能说会道 (2)

1、夸夸同学的闪光点夸夸同学的闪光点 能说会道 下城小学下城小学 执教者：钟衍玲执教者：钟衍玲 1.夸大夸大 2.夸奖夸奖 夸夸 夸夸同学的闪光点夸夸同学的闪光点 能说会道 下城小学下城小学 执教者：钟衍玲执教者：钟衍玲 明确要求明确要求 1.1. 认真倾听。认真倾听。 2.2. 态度自然、大方。态度自然、大方。 3.3.回答问题声音响亮，说话有条理。回答问题声音响亮，说话有条理。 第一环节：理解闪光点第一环节：理解闪光点 第二环节：闪光点词语大比拼第二环节：闪光点词语大比拼 乐于助人 拾金不昧 诚实守信 勤奋好学 不骄不躁 勤学苦练 任劳任怨 多才多艺 第三环节：夸夸自己的闪光点第三环节：夸夸自

2、己的闪光点 我的闪光点有很多，如、我的闪光点有很多，如、 但我最大的闪光点是。但我最大的闪光点是。 乐于助人乐于助人 拾金不昧拾金不昧 诚实守信诚实守信 勤奋好学勤奋好学 不骄不躁不骄不躁 勤学苦练勤学苦练 任劳任怨任劳任怨 多才多艺多才多艺 能歌善舞能歌善舞 第四环节：夸夸同学的闪光点第四环节：夸夸同学的闪光点 你最喜欢哪位同学？他的身上有你最喜欢哪位同学？他的身上有 什么闪光点什么闪光点? ?请你夸一夸这位同学。请你夸一夸这位同学。 我想夸的同学是我想夸的同学是 。他（她）的身上。他（她）的身上 有很多闪光点。我要夸他（她）的一个闪光点有很多闪光点。我要夸他（她）的一个闪光点 是是 , ,

3、具体的事例是具体的事例是 。 我们每一个人身上都有闪光点，我的同学我们每一个人身上都有闪光点，我的同学 （ ）也不例外，今天，就让我来夸夸我同学）也不例外，今天，就让我来夸夸我同学 （ ）的闪光点吧！）的闪光点吧！ 要求：要求：1. 1. 认真倾听。认真倾听。2. 2. 态度自然、大方。态度自然、大方。 3. 3.回答问题回答问题 声音响亮，说话有条理。声音响亮，说话有条理。 第五环节：我说，你评第五环节：我说，你评 我要夸的同学是扎着小辫子的女孩，她是个乐于助我要夸的同学是扎着小辫子的女孩，她是个乐于助 人的好孩子。在星期三早上，王玉吐了，教室里满是人的好孩子。在星期三早上，王玉吐了，教室里

4、满是 腥味，同学们都捂着鼻子躲得远远的。还故意说道：腥味，同学们都捂着鼻子躲得远远的。还故意说道： “臭死了！臭死了！臭死了！臭死了！” ” 王玉看见同学们的样子，伤心王玉看见同学们的样子，伤心 地哭了。地哭了。 这时，一个扎着小辫子的女孩拿着垃圾斗和扫把这时，一个扎着小辫子的女孩拿着垃圾斗和扫把 往楼下跑去。过了一会，她气喘吁吁地端了半垃圾斗往楼下跑去。过了一会，她气喘吁吁地端了半垃圾斗 沙子跑上来，她把沙子倒在呕吐物上，然后用脚轻轻沙子跑上来，她把沙子倒在呕吐物上，然后用脚轻轻 踩了踩，用扫把把呕吐物和沙子扫在一起，再把它们踩了踩，用扫把把呕吐物和沙子扫在一起，再把它们 扫进垃圾斗里端出去

5、倒了。这样，呕吐物没了，异味扫进垃圾斗里端出去倒了。这样，呕吐物没了，异味 也没了，教室里又恢复了平静。我好奇地问她：也没了，教室里又恢复了平静。我好奇地问她：“你你 不怕臭吗？不怕臭吗？”她笑了笑，说：她笑了笑，说：“我怕！但是，人人都我怕！但是，人人都 这样的话，教室臭臭的，大家还会专心听课吗？这样的话，教室臭臭的，大家还会专心听课吗？”我我 听了，一股敬佩之情涌上心头。听了，一股敬佩之情涌上心头。 第六环节：小组合作，探究学习第六环节：小组合作，探究学习 运用刚才学习的方法运用刚才学习的方法, ,在小组内相在小组内相 互说说同学的闪光点，把同学的闪光互说说同学的闪光点，把同学的闪光 点说清楚。点说清楚。 1. 1.要说清楚事情的六要素。要说清楚事情的六要素。 2. 2.要抓住人物的语言、动作、神要抓住人物的语言、动作、神 态来说。态来说。 3. 3. 要运用自己积累的好词要运用自己积累的好词佳句。佳句。 第七环节：颁奖第七环节：颁奖 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 只凭一句赞美的话，我可以多活两个月。只凭