人教版数学七年级下册课件 5.2.1 平行线

1、5.2 平行线及其判定 第五章 相交线与平行线 导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 5.2.1 平行线 七年级数学下（RJ） 教学课件 学习目标 1.理解平行线的定义； 2.掌握平行线的画法及平行公理及其推论.（重点、 难点） 问题 前面我们学的两条直线具有怎样位置关系？ 两条直线相交（其中垂直是相交的特殊情形） 导入新课导入新课 回顾与思考 生活中两条直线除了相交以外，还有什么情 形呢？下面我们一起来体会一下. 摩托车在平行高速路上奔驰摩托车在平行高速路上奔驰 国旗知多少？国旗知多少？ 古巴国旗古巴国旗俄罗斯国旗俄罗斯国旗 比利时国旗比利时国旗 荷兰国旗荷兰国旗 阿根廷国旗阿根廷国旗瑞士国旗瑞

2、士国旗 生活中的平行线生活中的平行线 思考：如图，分别将木条a、b与木条c钉在一起，并把 它们想象成两端可以无限延伸的三条直线.转动a，直 线a从在c的左侧与直线b相交逐步变为在右侧与b相交. 想象一下，在这个过程中，有没有直线a与直线b不相 交的位置呢？ a b c a b c a b c 讲授新课讲授新课 平行线的定义及表示一 在木条转动过程中，存在一条直线a与直线b不相交的 情形，这时我们说直线a与b互相平行.记作“ab”. 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线. 注意：平行线的定义包含三层意思： （1）“在同一平面内”是前提条件； （2）“不相交”就是说两条直线没有交点； （3）平

3、行线指的是“两条直线”而不是两条射线或两 条线段 一、平行线的概念 a b c 我们通常用“/”表示平行. C B A D a b AB CD a b 读作：“AB 平行于 CD” 读作：“a平行于b ” 在同一平面内，不重合的两直线的位置关系有平 行与相交两种. 二、平行线的表示法： 动手画一画：平行线的画法： （1）放 （2）靠（3）推（4）画 平行线的画法、平行公理及推论二 点击图中按钮操作 A B (3)经过点C能画出几条直线与直线AB平行？ (4)过点D画一条直线与直线AB平行，与(3)中所画的直 线平行吗？ C D (1)经过点C能画出几条直线？ 无数条 1条 a b (2)与直线

4、AB平行的直线有几条？ 无数条 平行 合作与交流： 你能对这些情况进行归纳总结吗？ 平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与已知 直线平行. 三、平行公理及其推论 A B C D a b 几何语言表达： c b a 平行公理的推论（平行线的传递性）： 如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线 互相平行. a/c , c/b(已知） a/b(如果两条直线都和第三条直 线平行，那么这两条直线也互相平行） 1.下列说法正确的是（ ） A.在同一平面内，不相交的两条射线是平行线； B.在同一平面内，不相交的两条线段是平行线； C.在同一平面内，两条不重合的直线的位置关系不是 相交就是平行；

5、D.不相交的两条直线是平行线 C 当堂练习当堂练习 2.下列说法正确的是（） 、一条直线的平行线有且只有一条 、经过一点有且只有一条直线与已知直线平行 、经过一点有两条直线与某一直线平行 、过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行 3.下列推理正确的是（ ） A.因为a / d,b / c，所以c / d B.因为a / c,b / d，所以c / d C.因为a / b,a / c，所以b / c D.因为a / b,c / d，所以a / c C 4.完成下列推理，并在括号内注明理由. （1）如图，因为AB / DE，BC / DE（已知），所以 A,B,C三点 ； （ ） A DE BC 在同一直线上 经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行 （2）如图，因为AB / CD，CD / EF（已知）， 所以_ / _. ( ) C AB D EF ABEF 如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直 线也互相平行 如图，直线a b，bc，cd，那么a d吗？为什么？ a b c d 解： 因为 a b，bc，所以 a c （ ） 如果两条直线都与第三条直线平行， 那么这两条直线互相平行 如果两条直线都与第三条直线平行，那么 这两条直线互相平行 因为 cd，所以 a d （ ） 能力拓展 1.在同