都昌县实验小学创建福建省语言文字规范化示范学校自评报告

1、都昌县实验小学创建福建省语言文字规范化示范学校自评报告一、学校基本情况 都昌县实验小学始建于1927年，总占地3万多平方米，为“k-6”制学校，建有教学楼、综合楼等7幢，各种功能室齐全，内部设施配备完善。学校围绕 “一体两翼”发展模式，全面推进素质教育向纵深发展，全面提高了育人质量。现为联合国教科文组织重点课题实验学校、国家教育部科技部“十一五”规划重点课题实验学校、福建省素质教育示范学校、福建省教学示范学校、福建省绿色学校、福建省传统体育项目学校、福建省创新教育等重大课题实验基地等。现有60多个教学班，在校学生3100多名，教职员工150多名，其中一线任课教师116人，平均年龄34岁，全部为

2、大专以上学历，都接受过正规的高等教育，达到了语言文字规范化的一定标准。但是，随着知识的不断更新，教学手段的不断变化，年龄的不断增长，有必要进一步加强和提高要求。 学校一贯重视语言文字工作，早在十年前就提出“讲一口流利的普通话，写一手规范的标准字”的要求，认真贯彻国家通用语言文字法及省市区相关文件精神，规范校园用语用字，提高学校语言文字工作水平，以抓好常规教育教学和管理活动为载体，努力营造规范、和谐、文明、健康的语言文字校园环境，提高师生语言文字素质，提高办学品位。二、具体工作和主要成绩（一）加强学习，统一认识为确保“语言文字规范工作”落到实处，学校首先成立了以陈校长为组长的“落实语言文字规范工

3、作领导组织”，多次召开专题会议，认真学习国家通用语言文字法及省市区有关文件精神，明确了目标任务，提出了具体的工作措施，并加强领导。同时进行了认真研究和讨论，形成了以下共识： 1、普及国家通用语言文字，推进语言文字的规范化、标准化，引导其健康发展，是创造和传播先进文化的重要前提。是维系中华民族文化的纽带，是国家和民族凝聚力的一种象征。 2、学校是专门从事教育的机构，是传播文明的重要场所，理应成为运用语言文字最规范的地方，成为语言文字工作的重要阵地。带头做好语言文字工作是学校的义务。 3、学校要从弘扬中华民族优秀传统文化，增强公民法制意识，加快精神文明建设的高度来认识和推进语言文字工作的开展。将其

4、融入到学校的教育教学各项工作中，从课堂向整个校园延伸，并从校园向家庭、社区延伸。 4、做好语言文字工作要从营造良好的语言文字环境入手，重在提高规范意识，形成规范习惯，为此学校领导要以身作则、率先垂范，带动广大教职员工，进而影响和带动学生。 5、积极开展各种活动，为师生搭建学习和展示的平台，能更有力地促进语言文字工作的开展。 （二）加强组织，强化管理 我校的语言文字工作一直是作为学校教育教学工作的一个有机组成部分，由业务副校长分管，主要由教务处具体负责工作的开展，教研室、教科室、各级部等有关人员分工协作，语文教师、语文科代表和部分语言文字素质较好的同学组成班级语言文字督改组，现已形成覆盖全校、深

5、入到班级的语言文字工作网络。语言文字工作领导小组制定了学校语言文字工作规划和学期计划，除原有学校各种规章制度对语言文字工作的要求外，还专门建立健全了普通话推广和规范用字各项制度，使全校师生在说好普通话和写好规范字方面都有章可循。语言文字工作领导小组定时召开专题会议，研究部署工作，将语言文字工作规范化纳入学校常规管理，把有关要求具体落实到日常各项工作中。 （三）加强宣传，组织活动，提高水平 为了增强师生的规范语言文字的意识，提高规范语言文字的能力，我校非常重视宣传和指导工作，努力营造“人人参与、处处规范、时时标准”的氛围。学校充分利用校园网站、广播、黑板报、宣传栏等进行宣传和指导，并且在多处张贴

6、各种宣传材料、宣传标牌等，努力提高全体师生的规范意识，促其形成规范习惯。 1、学校把语言文字规范的要求纳入学校教学的培养目标。各科教学都重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，其中语言教学注重学生听说读写能力的全面培养，把口语教学和写字教学、语言文字规范化教学同现代信息技术教育有机结合。 2、每天午后15-20分钟规定为学生练字时间，由班主任负责督促管理，语文老师负责指导，并坚持每学期一次学生硬笔书法考级，大大促进了学生书写水平的提高。 3、语文课前三分钟中华古诗文诵读，以提高学生的朗诵水平、口语表达能力和普通话水平。 4、学校要求师生员工在校园内必须使用普通话，教师在板书、备课、批改作业、

7、自制教学软件时必须用字规范，教师以身作则，对学生严格要求，师生相互监督、相互促进，共同提高。 5、为使教师能够尽快达到语言文字规范化的要求，学校采取了多种形式的教师基本功训练，组织教师学习国家通用语言文字法；大力丰富教师基本功培训内容，坚持做到天天练“三字”（钢笔字、粉笔字、毛笔字）、天天写“三本”（读书笔记本、教学反思本、听课记录本）、周周听“三课”（说课、讲课、评课）、周周有“三研”（组级教研、校级教研、联校教研）。并每学期都举行教师硬笔书法或粉笔字比赛；举行教师朗诵、演讲比赛等，促进教师语言文字规范化水平。 6、组织学生开展丰富多彩的活动，锻炼学生语言文字的应用能力。每学期都举办书法比赛

8、、各种主题的演讲比赛、征文比赛、诗歌朗诵大赛、优秀读书笔记展、优秀作业展等，全面带动学生说普通话，写规范字，做文明人。待添加的隐藏文字内容3 7、每学年进行一次“啄木鸟行动”。由学生当“啄木鸟医生”，在各自的生活、学习环境中，寻找、诊断“病例”，把“语言文字规范”延伸到校园、家庭和社会。 （四）主要成绩近年来，由于我们在语言文字工作方面常抓不懈，注重落实，取得了可喜的成绩。学校现为联合国教科文组织重点课题实验学校、国家教育部科技部“十一五”规划重点课题实验学校、福建省素质教育示范学校、福建省教学示范学校、福建省绿色学校、福建省传统体育项目学校、福建省创新教育等重大课题实验基地，都昌市教学示范学

9、校、规范化学校、电化教育示范学校、教育科研先进单位及都昌区规范化学校、教育工作先进单位等。有57位教师参加省市区级各科讲课比赛获一二等奖；325名教师的教学论文在各级比赛中获奖或发表在各级各类教育教学报刊杂志上；67项实验课题在省市区级结题并获奖；36人被评为市级教学能手，28人被评为区级教学能手或骨干教师；近千名学生在各级演讲、书法、征文、艺术等比赛中获奖。三、存在的问题及今后努力方向我校语言文字规范化工作虽然取得了一定的成绩，但我们也清醒地看到我们的工作还有较多不足， （一）普通话作为生活语言在师生日常生活交流中特别是校外和家庭中使用不普遍。主要是社会上、家庭中好多还没有说普通话的习惯，师生普遍存在羞怯心理。我们要进一步加强宣传、沟通、督促、引导和管理，领导干部带头，教师带头，带动全体学生，争取把语言文字规范工作真正做到社会和家庭。 （二）大部分师生在普通话发音方面存在平翘舌分不清的问题。主要是受地方方言的影响大。我们要有针对性地订出计划，进一