人教版语文六 下我最好的老师

1、我最好的老师我最好的老师 读课文思考：读课文思考： 1.1.快速阅读课文，短时间内，尽可能获取课快速阅读课文，短时间内，尽可能获取课 文信息。文信息。 2.2.画出画出“侃侃而谈、目瞪口呆、饶有趣味、侃侃而谈、目瞪口呆、饶有趣味、 终身受益终身受益”四个词语。认真阅读词语所在的句子，四个词语。认真阅读词语所在的句子， 联系上下文理解词语意思。联系上下文理解词语意思。 3. 3.想一想，课文讲了一件什么事？可以用上想一想，课文讲了一件什么事？可以用上 学习目标学习目标2 2中理解的四个词语中理解的四个词语 2 2课文讲了一件怎样的事？课文讲了一件怎样的事？ 2 2作者为什么说怀特森先生是他作者为

2、什么说怀特森先生是他“最好的老最好的老 师师”？划出课文的中心句。？划出课文的中心句。 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道 理：不迷信书本、也不要不迷信权威。理：不迷信书本、也不要不迷信权威。 侃侃而谈侃侃而谈 目瞪口呆目瞪口呆 饶有趣味饶有趣味 终身受益终身受益 出人意料出人意料 想方设法想方设法 深信不疑深信不疑 猫猫 猥猥 兽兽 驳倒驳倒 权威权威 破绽破绽 糊弄糊弄 1.他一面他一面侃侃而谈侃侃而谈，一面让我们传看，一面让我们传看 一个头颅。一个头颅。 2.当他把卷子发下来的时候，我惊得当他把卷子发下来的时候，我惊得 目瞪口呆目瞪口

3、呆。 3.然而，正是在一个个然而，正是在一个个饶有趣味饶有趣味又充又充 满刺激的过程中，我们逐渐懂得了如满刺激的过程中，我们逐渐懂得了如 何去接近真理。何去接近真理。 4.这是一个这是一个终身受益终身受益的教训，怀特先的教训，怀特先 生教会了我们：不要迷信书本，也不生教会了我们：不要迷信书本，也不 要迷信权威。要迷信权威。 课文主要内容课文主要内容 怀特森老师给我们介绍一种叫猫猥兽的动怀特森老师给我们介绍一种叫猫猥兽的动 物，他（侃侃而谈），我们全都相信了他，测物，他（侃侃而谈），我们全都相信了他，测 试卷完全按照他讲的去做，发下的试卷却让我试卷完全按照他讲的去做，发下的试卷却让我 （目瞪口呆

4、），我竟然得了零分。后来，我们（目瞪口呆），我竟然得了零分。后来，我们 理解了怀特森老师的这种做法，并觉得上他的理解了怀特森老师的这种做法，并觉得上他的 课（饶有趣味）。他教会了我们不迷信书本，课（饶有趣味）。他教会了我们不迷信书本， 不迷信权威。怀特森老师是我（最好的老师）不迷信权威。怀特森老师是我（最好的老师） 不用说，我们全都气炸了，不用说，我们全都气炸了， 这算什么测试这算什么测试！怀特森算怀特森算 哪门子老师哪门子老师！ 全文都加有怀特森全文都加有怀特森 先生，唯独这里没先生，唯独这里没 有？为何？有？为何？ 当他把卷子发下来的时候，我当他把卷子发下来的时候，我 惊得惊得目瞪口呆目瞪

5、口呆，因为在我写下的每，因为在我写下的每 一个答案后面，一个答案后面，竟然竟然都被画上了一都被画上了一 个刺眼的红叉叉。我得的是零分！个刺眼的红叉叉。我得的是零分！ 可这不公平，因为每一道题都是根可这不公平，因为每一道题都是根 据我的课堂笔记回答的。而且，吃据我的课堂笔记回答的。而且，吃 惊的并不是我一个人，我们班上的惊的并不是我一个人，我们班上的 所有所有同学同学都都得了零分得了零分 合作探究合作探究 怀特森怀特森先生真的是最好的老先生真的是最好的老 师吗？细读课文师吗？细读课文58自然段，自然段，用用 “”划出相关句子，寻找足够划出相关句子，寻找足够 多的理由支持自己的观点。多的理由支持自

6、己的观点。 他让我们知道，每一个人都应该具有独他让我们知道，每一个人都应该具有独 立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也 应该具有怀疑的能力应该具有怀疑的能力。 他希望我们从这个零分中吸取教训，不他希望我们从这个零分中吸取教训，不 要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就 应该立刻指出来应该立刻指出来 他让我们在一个个饶有趣味又充满刺激他让我们在一个个饶有趣味又充满刺激 的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂 得了如何去接近真理。得了如何去接近真理。 不要迷信书本，不要迷信权威。不要迷信书本，不要迷信权威。 阅读延伸阅读延伸 再有两个月我们就要毕业了，六年再有两个月我们就要毕业了，六年 的时光，有很多老师走进了你的生活的时光，有很多老师走进了你的生活 ，成为你记忆里最深刻的人，如果让