如何做词语运用题目

1、词语填空题目分析词语填空题目分析 阅阅 读教学是英语教学中的一个难点，读教学是英语教学中的一个难点，给首字母完形填空给首字母完形填空和用和用所给词正所给词正 确形式填空确形式填空又是阅读教学中最令人头痛的一环。它不但考查学生对语篇又是阅读教学中最令人头痛的一环。它不但考查学生对语篇 的理解能力，而且考查学生理解语篇过程中的分析判断、句子成分与词的理解能力，而且考查学生理解语篇过程中的分析判断、句子成分与词 性的对应关系、语法结构、词义辨析等全方位的综合能力。只有具备了性的对应关系、语法结构、词义辨析等全方位的综合能力。只有具备了 相当词汇量、扎实的语法知识、充分的扩散性思维和严密的逻辑推理能相

2、当词汇量、扎实的语法知识、充分的扩散性思维和严密的逻辑推理能 力的学生，才能很好地完成语篇，使文章通顺畅达，恢复原样。力的学生，才能很好地完成语篇，使文章通顺畅达，恢复原样。 不少同学经过长期艰苦的努力，可能仍达不到理想的训练效果，下面的不少同学经过长期艰苦的努力，可能仍达不到理想的训练效果，下面的 这些方法法也许是在较短时间里提高缺词填空能力的途径之一。这些方法法也许是在较短时间里提高缺词填空能力的途径之一。 第一步：掌握七种句子成分与十种词性之间的对应关系。通过对单一成分的分类练习，第一步：掌握七种句子成分与十种词性之间的对应关系。通过对单一成分的分类练习， 掌握该句子成分与何种词性相对应

3、。词性正确是答案正确的前提。掌握该句子成分与何种词性相对应。词性正确是答案正确的前提。 (1) 对主语的判断对主语的判断 1. _ are helpful to students. ( teach ) 2. _ is more important to me than money. ( healthy ) 3. Some famous _ are going to give lectures in our university in August. ( science) 4. _ is my favourite sport. ( fish ) 5. _ stamps is my hobby.

4、( collect ) Key: 1. Teachers 2. Health 3. scientists 4. Fishing 5. Collecting 分析：以上练习中，填入词均为句子的主语。主语是动作的发出者，词性主要为名词分析：以上练习中，填入词均为句子的主语。主语是动作的发出者，词性主要为名词 与代词（与代词（1-题）；动词不能直接用作主语，必须转化成其对应的名词或题）；动词不能直接用作主语，必须转化成其对应的名词或doing（、（、 ）。此外，形容词前加）。此外，形容词前加the，带连词的句子也可作主语。，带连词的句子也可作主语。 (2) 对谓语的判断对谓语的判断 John was

5、 standing on the step of a house. An old woman c_ over to him. “My boy,” she a_, “Is your father at home?” “Yes,” a_ John. The woman began r_ the bell. She rang and rang, but there was no answer. At last she t_ back to John and s_ angrily, “Didnt you s_ that your father was at home?” “I did”, answer

6、ed John, “but this i_ my house.” Key: came ，asked， answered， ringing， turned ，said ，say， isnt 分析：语篇中的所缺字除分析：语篇中的所缺字除ringing以外均为谓语动词。谓语是句子所表示的动作，以外均为谓语动词。谓语是句子所表示的动作， 词性只能是动词，在句子中不能缺。当一个主谓结构中同时出现两个或以上动词词性只能是动词，在句子中不能缺。当一个主谓结构中同时出现两个或以上动词 时，还要判断他们之间的相互关系，对谓语动词或非谓语动词的判断只有在熟练时，还要判断他们之间的相互关系，对谓语动词或非谓语动词的

7、判断只有在熟练 掌握相关知识的基础上，才能作出正确的判断。多做用动词的适当形式填空有助掌握相关知识的基础上，才能作出正确的判断。多做用动词的适当形式填空有助 于对动词形式的判断。于对动词形式的判断。 (3) 对宾语的判断对宾语的判断 1. Mr. Chen was surprised to see the fast _in Shanghai after his long absence from the city. ( develop ) 2. The front is in great need of medical _ .( work ) 3. Thank you for your _.

8、( kind ) 4. At last he sold his _. ( invent ) Key: 1. development 2. workers 3. kindness 4. invention 分析：宾语是动作的承受者，分动词宾语与介词宾语两种。宾语的词性同主语的分析：宾语是动作的承受者，分动词宾语与介词宾语两种。宾语的词性同主语的 词性一样，代词作宾语时必须用其宾格。词性一样，代词作宾语时必须用其宾格。 (4) 对表语的判断对表语的判断 1. It is _ for an ordinary plane to fly to the moon. ( possible) 2. The s

9、ick man is getting _. ( ill ) 3. Patrick is going to be a(n) _ when he grows up.(engine) 4. Such cold weather is quite _ in June and people have to wear warm clothes again. （ usually ） 5. Its a _ to have a picnic with all the members. （please ） Key: 1. impossible 2. worse 3. engineer 4. unusual 5. p

10、leasure 分析：表语是连系动词后接的成分。词性主要为形容词，名词分析：表语是连系动词后接的成分。词性主要为形容词，名词, 介介 词短语。动词必须改成词短语。动词必须改成 to do ,doing 或或 done 的形式。 (5) 对定语的判断对定语的判断 1. The _ exams usually take place at the end of June. ( finally) 2. On a _ night, you can see thousands of stars in the sky. ( clearly) 3. This is an _book. (interest) 4

11、. The French artist said, “ it is my _ time to visit Shanghai. I love this city so much. ( one ) 5. The book _ by Luxun is very famous. ( write ) 6. Its a _ day ,ist it ? ( sun) Key: (1) final (2) clear (3) interesting (4) first (5) written (6) sunny 分析分析:：定语是修饰名词与代词的成分。词性以形容词，序数词，介词：定语是修饰名词与代词的成分。词

12、性以形容词，序数词，介词 短语为主。名词修饰名词说明后面名词的性能或用途。如：短语为主。名词修饰名词说明后面名词的性能或用途。如：stamp show / physics teacher。动词必须变形为：。动词必须变形为：to do, doing 或或done 的形式的形式 作后置定语。作后置定语。 (6) 对状语的判断对状语的判断 1. The old lady could hardly believe that she had got the travel pass to Hong Kong so _ (easy) 2. Watch _ , and you will find the di

13、fference between the two pictures. ( care ) 3. After flying in the storm for nearly one hour, the helicopter landed _ at last. ( safe ) Key : (1) easily (2) carefully (3) safely 状语：说明动作发生的时间，地点，原因，方式，目的，结果，条件，伴状语：说明动作发生的时间，地点，原因，方式，目的，结果，条件，伴 随情况的成分。随情况的成分。 词性以副词为主，也可以是介词短语，动词必须变形为词性以副词为主，也可以是介词短语，动

14、词必须变形为to do, doing 或或 done 。 (7) 对连词的判断对连词的判断 在英语中在英语中, 并列连词并列连词and, but, or, so , not onlybut also, either or, neithernor, as well as, both and 连接并列的词连接并列的词, 词组和句子词组和句子; 从属连词连从属连词连 接主句与从句。接主句与从句。 二二 对词性、词义、词形的精确判断阶段，即综合运用阶段对词性、词义、词形的精确判断阶段，即综合运用阶段 Mr. Wu is getting old. He is l_ the school soon. Th

15、e s_ in his class have given h_ a lot of p_. Among t_ are cards, note-books, photos and books. Most of the cards are m_ by the students themselves. Photos will h_ Mr. Wu remember the happy t_ when he was with his students. Next week, t_ will have a p_ to s _ goodbye to him. 分析：通读短文以后发现分析：通读短文以后发现Mr.

16、 Wu 是一位老师是一位老师.。从。从old 可推断他不久要退休了可推断他不久要退休了,所所 以以 “ l_”应为谓语动词应为谓语动词 leaving ; “s_”是第三句的主语是第三句的主语, 结合结合 have 判断为判断为 students; “ h_ 是是give 的宾语的宾语, 判断为判断为him ; “ p_”的内容是的内容是 cards, note-books , 所以判断为名词所以判断为名词presents; “ t_”是介词是介词among 的宾语的宾语, 应为应为them ; “ m_”处于处于be done by 的结构中的结构中, 应为过去分词应为过去分词made; “

17、h_”位于情态动词位于情态动词will 之后之后, 应为动词原形应为动词原形help; “t_”是是remember 的宾语的宾语, 并且受到并且受到happy 的修饰应为的修饰应为 time “t_”是主语是主语, 名词或代词名词或代词 teachers / they; “p_”是是have的宾语的宾语, 前面有冠词前面有冠词, 所以是名词所以是名词party “s_”前有前有 to, 分析成分为目的状语分析成分为目的状语 to do 即即 to say 三：熟能生巧阶段。要做到举重若轻，必须在前四步的基础上作长期系统的训练，把上三：熟能生巧阶段。要做到举重若轻，必须在前四步的基础上作长期系

18、统的训练，把上 述知识演化为解题技能述知识演化为解题技能。 根据短文的内容及上下文意思，在空格中填入一个意思，语法正确的单词形式。这根据短文的内容及上下文意思，在空格中填入一个意思，语法正确的单词形式。这 实际上是完形填空的变体，但比完形填空更难。它没有选项的提示，只是文章内容的暗实际上是完形填空的变体，但比完形填空更难。它没有选项的提示，只是文章内容的暗 示，如果没有读懂短文的意思，就无法做这种题。短文的题材很多，有故事，科普小品，示，如果没有读懂短文的意思，就无法做这种题。短文的题材很多，有故事，科普小品， 风土人情，人物，文化，体育等，一般以故事性题材为主，少科普性，否则会更难。考风土人

19、情，人物，文化，体育等，一般以故事性题材为主，少科普性，否则会更难。考 查的内容也相当广泛，但常以动词（同义词区别及形式），介词，形容词（副词）的级，查的内容也相当广泛，但常以动词（同义词区别及形式），介词，形容词（副词）的级， 名词的数，习惯用语的搭配，连词（含引导词）等为主。名词的数，习惯用语的搭配，连词（含引导词）等为主。 【解题技巧】：【解题技巧】： 1. 第一遍通读全文，对文章有一个整体认识，了解故事的时间，地点，人物等之间的关第一遍通读全文，对文章有一个整体认识，了解故事的时间，地点，人物等之间的关 系，系， 为下一步填空打下坚实的基础，切忌看一空填一空。为下一步填空打下坚实的基础

20、，切忌看一空填一空。 2.第二遍逐句阅读并填空，根据句子的语法以及上下文的整体逻辑关系用恰当的词填入第二遍逐句阅读并填空，根据句子的语法以及上下文的整体逻辑关系用恰当的词填入 空白，特别是有时根据意思可能有多种用法时，应填入恰当的单词并符合英美人的习惯空白，特别是有时根据意思可能有多种用法时，应填入恰当的单词并符合英美人的习惯 表达，不要受汉语的影响。例如：表达，不要受汉语的影响。例如：“我看一看你的信我看一看你的信”，关于，关于“看看”的就有六个，这就的就有六个，这就 需要进行筛选，只能用需要进行筛选，只能用read，不能用，不能用watch，see，look，have a look at,

21、 look at等。等。 3. 第三遍复查答案。将填完的短文再完整地阅读一次，以检查全文是否通顺，所填答案第三遍复查答案。将填完的短文再完整地阅读一次，以检查全文是否通顺，所填答案 是否最为合理，形式是否正确等等。是否最为合理，形式是否正确等等。 用词语正确形式填空题型用词语正确形式填空题型之之解解题技巧题技巧 重点重点 1 知道各种词性的用法知道各种词性的用法 2 根据句子成分分析所需形式根据句子成分分析所需形式 3结合短文，填词正确答案结合短文，填词正确答案 难点难点 各类词的用法及注意事项各类词的用法及注意事项 词语运用讲解词语运用讲解 命题分析命题分析 1主要考查学生在特定的语境中对词

22、汇表达法的灵活运用主要考查学生在特定的语境中对词汇表达法的灵活运用 能力。能力。 2其命题可有如下形式其命题可有如下形式: 根据所给句意及所给提示，补全单词或用单词，固定短语，固定搭配根据所给句意及所给提示，补全单词或用单词，固定短语，固定搭配 的正确的正确形式填空形式填空 。 根据短文内容及所给提示，补全文中单词或用单词，固定短语，固定根据短文内容及所给提示，补全文中单词或用单词，固定短语，固定 搭配的正确形式填空。搭配的正确形式填空。 根据句意，用所给单词或短语的适当形式填空。（每词限用一次）根据句意，用所给单词或短语的适当形式填空。（每词限用一次） 4根据短文内容，用所给词的正确形式填空

23、。根据短文内容，用所给词的正确形式填空。 解题方法技巧解题方法技巧 做词汇题时，同学们除了熟记单词，强化单词拼写外，掌握解题方法也做词汇题时，同学们除了熟记单词，强化单词拼写外，掌握解题方法也 很重要。做这类很重要。做这类i题目时，首先要仔细阅读题干，并且要读完整个句子，正确题目时，首先要仔细阅读题干，并且要读完整个句子，正确 理解句意，分析应该天赐充当的句子成分，正确判断应该填词的词性，其次理解句意，分析应该天赐充当的句子成分，正确判断应该填词的词性，其次 还有判断所填词的正确语形，最后检查。还有判断所填词的正确语形，最后检查。 1名词的考查名词的考查 一般说来，在复习名词时，除了注意其单复

24、数，可属于不可数以及名词所有一般说来，在复习名词时，除了注意其单复数，可属于不可数以及名词所有 格之外，还应注意一些特殊名词如星期月份等的词，单复数有特殊变化的名格之外，还应注意一些特殊名词如星期月份等的词，单复数有特殊变化的名 词及名词所有格的特殊构成方式等。词及名词所有格的特殊构成方式等。 . The front is in great need of medical _ .( work ) . At last he sold his _. ( invent ) 2动词的考查动词的考查 考查动词时，应注意人称，数，时态，语态，及非谓语动词的形式。考查动词时，应注意人称，数，时态，语态，及非

25、谓语动词的形式。 1 There _(be) some tea in the cup. 2 She _(go) to school by bike every day. 3 She told me tha she _(go) shopping with her friends yesterday. 4 Look, the children _(fly) kites in the park now. 5 The table is _(make) of wood. 6 The book _ by Luxun is very famous. ( write ) (2) 对谓语的判断对谓语的判断 Jo

26、hn was standing on the step of a house. An old woman c_ over to him. “My boy,” she a_, “Is your father at home?” “Yes,” a_ John. The woman began r_ the bell. She rang and rang, but there was no answer. At last she t_ back to John and s_ angrily, “Didnt you s_ that your father was at home?” “I did”,

27、answered John, “but this i_ my house.” Key: came ，asked， answered， ringing， turned ，said ，say， isnt 分析：语篇中的所缺字除分析：语篇中的所缺字除ringing以外均为谓语动词。谓语是句子所表示的动作，以外均为谓语动词。谓语是句子所表示的动作， 词性只能是动词，在句子中不能缺。当一个主谓结构中同时出现两个或以上动词词性只能是动词，在句子中不能缺。当一个主谓结构中同时出现两个或以上动词 时，还要判断他们之间的相互关系，对谓语动词或非谓语动词的判断只有在熟练时，还要判断他们之间的相互关系，对谓语动词或

28、非谓语动词的判断只有在熟练 掌握相关知识的基础上，才能作出正确的判断。多做用动词的适当形式填空有助掌握相关知识的基础上，才能作出正确的判断。多做用动词的适当形式填空有助 于对动词形式的判断。于对动词形式的判断。 3数词的考查数词的考查 考数词时，应根据句意判断是天基数词，序数词还是熟词的特殊用法。要特殊记忆考数词时，应根据句意判断是天基数词，序数词还是熟词的特殊用法。要特殊记忆 那些不规则变化的序数词以及分数的表达。那些不规则变化的序数词以及分数的表达。 1 The boy sits in _ _(five) row. 2 _ _(三分之一）三分之一）of and the students a

29、re Chinese. 3 There are _(four) seasons and spring is _ _(one) season in a year. 4 代词考的考查代词考的考查 考代词时，要根据所填单词在考代词时，要根据所填单词在 句子所做的成分，判断是主格还是宾格，是名词性物主句子所做的成分，判断是主格还是宾格，是名词性物主 代词还是形容词性物主代词还是反身代词。代词还是形容词性物主代词还是反身代词。 1 _(她们）她们）can look after _(她她)。 2 _ (我的我的) bike is red. tihis is not _（我的）。我的）。 3 Help_ (

30、your), children. 4 _(you) must stay here and wait for_(I). 5形容词和副词的考查形容词和副词的考查 考形容词和副词时，往往胡考查它们的基本用法，以及比较级和最高级以及同其他考形容词和副词时，往往胡考查它们的基本用法，以及比较级和最高级以及同其他 词类之间的转换。词类之间的转换。 1. Tom is now much_ (happy) than three years ago. 2. Tom writes as _ ( careful ) as Mike. 3. _ at last. ( safe ) 4. the children lo

31、ok _ .(happy) 5. This is an _book. (interest). The book is _ (interest) of three. 6固定搭配的考查固定搭配的考查 英语中存在大量的固定搭配，对它们的考查重点是固定短语和习语英语中存在大量的固定搭配，对它们的考查重点是固定短语和习语 以及词组中动以及词组中动 词和形容词以及副词的变形。词和形容词以及副词的变形。 1. _the way to school, they meet their teacher. 2. Tom is good at_(swim) . 3. _ is more important to me

32、 than money. ( healthy ) 典型例题讲解典型例题讲解 方法一方法一 弄清所给词的词性弄清所给词的词性 做题之前，要首先弄清楚括号内所给词词性，这样就能对该题所考查的做题之前，要首先弄清楚括号内所给词词性，这样就能对该题所考查的 内容和命题者的出题题图有个大致的了解。内容和命题者的出题题图有个大致的了解。 例例 1. It rained very_ ( heavy) last night. 2. On a _ night, you can see thousands of stars in the sky. ( clearly) 3. Some famous _ are g

33、oing to give lectures（报告）（报告）tomorrow . ( science) 4. _ is my favourite sport. ( fish ) 5. _ stamps is my hobby. ( collect ) 方法二方法二 找出提示词找出提示词 空格处所填词的形式，可能受到句子中某些词的限制，因此要设法找空格处所填词的形式，可能受到句子中某些词的限制，因此要设法找 出提示词，找出提示词方法有出提示词，找出提示词方法有看控格前的词看控格前的词看控格后的词看控格后的词空格前空格前 后的词要兼顾后的词要兼顾. 例例1 There are many_(child

34、) in the classroom. 例例2 This lesson is _(difficult) than that one , 例例3 David works_(care) in his class. 方法三方法三 注意固定搭配注意固定搭配 有时，所给词与空格前后的有时，所给词与空格前后的i词构成固定打破，如果能准确识别则会词构成固定打破，如果能准确识别则会 省很多力气。省很多力气。 例例1 Im reading an _(interest) book. 例例1 Im _(interest) in it. 解析例解析例1中，空格之前是中，空格之前是an, 空格后是空格后是book，由此

35、可知要填作定语的形容，由此可知要填作定语的形容 词词interesting ，例，例2中，空格后的括号内的形容词形式和中，空格后的括号内的形容词形式和am 与与in 构成固构成固 定搭配定搭配be interested in , 所以可知填所以可知填interested 1. Liu Tao (not) have any brothers or sisters. 2. What are those in the bag? Theyre (strawberry). 3. What does your brother ? He playing the piano. (like) 4. Lets s

36、ee the pandas _(one) 5. Do you have hobbies, Mike? Yes, I have hobbies.(some) 6. I like photos with my friends. (take) 8. Mr. Gao is a good teacher. He is _ (friend) to us 9. Jim near Ben. (live) 10. My mother is good at (cook) . 11. Dont on the wall. Lets on the paper. (draw 12. Im a policeman. _(t

37、hief) dont like me. 13. Bob and Eric often enjoy_(play) ping-pong 14._ they often _ (make) cakes? 15.Where _ Zhou Nan _ (teach)? She _ (teach) in No. 2 Middle School. 16.Her friend _ （not work）in Beijing. 17_（be）the girls from the States? 18. Tina _ （come） from the United Kingdom. 19. My brother _ (

38、like) playing football very much. 20.-What _ he _ (do) every evening? -He _ (watch) TV every evening. 21._ he _ (study) very well? 22. I need a cup of tea to _(relax) myself. I think its _(relax) 23.I think ChenDu is a good place _(have) fun 24.I want _ ( go) to the shop. 25.The teacher _ (go) to sc

39、hool on foot every day. 26.Lets _ (speak) English. 27 .My mother _(buy) vegetables on her 最后，熟能生巧阶段。要做到举重若轻，必须在前四步的基础上作长期系统的训练，把最后，熟能生巧阶段。要做到举重若轻，必须在前四步的基础上作长期系统的训练，把 上述知识演化为解题技能上述知识演化为解题技能。 根据短文的内容及上下文意思，在空格中填入一个意思，语法正确的单词形式。这根据短文的内容及上下文意思，在空格中填入一个意思，语法正确的单词形式。这 实际上是完形填空的变体，但比完形填空更难。它没有选项的提示，只是文章内容

40、的暗实际上是完形填空的变体，但比完形填空更难。它没有选项的提示，只是文章内容的暗 示，如果没有读懂短文的意思，就无法做这种题。短文的题材很多，有故事，科普小品，示，如果没有读懂短文的意思，就无法做这种题。短文的题材很多，有故事，科普小品， 风土人情，人物，文化，体育等，一般以故事性题材为主，少科普性，否则会更难。考风土人情，人物，文化，体育等，一般以故事性题材为主，少科普性，否则会更难。考 查的内容也相当广泛，但常以动词（同义词区别及形式），介词，形容词（副词）的级，查的内容也相当广泛，但常以动词（同义词区别及形式），介词，形容词（副词）的级， 名词的数，习惯用语的搭配，连词（含引导词）等为主

41、。名词的数，习惯用语的搭配，连词（含引导词）等为主。 【解题技巧】：【解题技巧】： 1. 第一遍通读全文，对文章有一个整体认识，了解故事的时间，地点，人物等之间的关第一遍通读全文，对文章有一个整体认识，了解故事的时间，地点，人物等之间的关 系，系， 为下一步填空打下坚实的基础，切忌看一空填一空。为下一步填空打下坚实的基础，切忌看一空填一空。 2.第二遍逐句阅读并填空，根据句子的语法以及上下文的整体逻辑关系用恰当的词填入第二遍逐句阅读并填空，根据句子的语法以及上下文的整体逻辑关系用恰当的词填入 空白，特别是有时根据意思可能有多种用法时，应填入恰当的单词并符合英美人的习惯空白，特别是有时根据意思可

42、能有多种用法时，应填入恰当的单词并符合英美人的习惯 表达，不要受汉语的影响。例如：表达，不要受汉语的影响。例如：“我看一看你的信我看一看你的信”，关于，关于“看看”的就有六个，这就的就有六个，这就 需要进行筛选，只能用需要进行筛选，只能用read，不能用，不能用watch，see，look，have a look at, look at等。等。 3. 第三遍复查答案。将填完的短文再完整地阅读一次，以检查全文是否通顺，所填答案第三遍复查答案。将填完的短文再完整地阅读一次，以检查全文是否通顺，所填答案 是否最为合理，形式是否正确等等。是否最为合理，形式是否正确等等。 Dear Mum, I had

43、 a school trip last May Day. We 1 (spend) the first four days in Paris. We 2 (have) a sightseeing of the city and we also 3 (visit) some of the famous places such as the Eiffel Tower and the Louver. From Paris we traveled down to the south of France near Marseilles by boat. We spent five days there.

44、 There we 4 (have) a lot of fun. We 5 (swim) in the sea 6 (take) a lot of pictures. We also 7 (do) lots of sports on the beach. We 8 (go) back a week later by train. I think the trip 9 (be)interesting. I liked the food best. It 10 (be) delicious. Love, Betty 答案答案 1. spent 2. had 3. visited 4. had 5.

45、 swam 6. took 7. did 8 . went 9. was 10. was 二二 对词性、词义、词形的精确判断阶段，即综合运用阶段对词性、词义、词形的精确判断阶段，即综合运用阶段 Mr. Wu is getting old. He is l_ the school soon. The s_ in his class have given h_ a lot of p_. Among t_ are cards, note- books, photos and books. Most of the cards are m_ by the students themselves. Photos will h_ Mr. Wu remember the happy t_ when he was with his students. N