿创设与教学内容相吻合的特定情境，既生动又有趣，增强幼儿的游戏体验，使其主动、积极地投入到活动中9.小小温度计活动目的认识体温计和体温计的用处，初步掌握体温计的使用方法。详情请访问活动准备；体温计详情请访问活动过程：1、健康人的体温在37度左右，如果生病了体温就会发生变化。你们知道怎么才能知道体温是否正常吗?2、用体温计可以测量人的体温。3、拿出体温计，告诉幼儿这就是体温计。请幼儿仔细观察体温计的形状及特点。4、需要测体温时就将体温计放到腋下(也有含在嘴里的)，要将体温计的温度甩到35度以下，然后拿着亮亮的一头，把无金属的圆头插到

24、腋下。5、教师给幼儿演示，对需要注意的地方要重点说明。6、请个别幼儿上前表演。7、以后我们就知道如何测体温了。活动结束：小朋友一起听音乐，吃点心。小精灵儿童网站出品10.冬天不怕冷大班半日活动：冬天不怕冷 一、 活动目标 1 了解冬天在户外工作的人，并表达他对他的尊敬。 2 知道冬锻的好处并鼓励幼儿早上起得早，做一个勇敢的孩子。 3 用对称的图案装饰冬天使用的手套。 三、 材料及环境创设 1 要求幼儿观察谁早上起得早。 2 每人一副手大套（将粘画纸剪成手套，两层边用缝纫机缝牢），蜡笔。 3 选择好室外工作人员的观察地点。 4 动画片不怕冷的大衣的录像。 5 准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片

25、，布置一个：“不怕冷的人”的展览。 五、 活动流程 感知经验，观察身边早起的人和室外工作的人激发情感讨论表达情感，制作、赠送手套产生欲望，动画片不怕冷的大衣 （一） 感知经验、激发情感 启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。 1 冬天的早上，谁早早起。 （1） 讲述家里谁起得早。 老师可以启发提问：这几天，你在家里看到谁比你起得早？他们起来做些什么事？ （2） 讲述生活周围谁起得早。 可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，如早上点心店的阿姨，送牛奶的工人，幼儿园厨房的阿姨、 清洁工人起得早，为大家做事，

26、真了不起。 值得注意的是，这里的谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对（转载自第一范文网，请保留此标记。）那些早起的人们的感谢尊敬之情。（谈话中还可穿插些 小故事，及画片） 2 谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。 带幼儿到选定的观察地点，找找冬天里“不怕冷”的人。 （1） 讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼） （2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交通；冬锻的人们。） （3）尝试和“不怕冷”的人交谈。（事先作好联系） 老师带领幼儿可作简单的采访。 你们在户外工作几小时？ 天气这么冷，为什么你们“不怕冷”？ 在交

27、谈和采访访过程中，老师应激发幼儿产生尊敬的情感。 回到园内，可引导幼儿看看展览（师生共同收集的画片），还有谁是“不怕冷”的人？ （二） 制作手套 启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人做手套吧。 1 观察幼儿带来的手套，注意两只手套对称的图案。 说明 组织观察讨论图案，应从图形、色彩、位置安排（手背装饰、手心不装饰）等方面讨论，为装饰绘制时的技能表现，扫除阻碍。 2 按自己的意愿在纸手套上装饰，注意左右对称。 3 11雪孩子活动目标：1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。3、进一步扩展幼儿的社会生活经

28、验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。活动准备：物质准备：（1）兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰（2）房子、水桶、火炉等知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。第一次：1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎样？看见房子着火了雪孩子是怎么做的？结果怎样？再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。3、师生一起准备。4、一起创编各种

29、小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。第二次：表演故事1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。6、幼儿自由表演。幼儿分组表演1、幼儿自由分组，确定角色2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。第三次：1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎

30、么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演2、幼儿自由分组，确定角色3、分组后的幼儿自己布置简单的场景第四次：表演故事1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。12活动设计:玩雪名称：玩

31、雪目标：1、知道只有冬天才下雪，能体会到玩雪的乐趣。2、能根据自己的感受画出玩雪的情景。3、能用唱歌、跳舞、绘画的形式表现出玩雪的快乐心情。准备：下雪的场景玩雪的工具（小铲、扫帚、小桶）纸蜡笔伴奏过程：1、下雪的时候带幼儿看雪景。鼓励幼儿用各种方法感受雪花、雪景。提问：“什么季节下雪？雪是什么颜色的？雪花是什么样子的？树、房子变成了什么样？”2、与幼儿共同玩雪。提醒幼儿使用工具、与同伴商量玩雪的方法，鼓励幼儿尝试各种方法，不怕寒冷。3、说一说玩雪时的快乐心情。采取分组与个别发言结合的形式。提问：“你与哪个小朋友一起玩的？你使用了那些工具？玩雪时你的心情怎么样？你想怎样表达你的心情？”（根据幼儿

32、的回答鼓励幼儿用唱歌、舞蹈等形式表现玩雪的快乐）4、绘画“玩雪”提问：你想不想把你玩雪的样子画下来？幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆画出自己玩雪的情景，提醒幼儿均匀涂色。幼儿展示、讲述自己的画。幼儿自己布置主题墙饰。13.13冬天锻炼身体好-【活动目标】1.熟悉停止符，知道停止符的意义2.在学会歌曲的基础上，学习创编歌曲【活动内容】冬天锻炼身体好【活动预备】磁带、冬天的环境创设、节奏谱【活动进程】1.发声练习师生问好歌。2.今天学习的歌曲和现在的季节有关系，现在是甚么季节呢?冬天你在外面有什感觉呢?这么冷的天你们衣服穿少了很轻易怎样?用甚么办法既可让身体变的热和起来，又能让身体变得健康呢?3.

33、锻炼身体可以做甚么运动呢?(跑步)那我们一起来跑一跑吧!边喊口令边跑。4.我们跑起来不但使身体热和了，而且还非常的有节奏，今天老师就带来了一首关于跑步的歌，想不想听一下?5.发问歌中唱了些甚么?6.说说为何冬天来了要加油跑?为何必须坚持锻炼身体?7.看节奏谱拍节奏说歌词，小朋友说的真不错，可是节奏谱里有一个小秘密还没发现，这首歌每句节奏谱最后有些特殊?为何特殊呢?熟悉停止符，知道停止符的意义，让幼儿知道唱歌的每句最后一个字都要唱的很干脆。8.跟音乐一起唱歌，留意唱准停止符。9.边演唱边做锻炼身体的动作。唱到停止符时，动作静止。10.讨论除跑步，还有甚么锻炼身体的方法吗?那我们也把它们编到歌里，

34、好不好?11.说说新歌词，如：跳呀跳呀12.边演唱边做动作。13.启发创编第三段歌词，并演唱表演。14.你们编的真不错，现在我们听音乐(奥夫音乐)做个游戏，跟音乐可以做各种的锻炼身体的动作，听到音乐变化时，要摆一个造型，再接着做动作15.今天小朋友真棒，还有其他的锻炼身体的方法也能够编出新yinyue14, 冬天趣事真多当冬天悄然来临，公园里安静了，寒风似乎吹走了孩子们玩的兴致。但只要细心观察和感受，冬天也有很多的乐趣。 塑料尺只要我们往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一样，能吸引起小纸屑，真是很有意思。日常生活中，还有什么东西擦一下就能产生神奇的魔力呢？本节课的活动目的不是认识

35、静电，而是告诉幼儿，我们只有细心观察、乐于探索，就会在我们身边发现无穷无尽的乐趣。只有对我们世界产生好奇的人，才有可能对科学产生兴趣。活动目标1 观察毛衣摩擦产生的现象 2 激发幼儿喜欢做小试验的兴趣 3 尝试作记录 活动准备纸屑、记录纸 旧毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等 活动过程预备活动：安静游戏小鸟小鸟 1 创设情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿思考 师：老师手里面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花！小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊？ 幼：想。 师：可是，小雪花一碰到我们的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，

36、就能拿起这些小雪花呢？ 2 小朋友提出各种方法，一 一试验，看能否成功。 3 做各种物品摩擦毛衣产生的现象师：看这里 看这里 看这里，老师手里面有一把尺子（在黑板上画一个表格，在表格中画一把尺子），怎么不动呢？老师用尺子能不能拿起小雪花呢？幼：不能师：真的吗？看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小纸屑。看看，有什么变化？幼：啊 师：小纸屑被吸引过来了，小朋友，轻轻一擦，神奇不神奇啊？（在黑板上做记录演示行的表示法） 幼：神奇。 师：唔，这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。“神奇一擦，芝麻开花”（黑板上在表格中画铅笔）能不能吸引啊？ 幼：不能（老师在黑板

37、上做记录演示不行的表示法） 师： 怎么这还有一把梳子，咦，让我看看能不能产生魔力（注意营造一种看见什么都想试一试的情境。）。如意老师这里还有木筷子，木棒（在黑板上画出来），这些东西擦了以后还能不能产生魔力呢？我想请几个小朋友来做试验 师：好。但是蒋老师有个要求，把能产生魔力的的东西和不能产生魔力的东西都在纸上记录下来，小朋友分组做试验的时候，一定要一个人一个人做，其他的小朋友要仔细观察哟。巡回指导。统计的时候引导幼儿如何做记录。 4 总结师：原来塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。小朋友，如果以后你发现更多的东西能摩擦后互相吸引，就告诉蒋老师，好不好。我看谁有一双最善于发现奥秘的眼睛15冬天来了 活动目标知道冬季的特点和不同动物的过冬方式，教育幼儿保护小动物。重点难点重点：掌握冬季特点。难点：知道不同动物过冬方式。活动准备课件活动过程开始部分：1、幼儿入场，组织幼儿。2