细节处显功夫微小里见风采——关注科学课堂中的教学细节._第1页
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文档简介

听课的感触:课堂的得失和成败，很大程度上取决于课堂 教学中每一个细节的处理和把握，即！细节虽小，却往往决定着学生,反映着教师的,折射着教师的,体现着教师的。一、关注预设的细节细节是可以预设的。对教材的深入挖掘和再创造。但，不是不必为之而为 之的故弄玄虚，那必将流于浮华和虚假。聾学课,应带有,不是陥豔雷齧余翳二、关注生成的细节视而不见, 错过了可预设是重要的，但更应关注面对，如避而不谈,也就错过T一些课堂上生成的教育资源, 以彰显教师教育智慧的精彩瞬间。对于课堂上出现的“不和谐之音”,需要我们积极 呈现，用心演绎，使课堂三、关注教学语言的细节科学教师的语言应具有不经意的语言往往学观 (1) 一句常用的结束语(2)惯用的激励评价用语 (3)不够科学味的语言四、关注调控的细节教师在结束学生动手实验 谓“八仙过海，各显神通” 1、“音乐”喊停法2、“点名表扬“法 3、预定时间法五、关注记录的细节飘落在实验桌上或地上的各种记录单,其实折射出来的还是教要真正为学生的科学素养发展着想六、关注“温馨提示”的细节在这样提示下的探究活动还叫探究吗?内容臃肿，篇幅越来越长的“温馨提示”其 实流露的是结束语细节是一种，是一种。细节是一种让我

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