第3节：摩擦力

1、1. 已学过的哪两个力： ； 2. 研究某一个力时一般从 _ 三个要素入手 弹力 重力 大小方向 作用点 一个物体在另一个物体表面上发生一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动相对滑动 时，产生时，产生阻碍相对滑动阻碍相对滑动的现象，叫做滑动摩擦。的现象，叫做滑动摩擦。 在在滑动摩擦滑动摩擦过程中产生的力，叫做滑动摩过程中产生的力，叫做滑动摩 擦力。擦力。 什么是滑动摩擦力? 一个物体在另一个物体表面上滑动时，在 接触面上会产生一种阻碍物体相对滑动阻碍物体相对滑动的 力，这种力就叫做滑动摩擦力。 1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦 2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦 3、手在桌面上滑动

2、时,手与桌面之间的摩擦 4、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦 5、在地面上推、拉桌子. 滑动摩擦力滑动摩擦力 方向与物体方向与物体相对运动相对运动的方向的方向_ 作用点在作用点在_ 相反相反 接触面上接触面上 大小大小 请思考：请思考： 提出问题：提出问题： 滑动摩擦力的大小与什么因素有关？滑动摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想与假设：猜想与假设： A:可能与接触面所受的压力有关可能与接触面所受的压力有关 B:可能与接触面的粗糙程度有关可能与接触面的粗糙程度有关 C:可能与接触的面积大小有关可能与接触的面积大小有关 D: 1、怎样改变木块的压力大小？、怎样改变木块的压力大小？ 2、用什

3、么工具测摩擦力？怎样测？、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 3、用到什么科学方法？、用到什么科学方法？ 在木块上放砝码在木块上放砝码 弹簧测力计弹簧测力计 控制变量法控制变量法 匀速拉动木块匀速拉动木块,拉力等于摩擦力拉力等于摩擦力 转换法转换法 设计实验：设计实验： 器材器材: : 木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布 原理原理:二力平衡的条件二力平衡的条件 物理学对于多因素（多变量）的问题常常采用控制因 素（变量）的办法，即把多因素的问题转变为多个单因素 的问题，分别加以研究，最后再综和解决，这种方法叫控 制变量法。（就是保证其它量不变的情况下， 只有一个变量）

4、 步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F； 2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F； 3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F 木板木板 木板木板 毛巾毛巾 4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小即摩擦力

5、的大小 木板木板 木板木板 木板木板 5、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F即即 摩擦力的大小摩擦力的大小； 设计表格 设计表格应从实验步骤入手，根据实验设计表格应从实验步骤入手，根据实验 中要测量的量和需要计算的数据来确定表格中要测量的量和需要计算的数据来确定表格 的列数及所填写的内容。的列数及所填写的内容。 把实验中要测量的量和要计算的量设计把实验中要测量的量和要计算的量设计 为表格的上栏，下栏则填上对应的测量值或为表格的上栏，下栏则填上对应的测量值或 计算值。计算值。 由由

6、 实验次数来确定的对应的行的数。实验次数来确定的对应的行的数。 表一：控制表一：控制 触面的粗糙程度触面的粗糙程度 相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系：相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系： 表二：控制表二：控制 压力大小压力大小 相同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系相同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系 下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是 有益的？哪些是有害的？有益的？哪些是有害的？ 1、走路时鞋与地面之间的摩擦、走路时鞋与地面之间的摩擦 2、手、手握握筷子时的摩擦筷子时的摩擦 3、手拿油瓶时的摩擦、手拿油瓶时的摩擦 4、爬、爬树树时人与树之间的

7、摩擦时人与树之间的摩擦 5、刹车时，车与地面间的摩擦、刹车时，车与地面间的摩擦 6、自行车的轴与轴承间的摩、自行车的轴与轴承间的摩 擦擦 7、人拉笨重的物体，物体与、人拉笨重的物体，物体与 水平地面间的摩擦水平地面间的摩擦 有益摩擦有益摩擦有害摩擦有害摩擦 你能举出更多你能举出更多 的例子吗？的例子吗？ l增大压力增大压力 增大接触面的粗糙程度 增大压力增大压力 减小摩擦的方法：减小摩擦的方法： 减小压力、减小接触面的粗糙程度减小压力、减小接触面的粗糙程度 分离接触面、变滑动为滚动分离接触面、变滑动为滚动 磁悬浮列车磁悬浮列车 气垫船气垫船 使接触面彼此分离使接触面彼此分离 也能减小摩擦也能减

8、小摩擦 活动活动：研究自行车上的摩擦：研究自行车上的摩擦 通过增加接通过增加接 触面的粗糙触面的粗糙 程度来增加程度来增加 有益摩擦有益摩擦 通过增大压力来通过增大压力来 增加有益摩擦增加有益摩擦 用滚动代替用滚动代替 滑动来减小滑动来减小 有害摩擦有害摩擦 还可以加润滑油来还可以加润滑油来 减小有害摩擦减小有害摩擦 自我测试：自我测试： 1、下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦的大小跟哪些因 素有关”的实验记录。 （1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是_。 （2）分析比较序号_的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗 糙，滑动摩擦力越大。 （3）上述研究物理问题的方法叫

9、“控制变量法”，同学们在初中物理知识的过程中 ，还用到的研究问题的方法有_。 2、塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做的目的是为了_，机械手表 戴久了要给它擦油是为了_。 3、下列各种情况，采取措施减少摩擦的是（ ），增大摩擦的是（ ）。 A.用台钳夹紧工件 B.在笨重的木箱底下垫上些圆木，搬运木箱就容易些 C.自行车的脚蹬子和把手套上有凹凸不平的花纹 D给电风扇转轴加润滑油 接触面光滑程度相同时，接触面光滑程度相同时， 压力越大，摩擦力越大压力越大，摩擦力越大 2 2、3 3 实验法、观察法等实验法、观察法等 AC BDBD 减小摩擦减小摩擦 增大摩擦 滑动摩擦力滑动摩擦力 影响滑动摩擦力大小的因素影响滑动摩擦力大小的因素 压力的大小压力的大小 接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度 增大摩擦的方法增大摩擦的方法 增大压力。如：刹车时，就是利用增大增大压力。如：刹车时，就是利用增大 刹车片与车轮之间的压刹车片与车轮之间的压 力来增大摩擦的。力来增大摩擦的。 增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮增大接