2.1认识运动教学设计

1、仃Q n Q C C Q门C Ci仃冷门门c c2. 1认识运动教学设计2.1 un dersta nding sports teachi ng desig n缢订m JinTai Cof len2. 1认识运动教学设计前言：小泰温馨提醒，物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自 然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和 规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。理论结构充分地运用数学作为自己的工 作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，是当今最精密的一门自然科学学科。本 教案根据物理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，

2、将教学诸要素有序安 排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和 使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。2.1认识运动三维教学目标1知识与技能认识到运动的普遍性，直到物质世界是一个运动的世界。了 解物质世界常见的机械运动形式。初步了解分子、原子的组成， 知道微观世界也存在运动。2过程与方法通过回忆、联想生活中的大量运动，观察图片等，经历观察、 认识不同运动的过程，知道研究不同物体的运动要用不同的方法。3情感态度与价值观通过对物质世界运动的观察，知道物质世界运动的多样性、 复杂性是客观存在的，形成关注物质世界运动及其变化的意识。 了解各种运动形式与人类生产、

3、生活和科学技术的紧密联系。初 步认识物理进步与人类文明发展的关系。教学过程一导入新课你知道那些物体在运动吗？二新课教学1自然界一切物体都在运动，物质世界是个运动的世界。猎豹是陆地上运动的最快的动物，人虽没有猎豹快，但走路 的时候也在运动。还有很多东西，比如行驶的汽车，航行的轮船， 这些物体都在不停的运动。除此之外，我们周围还有很多看起来 不动的物体，如讲台、黑板、楼房实际上都随着地球在太空中运 动，就连我们所处的太阳系也是在不断的运动的。也就是说，宇 宙中的一切都处在永恒的运动中。总结一下，就是自然界一切物体都在运动，物质世界是个 运动的世界。板书:自然界一切物体都在运动，物质世界是个运动的

4、世界。2机械运动：物体位置的变化请你将以上的运动分一下类，每一类有什么共同点？其中一类的共同点是:物体的位置发生了变化。在物理学中， 我们把物体位置的变化叫机械运动。板书:机械运动：物体位置的变化举机械运动的例子。分析万里雪飘，树枝摇摆，灯光闪烁是否为机械运动3微观世界的运动另一类的共同点是用肉眼看不到，属于微观粒子的运动0、第一，以前有人做过这样一个实验，一块铁和一块铜， 紧贴一起埋入地下，五年后，发现两块金属结合在一起了，大家 想想为什么？第二，清水里滴一点红墨水，过一会，一杯水全变红了， 大家想想为什么？第三，一个人身上擦了香水，周围的人马上就能闻到，大 家想想为什么？我们知道物质分固体、液体、气体三种。上面三种情况说明 无论是固体分子、液体分子、气体分子，它们都在运动。所以说 分子是在不断的运动的。板书:物体是由分子组成的，分子是在不断的运动的。b、下面我们来看这样一个问题：为什么固态分子运动要五 年才有明显的效果，液态分子运动过一会儿就有明显的效果，而 气态分子运动马上就会产生效果呢？解决这个问题，我们先来了解物质的三种状态。（书21页）a固态分子最稳定，它们的运动是很微弱的b液态的运动比较活跃c气态的运动最剧烈也就是说分子的运动情况决定了物质所