7.一个小村庄的故事

1、7.一个小村庄的故事【教材简说】这篇文章短小，语言朴实，不过其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、理解保护环境的重要性。本文语言浅显、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔。学习目标：1、理解“郁、澈”等9个字，学会写“森、郁”等13个字，准确读写“山谷、森林、郁郁葱葱”等词语。2、准确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出文中蕴

2、含着的道理。3、培养学生从小热爱大自然，保护大自然。第 一 课 时学习过程：一、谈话导入，明确目标：1.出示课题：一个小村庄的故事2.质疑提问：读了这个课题，你想知道什么呢？学生质疑的问题可能有：这是怎样的一个小村庄呢？小村庄会发生什么样的故事？二、自主学习，初达目标：1.学生自学：边读边画出本课的生字新词。学习生字新词。你知道这些词的意思吗？理解： 犁 出示犁的图片，直观理解犁的样子及作用。裸露课文中说了“裸露的土地”，是说土地上原来有很多的树木，就像给土地穿上了一件绿衣裳，现在土地上面什么也没有了！一栋栋房子还能够说：一幢幢房子、一座座房子咆哮什么（谁）会咆哮？（台风、洪水、生气的爸爸）2

3、.学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。3.同桌对学：相机检查巩固生字新词的读音。山谷、森林、郁（y）郁葱葱、湛（zhn）蓝、甜润、盖房、裸（lu）露、扩(ku)大、一栋(dng)栋、各式各样、应有尽有、工具、家具、锋利、喘气儿、黎明、洪水、清澈(ch)、造犁(l)、咆(po)哮(xio)4.小组群学：交流认记生字的方法。加一加：口包咆 牛利犁 木东栋比一比：广扩 有郁 甚湛 果裸三、合作探究，初成目标：引导学生探究：这个小村庄以前是如何的美丽？课文中有一段话就是描写这美丽的小村庄，我们也来读一读。出示课文的第一自然段：“山谷中，早先有过一个美丽的小村庄

4、”你喜欢这个段中哪个词？为什么？（根据学生的回答，相机理解几个词语的意思：郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝长远、清新甜润）做连线的练习：郁郁葱葱 空气清澈见底 森林湛蓝长远 河水清新甜润 天空同学们，清澈的小河从村前流过。村后的山坡上郁郁葱葱的树林像一道巨大的屏障。这里空气清鲜，庄稼长得很好，的确很美。过渡：是呀！多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？我们下节课继续学习。四、展示点评,点拨升华：1、结合学生收集的资料，适当了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。（让同学们在小组内交流）2、完整地齐读课文。（1）小组内互读（2）同桌互读3.认读要写的字。4

5、.争做写字小老师，找一找哪些字容易写错，该怎么写。“森、葱、犁、喘、黎”在田字格中的比例应该协调。四、回顾梳理，内化目标：学了本节课后，你有哪些收获？五、达标测评，强化目标：1、读一读，写一写。 村庄 甜润 锋利 应有尽有 各式各样2、照样子，写词语。一代代 （ ） （ ） （ ） （ ） 整整齐齐 （ ） （ ） （ ） （ ）第二课时一、谈话导入，明确目标：小村庄发生了什么样的变化？变化的原因是什么？二、自主学习，初达目标：上节课我们一起读通了课文，理解了课文中的9个生字，还写好了7个字。我们先来复习一下。（出示课文中生字组成的新词：郁郁葱葱、忧郁、清澈、湛蓝、犁地、裸露、赤裸裸、扩大、扩

6、充、一栋栋、栋梁之才、咆哮、哮叫）接下来我们继续来深入地学习课文。1.出示阅读要求，让学生自己实行阅读。2.同桌互相说一说自己从中得到的感悟。三、合作探究，初成目标：（1）、引导学生探究：是什么是小村庄发生了变化呢？学习课文二五自然段。1、出示课文的两幅插图，问：看了这两幅插图，是什么是小村庄发生了变化呢？自由读课文2-5段。2、重点点拨（体会意思深刻的句子的含义）：（1）“谁家想盖房裸露的土地。”引导学生理解“裸露”的含义（没有东西的遮盖），想象土地裸露之后会怎样？体会小村庄的环境已经开始恶化。（2）“一年年，一代代消失在天空中。”听了同学的分析，你对这段话还有什么想问的吗？引导从“一年年、

7、一代代”体会到小村庄长期遭受破坏。从句中的省略号，体会环境恶化越来越严重。反复朗读最后一句话，从三个“变成了”体会小村庄的人们滥用树木，用斧头把大量的树木劈成柴火烧掉了是多么低效、多么浪费。媒体演示（3）读第5小节，体会人们遭受大自然惩罚的惨痛后果。读到这儿，大家心中有什么疑问吗？引导学生再读第2、3小节内容，理解小村庄被冲走的原因。导读第1、4小节，体会人们原来生活的甜美以及后来的悲惨遭遇。引发思考：通过乱砍滥伐而换来的甜美生活能长久吗？（4）过渡：这种甜美的生活最终怎么样了？齐读最后一节。导读第5小节，引导反刍第3、4小节。导：对于这段话，你有什么想问的吗？“所有靠斧头得到的一切”是指什么

8、？读读第3、4小节过渡：这种甜美的生活最终怎么样了？齐读最后一节。导读第5小节，引导反刍第3、4小节。导：对于这段话，你有什么想问的吗？“所有靠斧头得到的一切”是指什么？读读第3、4小节四、回顾梳理，内化目标：齐读全文,说说你学习了这个课懂得了什么?生：我懂得了我们不能随意砍伐树木.生：我懂得了我们要爱护大自然,保护树木.生：我懂得了不爱护大自然,就必将受到大自然的惩罚.师：同学们说的太好了!学习了这个课,我们知道了因为村民的无知与自私,他们过度砍伐树木,忽略了树能防风、固沙，不让水土流失的作用,造成了山坡上的植被被破坏，环境在持续地恶化，最终受到了大自然严厉的惩罚小村庄被咆哮的洪水卷走了，一切都没有了。我们要吸取这个沉痛的教训,就让我们一起爱护森林.爱护大自然!共同来保护我们美丽的家园吧!( 课件六：爱护大自然,爱护环境) 板书设计 板书： 随意砍树 什么都没能了 一个小村庄的故事 保护环境） 持续砍树五、达标测评，强化目标：（一）、按课文内容填空。（1）、谁家想（ ），谁家想（ ），就（ ），把树木（ ）下来。（2）、一年年，（ ），山坡上的树木持续（ ），裸露的土地持续（ ）。（二）、.写出加点字的近义词裸露的