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文档简介

1、性状的遗传说课稿遗传因素与对人体出身后的体表性状有重要影响。下面是小编精心收集的性状的遗传说课稿，希望能对你有所帮助。性状的遗传说课稿一教学目标1 知识目标：简述基因和性状的关系；区别基因和等位基因；区别基因型和表现型；区别显性基因和隐性基 因；区别显性性状和隐性性状；说出配子在遗传中的作用；用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。2 能力目标：通过精心设问，培养、锻炼学生的逻辑思维 能力；通过对性状遗传的分析，培养学生的.分析观察能力和处理信息的能力；通过资料分析等活动，培养学生处理信息的能力，提高分析问题、解决问题的能力以及语言表达能力；3情感目标：通过揭示性状的遗传规律，使学生认识性状遗

2、传的本质，培养学生运用唯物主义世界观认识世界的基本观点。二教学重点难点重点：等位基因的概念；基因随配子代代相传难点：等位基因分离随不同的配子传递给下一代。三.教学方法：讲述法、调查、分析法、讨论法四.教学过程1.复习：2.引入：通过课件的演示说明孟德尔个人及其对遗传学的意义。引入新课提出问题授课（一）性状表现决定于基因组成学生阅读教材P105找出以下问题的答案a) 什么是等位基因？b) 什么叫显性基因？什么叫隐性基因？c) 什么叫显性性状？什么叫隐性性状？d) 显性基因和显性性状的关系？隐性基因和隐性性状的关系？来源:学,科e) 什么叫基因型？什么叫表现型？它们有怎样得关系？总结概念：1.等位

3、 基因2.显性基因，显性性状，隐性基因，隐性性状3.基因和性状的关系引导启发：根据前面所讲的“位于染色体上的基因在体细胞中是成对的”，控制耳垂的这对基因也是成对存在的，可以有几种情况？再根据刚才所讲的，这三种情况中，哪些表现出显性性状（有耳垂）？哪些表现出隐性性状（无耳垂）？总结概念：基因型。表现型。基因型和表现型的关系。（二）基因随配子代代相传过渡 ：父亲的右耳垂基因或者母亲 的无耳垂基因是如何传递给孩子的？生阅读教材P106第一自然段，并讨论找到以下问题的答案1. 什么是配子？2. 配子在遗传中有什么作用？3. 在生殖发育过程中，体细胞与生殖细胞中的染色体数目是怎样变化的？受精时，精子与卵细胞的结合意味着什么？4. 成对的基因又发生了什么变化？教师总结：师生共同分析什么情况下一对有耳垂的夫妇可能生出无耳垂的子女？用遗传图解分析解答问题：亲代 Aa （有耳垂） Aa(有耳垂)配子类型 A a （ 精子） A a（卵细胞）子代基因型 AA Aa Aa aa子代表现型 有耳垂 有耳垂 有耳垂 无耳垂结论：这对夫妇分别可产生两种类型的配子，即A和a

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