梁园区实验小学校长述职报告

1、求真务实 开拓创新 开创更新局面梁园区实验小学年度校长述职报告尊敬的各位领导、各位校长：新年好！梁园区实验小学在区教体局的正确领导下，今年度围紧紧绕巩固、发展、整合、提升这一中心任务，积极开展工作，较为圆满地完成了年初制定的各项任务指标，并取得了较好的成绩。具体汇报如下： 一、自身角色定位作为临沂七小的领班人，我时刻提醒自己要心存感恩，激情工作，诚实做人，扎实做事儿，为学校发展做好决策，谋好事、用好人，让我当校长这是领导的信任，我倍感珍惜，但更多的是一种责任，自身感到有很大的压力，处处十分谨慎，做人较为低调。但工作不乏激情，事事追求一种极至，事业讲究忠诚度，真诚为主管局效忠，较好完成了局领导部

2、署的各项工作。二、年度目标工作完成情况1.整合、提升、重塑学校的核心文化理念理念的引领至关重要，领先一步，领先一路。经营学校三大战略：经营学校战略、经营文化战略、经营品牌战略核心精神理念：“爱”，让爱传承，大爱无边，爱与责任，代代相传。关注教师发展，关注学生成长，关注师生的幸福生活指数。并辅助以主流文化理念：天地有大美，人间有大爱，万事皆有和，相逢就是缘，家和万事兴。因为抓管理就是人心的管理，人事人事先捉人后抓事。管人首先是管人心，用人不苛求完美，因为没有完美之人，用人坚持50%原则，用人就要相信人，用人就要培养人，提倡家庭式的团结，家和万事兴。学校发展模式：一体两翼。管理理念：人格+情感+制

3、度激励模式：信任激励，目标激励，情感激励，荣誉激励。激励与认可，严格而自由。并整合提升了一系列治学发展理念。2.制定了三年发展规划，五年发展路线图，十年战略宣言，对“十二五”、“十三五”发展宏观上有了一个较为清晰的描绘，以便工作有一个长期的连贯性，有一个高层面的着眼点。3. 整合、提升、固化了校园文化，体现文化育人。本着高起点规划，高标准育人的原则，注重文化的历史积淀性，知识传承性，时间衔接性，空间育人性，纵横切割，上下融会，使多彩的校园呈现给师生的是一部展开的知识传授教材，立体的空间育人大课堂。置身其内，乐在其中，启迪智慧，陶冶情操。4. 完善充实内部设施装饰、充实完善了七栋教学、办公楼，真

4、正做到了七萼同辉。年内完成了标志性建筑小洋楼的建设，较高标准地对内部设施进行了充实。看看这一两年的发展，不但我们学校，全区各校都是这样，堪称办学条件、设施配备上一流，真得很好地感谢我们的局长局领导，感谢区委区政府。5. 抓了教干、教师成长培训工程一是实施了“教干理论实践创新工程”，进一步加强教干队伍建设，建立了教干学习日和月读书计划，举办了年度教育管理论坛，端正了教干的大局意识、服务意识和廉洁意识；强化了教干严于律己、率先垂范意识，克服了工作漂浮、不求深入的作风；进一步明确了教干岗位职责和相关工作制度；坚持实行了学期述职制度、工作考核制度；加大培训力度，提高了全体教干的综合素质和管理水平。二是

5、实施了“教师全员培训提高工程”，强化教师的专业化发展，积极探索教师专业化成长的道路。首先与省内外许多名校结成了联盟，“走出去，拓宽视野”，“请进来，提升素质”。请专家，请专著。举办专家专题报告会、学校之间交流经验、切磋技艺，并实施了“5112”读书工程，即要求教师读书做到“每天读50页，每月读一本，每年读12本”。为充实适合学校发展的专业管理书籍，我们分别从济南、北京、南京、上海、苏州等地大型书店购买专项管理书籍供教干教师借阅，让教师“与书为友、与书结伴、品味书香、成就人生”。其次是启动了“绿珍珠、红玛瑙、蓝宝石”分层提高工程。制定方案，明确目标，抓培训、传帮带、给机会、压担子、建平台，加快了

6、教师的成长步伐。建立了分层评估制度，“纵向考核”与“分层评估”相结合。让每位教师充分享受教师职业生涯中每一段构筑辉煌的荣耀。三是成立“名师联合会”，建立机构确立机制，发挥集体力量，抱团打天下，整体推动教学改革。打造教师专业成长的引领组织、学术研究与交流的平台。并开展了学科“首席教师”评选活动，拓宽了教师专业化成长的渠道，激活了教师自我成长的内驱力，让优秀的教师脱颖而出，加大了名师的培养力度，发挥了他们的带动作用，促进了教师整体素质的提高。6. 推进了“高效课堂”建设确立了“快乐、高效、特色、服务”的知识传承理念，采取“定模式，拿样板，专家引领，制度保证，同辉效应”等措施，使“高效课堂”建设成果

7、凸显。从课型细节入手，精心打磨提升，树立榜样。引入“磨课”机制，大兴课堂研究之风，开展了课改教师引路课、骨干教师公开课、青年教师汇报课、各校教师同课异构等课例活动，形成了以课促学、以课促研的校本研究模式。设立课改贡献奖，评选“课改标兵”进行表彰奖励，充分调动了老师们的课改积极性，大大推动了“高效课堂”建设的进展。7. 抓实了“实效德育”本着“习惯、礼仪、和谐、服务”的治学育人理念，立足实际，抓实了“实效德育”。一是提高师德素养。认真落实区教体局“爱至深、艺至精、境至远”的师德建设目标，实施德育三制制度：“德育导师制、课堂责任制、首遇负责制”，在全体教师中形成了全方位育人的思想共识。二是完善了“

8、三位一体”的德育网络建设。三是开展德育的实效性工作。推动了班级事务承包制，校务承包制，做到“人人有事做，事事有人管”，提高了班级管理的精细化水平，提高了学生的主人意识。8. 突显学校特色树立了“特色强校”的发展理念，抓艺术教育，抓教研科研，突出了“读书、写字、作文章”三大特色，提升中心，强化分校，夯实基础，彰显特色，做到“一校一品牌，校校有特色”。9. 制度的构建和学校管理水平的提升实践中逐步形成了纵横交叉、“三全一体”的有效管理体制，涵盖了学校工作的方方面面。纵横交叉，即纵向实行上下一条线管理；横向实行处室分口把关。所谓“三全一体”，即全程、全员、全方位的总体管理。时时不放松，事事不马虎，人

9、人不疏忽，坚持“校长值周”制度，形成链条式的管理机制，在运行的过程中收到触一点动全盘的整体管理效能。实行级部管理，激活了内部活力，形成了竞争格局，实现了齐头并进的目标。三、工作中的不足1、管理工作中思想还需要解放，思路还需再更新，整体谋划还需要再进一步加强落实。整体工作缺乏细致的整合、梳理。2、名师培养措施力度不够，效果不明显。3、管理还需在“严、细、实”上下功夫。要根据学校实际，从发展的角度看学校教育，科学地分析办学现状及影响学校发展的主客观条件等，细致地规划学校的未来，制定更切实可行的发展目标。四、今后打算：在新的一年里，我们将牢固树立鲜明的教育质量观，坚持走内涵发展之路，走“继承、借鉴、创新、超越”之路，在不断挖掘学校自身资源的基础上，加大“强强联合”，实现多赢战略，不断提升办学品位；牢固树立正确的服务观，全面提升自身服务水平和服务效率；加强学校内涵发展，着力实施学校文化战略文化立校，文化治校，文化