音乐与影视的说课与反思

1、音乐与影视说课稿尊敬的领导、专家、老师们: 大家好！我说课的内容是选自湖南文艺岀版社的普通高中实验教材下册第 五单元。课题是音乐与影视。【课程类型】为音乐为主线的鉴赏课。一、【教学理念】新课标指出：普通高中音乐课程的基本任务，是使每个学生的音乐 素养得到提高，使学生各方面的潜能得到开发，并使他们受益。音乐教 学是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐美的过程。本 课旨在通过引起兴趣一一体验-探究一一拓展的教学模式，最大限度地 调动学生对影视音乐的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感 受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。通过教 学，在潜移默化中培养学生的音乐审美

2、能力和良好的合作意识，使学生 不仅得到知识，更得到学习能力，从而为他们的终身学习和长远发展奠 定学习的基础。二、说教材：1、根据新课标的要求，更新教材观，根据教材的特点重组教学内容，把 课内知识与课外知识相结合；同时注重知识的延伸与发展，激发学生聆 听音乐、主动参与体验音乐的积极性。本课共选择了辛德勒的名单、神话等四部影片。其中，辛德勒的名单讲述了二站期间，辛得 勒救助犹太人的故事；神话截取了一段JAKE梦中的美丽画面体现 音乐过度剧情的作用。2、注重开发学生的形象思维能力和创造性思维潜质。本课设计了辛德 勒的名单的童声合唱演唱和获奥斯卡音乐大奖的卧虎藏龙偷剑一 段画面让学生配乐，体现“重视参

3、与实践，鼓励探究和创造”的理念。三、学情分析：教育对象是高中二年级的学生，他们已懂得了影视音乐的一些表现o四、了解,形式。在本节课中通过音响、画面来让学生明白：影视音乐的创作是以 剧情为基础；同时对影视作品起着一定的作用。高中学生的认知能力教 强，根据新课标音乐鉴赏课的建议，“音乐鉴赏模块的教学，无论 采取何种方式，都应坚持以聆听音乐为住的教学原则，倡导对音乐作品 整体性的感知和体验。”在本节课安排了大量的欣赏时间，让学生来聆 听、感悟影视音乐，体验、领会并能用语言来表达音乐所蕴涵的情感信【教学目标】（一）、情感态度价值观：通过对影视音乐的感受及相关知识的 激发学生乐观向上，爱憎分明，热爱和平

4、，热爱生命的情感体 验，加强学生对影视音乐的审美。（二）、知识与技能：了解和掌握影视音乐的概念，能辨别主题 音乐、主题歌、插曲和场景音乐等几种常见的类别和形式；能简述出 它们在影视作品中的作用。（三）、过程与方法：1讨论、对比等方法分析关于“影视音 乐”的作品，增强音乐的感受力、鉴赏力和创造力。2.学习用身边自 然音源合作为影视片段配乐。五、【教学重、难点】重点是影视音乐在影视作品中的各种作用；难点是如何引导学生理 解、体会影视音乐在影视中的各种作用。六、教法、学法：1、教法：紧紧围绕教学目标，让学生体验、发现、质疑，来达 到解决问题和掌握新知的目的。遵循“由浅入深、由易到难”的规 律，利用学

5、生的各种感官。如：视觉图象法，让学生利用感官参与 影视音乐的鉴赏与体验。2、学法：音乐课要给学生自由思维的空间，加强其直观的感受。因而，课堂 气氛的艺术性渲染、各教学环节的引入和衔接非常重要。要使学生 养成乐学的态度，掌握会学的技巧，形成自学的能力。各教学环节 的灵活运用，创设情景，兴趣导入，易于引导学生从感性 到理性的求知，丰富其感受力与想象力，从而提高课堂教学质量。七、说教学过程：本节课设计了四个教学环节（一）游戏导入、激发兴趣：1、播放两段影视音乐的片段和学生互动歌名、岀处、表现形式。通过游 戏引出课题。课件展示一一影视音乐。设计目的和理念：兴趣是动力。只有调动起学生想看、想听、想学的积

6、极性，在教授中才 能引起学生的回应与反馈，引起共鸣。2、巧妙设疑，探究学习。1、探究学习：电影的诞生，影视音乐的产生、概念、类别。老师简介影 视音乐的产生，引起学生对影视音乐的思考。（二）鉴赏与体验1大屏幕播放一组美丽的片花。学生乐于接受，并自发说出电视剧 红楼梦的相关知识，老师简介曲作者王立平创作红楼梦插曲葬 花吟的故事。学生带着问题欣赏 葬花吟。老师引导学生分析 葬花吟曲调、风格特点，对影片的作用。设计意图：直观的视觉冲击和熟悉的音乐，学生很是愿意进行理性 分析影视音乐的作用。2在欣赏场景音乐卧虎藏龙打斗片段前，设计了两段不同的音 乐让学生选择适配的一段，并引起学生对音画关系的思考。当完整

7、欣赏 影视片断之后，学生讨论、老师总结出影视音乐渲染气氛的作用。设计意图：通过无声与有声的对比，电影原声音乐与非原声音乐的 对比，使学生很直观地体会到音乐在电影中的地位和作用。3. 电影神话是年轻学生非常喜爱的一部影片，截取的一段美 丽的画面让学生欣赏，学生激动不已。主题歌的轻柔把电影的蒙太奇 手段表现的更加完美。音乐起到了过度剧情的作用，在老师的提示下 学生很容易回答出问题。4. 重点欣赏辛德勒的名单的影视音乐。背景音乐（童声合唱）。（1）观看辛德勒的名单片段让学生进一步思考并讨论为什么 电影采用这段音乐，在电影中起到了什么作用？(2)教师：辛德勒的名单的音乐巧妙地运用了音画对位的手法， 表

8、现岀渴望生命延续而无奈的祈祷，突出了影片所要表现的深刻主题, 并使人们的心灵受到震撼。(简单讲解音画对位)(5)通过课件出示童声合唱曲谱，师生共同哼唱，进一步加强感受。 设计意图和效果分析：通过音乐与画面的强烈视听对比给学生以心灵的震撼和情感上的 共鸣，在此基础上讲解音画对位的手法，学生更容易感受和理解影视音 乐的独特魅力，能投入、有感情地哼唱这段童声合唱。欣赏主题音乐一段画面，(三) 活动与探究1. 老师小结电影音乐的作用，学生讨论完成表格。2. 下面准备了一个影片片段，请同学们为它们配乐。先观看无声画 面，之后小讨论，回答配乐的依据和可选择的乐器。课件展示：卧虎藏龙偷剑片段。学生利用木鱼、

9、小钱、锣等配 乐、学生自评。设计理念与目的：学生对小型打击乐表较好掌握，老 师 在简短指导后可调动学生的积极性体现“重视参与实践，鼓励探究和 创造”的理念。5. 板书设计以上是我的说课内容，若有不当之处，恳请各位领导和老师批评、指 正。谢谢大家！音乐与影视教学反思首先感谢省领导专家给我这次课堂教学的参评机会！通过本次省课 参评的准备，自身受益良多，回头再想想自己的课，发现了很多的 不足和缺点，现逐一总结和反思。这节课从选材、过程设计、教法和学法上的考虑比较贴近学生的 实际状况，从而提高了学生参与教学实践活动的主动性和积极性，使得 这节课能够顺利地完成，并受到了学生的喜爱。通过这堂课我深切地感

10、受到：有效的提问不仅能激发学生的学习兴趣，同时还能启发思维，激 励学生积极思考。在总结影视音乐的作用和表现方式、分析影视音乐的 旋律、性格等环节中，学生都能够乐于参与。这节课的成功之处也较集 中地体现在大部分学生都能够参与各教学环节的实践活动之中，我能够 明显地体会到学生在完成各项教学活动后的兴奋与成功感。从课堂教学 反馈的结果看，基础知识的传授、能力的培养以及情感体验的教学目标 也都基本实现;教师的主导作用和学生的主体作用得到较好地发挥，教 学中师生配合默契；不同层次学生的学习积 极性在教学中得以调动，学 生的学习情绪高涨。具体到有些细节还是可以继续改进的。一、课堂调控能力亟待加强。通过反思

11、发现自己只注重准备课上要 用的资料和音乐忽略了语言带动气氛的作用，致使调动学生回答问题时 思维不能够足够的活跃，多少影响了教学进程，这使我充分认识到我在课堂调控方面还有一定的差距，还需要向有经验的老师们多多学习。二、评价能力的欠缺。以前在听一些老师，特别是语文老师的课的 时候，经常被一些老师精妙的语言，适时的鼓励和恰当的评价所折月艮。 尽管自己也做了很多的准备工作在平时也很注意训练自己这方面的能力, 但是真正到了课堂上还是感觉自己的语言贫乏的可怕，有时候明明知道 学生的回答非常精彩却不知道怎样去评价和鼓励学生，往往只是干巴巴 的说上几句“很好” “不错”就草草了事了。我经过认 真的思考觉得 这些东西不是鹦鹉学舌可以学的来的，只有自己平时多 积