四年级上册《虎门销烟》说课

1、语文语文S版四年级语文上册第七单元版四年级语文上册第七单元 27 27 虎门销烟虎门销烟说课说课 说课教师：宁夏回族自治区说课教师：宁夏回族自治区 吴忠市吴忠市 开开 元元 小小 学学 马海燕马海燕 说教说教 材材 说教法、说教法、 学法学法 说教学说教学 过程过程 教材的地位及作用教材的地位及作用 说教材说教材 教材是教学的教材是教学的 基本依据，落实编基本依据，落实编 者意图应该是教学者意图应该是教学 的基本任务的基本任务,因此分因此分 析、解读教材是上析、解读教材是上 好语文课的关键之好语文课的关键之 一。一。 销烟前销烟前 销烟时销烟时 销烟后销烟后 场面描写场面描写 有助于学生体有助

2、于学生体 会虎门销烟的会虎门销烟的 壮观场面壮观场面 引导学生对重点词引导学生对重点词 语和重点内容的理语和重点内容的理 解的提示解的提示 落实读的目标落实读的目标 落实单元落实单元 训练重点训练重点 落实读写结合训落实读写结合训 练，提高语言文练，提高语言文 字运用能力字运用能力 文本系统与课文的各文本系统与课文的各 个辅助系统的编排上都能个辅助系统的编排上都能 够为落实单元训练重点提够为落实单元训练重点提 供很好的凭借。供很好的凭借。 教材的地位及作用教材的地位及作用 说教材说教材 教学目标教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。 认识本课认识本课8个生字

3、，并能正确书写个生字，并能正确书写10个生个生 字；理解并熟记由生字组成的词语，积字；理解并熟记由生字组成的词语，积 累四字词语。累四字词语。 2.学习运用课题扩展、段意合并的方学习运用课题扩展、段意合并的方 法概括课文主要内容。法概括课文主要内容。 3.认识虎门销烟的伟大意义，培养学认识虎门销烟的伟大意义，培养学 生爱祖国、拒外侮的精神。学习体会文生爱祖国、拒外侮的精神。学习体会文 章思想感情的方法。章思想感情的方法。 教学重难点教学重难点 1.通过阅读，体会虎门销烟的伟大意义。通过阅读，体会虎门销烟的伟大意义。 2.学习抓住人物动作、神态、语言体会学习抓住人物动作、神态、语言体会 思想感情

4、的方法。思想感情的方法。（既是教学的重点又是难点）（既是教学的重点又是难点） 教学的关键点：运用文本语言扎扎实实教学的关键点：运用文本语言扎扎实实 进行语言文字训练和学习方法的引领。进行语言文字训练和学习方法的引领。 真语文要紧扣字、词、真语文要紧扣字、词、 句、段、篇教语文，培养句、段、篇教语文，培养 学生的语言文字应用能力，学生的语言文字应用能力， 提升学生的综合素养。提升学生的综合素养。 找准教学的重点、找准教学的重点、 难点，找准教学的关键难点，找准教学的关键 点，是教学有效、高效点，是教学有效、高效 的前提，也是本真语文的前提，也是本真语文 真教、真学、真收获的真教、真学、真收获的

5、关键所在。关键所在。 预习导学法预习导学法 说教法、学法说教法、学法 朗读感悟法朗读感悟法 目标导学法目标导学法 自主探究法自主探究法 巩固迁移法巩固迁移法 新课之前首先让学生借助预习学案充分新课之前首先让学生借助预习学案充分 预习，为不同程度的学生在课堂上顺利预习，为不同程度的学生在课堂上顺利 学习打好基础。学习打好基础。 语文课程标准强调要尊重学生独特的语文课程标准强调要尊重学生独特的 情感体验。因此我在本课教学中让学情感体验。因此我在本课教学中让学 生以不同的形式充分地读。朗朗诵读生以不同的形式充分地读。朗朗诵读 时动情、静静默读时动心，在读中悟时动情、静静默读时动心，在读中悟 情，读中

6、得法。情，读中得法。 教师在充分了解学生学情的基础教师在充分了解学生学情的基础 上依据教学内容、教学目标制定上依据教学内容、教学目标制定 适切的学习目标，使教学不跑偏适切的学习目标，使教学不跑偏 走样、不浮光掠影。走样、不浮光掠影。 高效的语文课一定会运用最高效的语文课一定会运用最“经济经济”的的 手段以获取课堂教学的实际效率。而手段以获取课堂教学的实际效率。而 这最这最“经济有效经济有效”的手段就是让学生自的手段就是让学生自 主探究性的学习。主探究性的学习。 教师的教是为了不教。在教学中以教师的教是为了不教。在教学中以 随堂检测的形式实现知识的巩固与随堂检测的形式实现知识的巩固与 迁移。迁移

7、。 在教学中，我积极倡导在教学中，我积极倡导 自主、合作、探究式的学习自主、合作、探究式的学习 方式，让学生在读一读、辨方式，让学生在读一读、辨 一辨、想一想、说一说、练一辨、想一想、说一说、练 一练、写一写、评一评的个一练、写一写、评一评的个 体体验中、在生生之间、师体体验中、在生生之间、师 生之间的互动交流中学新知、生之间的互动交流中学新知、 悟方法、提能力。悟方法、提能力。 “把语文课教得简单而有效，把语文课教得简单而有效， 才是教师非凡素养的体现。才是教师非凡素养的体现。”教师教师 要让学生真正成为语文学习的主体，要让学生真正成为语文学习的主体， 真读、真说、真写、真对话。真读、真说、

8、真写、真对话。 说教学过程说教学过程 语文教学要让学生感受语文教学要让学生感受 到语言的魅力，感悟到语言到语言的魅力，感悟到语言 的精妙。在教学过程中，我的精妙。在教学过程中，我 努力通过教师的真教，学生努力通过教师的真教，学生 的真学，在培养语感、提高的真学，在培养语感、提高 整体把握能力、领悟读法写整体把握能力、领悟读法写 法上下功夫，特别是在法上下功夫，特别是在“用用” 字上下功夫。字上下功夫。 一、整体切入，揭示课题一、整体切入，揭示课题 说教学过程说教学过程 二、以学定教，明确目标二、以学定教，明确目标 （三）预习检测，扫清障碍（三）预习检测，扫清障碍 （四）整体感知，理清脉络（四）

9、整体感知，理清脉络 （五）精读感悟，读中悟法（五）精读感悟，读中悟法 （六）归纳小结，随堂检测（六）归纳小结，随堂检测 语文百花语文百花 园七园七 “0”的的 突破突破 小兵张嘎小兵张嘎 夺枪记夺枪记 倔强的倔强的 小红军小红军 虎门销烟虎门销烟 第七第七 单元单元 体会文章所表体会文章所表 达的思想感情达的思想感情 单元入手，整体切入单元入手，整体切入 重温重温-学什么学什么 运用运用-怎么学怎么学 习得方法，授之以渔习得方法，授之以渔 27 27 虎门销烟虎门销烟 把课题进行扩展，把课题进行扩展， 就能了解课文的主就能了解课文的主 要内容要内容 鸦片是一种毒鸦片是一种毒 品，人吸食后品，人

10、吸食后 会上瘾，体质会上瘾，体质 严重下降，甚严重下降，甚 至会危及生命。至会危及生命。 1.学习本课生字词语，正确、流利、有学习本课生字词语，正确、流利、有 感情的朗读课文。感情的朗读课文。 2.理清文章的叙述顺序，学习概括课文理清文章的叙述顺序，学习概括课文 的主要内容的主要内容 。 3.学习课文第一自然段，感受广州城沸学习课文第一自然段，感受广州城沸 腾的场面，学习抓住重点词语体会文章思想腾的场面，学习抓住重点词语体会文章思想 感情的方法。感情的方法。 学习目标学习目标 教师要明明白教师要明明白 白教语文，学白教语文，学 生也要明明白生也要明明白 白学语文。白学语文。 小小资料卡：小小资

11、料卡： 预习效果：预习效果： 我预习我预习 我快乐我快乐 我提高我提高 虎门销烟虎门销烟预习学案预习学案 预习指南：预习指南： 1.1.一读课文：扫除读文障碍，正确流利地朗读课文。一读课文：扫除读文障碍，正确流利地朗读课文。 出声朗读课文，读准字音，读通句子。出声朗读课文，读准字音，读通句子。 我会读、写这我会读、写这1010个生字。个生字。 遵遵 呵呵 锣锣 聋聋 泄泄 搭搭 监监 督督 恭恭 畏畏 边读边画出新词。边读边画出新词。 我会读：沸腾我会读：沸腾 收缴收缴 观瞻观瞻 遵照遵照 敬畏敬畏 壮举壮举 赞不绝口赞不绝口 震耳欲聋震耳欲聋 成群结队成群结队 浩浩荡浩浩荡 荡荡 水泄不通水

12、泄不通 欢呼雀跃欢呼雀跃 惊心动魄惊心动魄 自投罗网自投罗网 垂手恭听垂手恭听 将难读的句子或段落多读几遍。将难读的句子或段落多读几遍。 2.2.再读课文：尝试理解词语。再读课文：尝试理解词语。 我理解的词语有：我理解的词语有： 将不理解的词语在书中标注出来。将不理解的词语在书中标注出来。 3. .三读课文：默读课文，我知道课文是按三读课文：默读课文，我知道课文是按 顺序来记叙的；课文主要写了（顺序来记叙的；课文主要写了（ ） 4.4.四读课文：在读懂的地方简要批注，不懂的问题做上记号。四读课文：在读懂的地方简要批注，不懂的问题做上记号。 5 5、通过阅读、通过阅读“学习链接学习链接”和搜集课

13、外资料，我还知道了许多与课文相关的知识。和搜集课外资料，我还知道了许多与课文相关的知识。 三明确：明确三明确：明确 目标、明确内目标、明确内 容、明确方法容、明确方法 预习检测： 检测要求：检测要求： 1.1.能能熟练地熟练地认读认读字词字词。 2. 2.能正确、流利地朗读课文能正确、流利地朗读课文。（任意抽任意抽 测一个自然段进行朗读测一个自然段进行朗读） 检测预习，了解学情检测预习，了解学情 保证了学生参与的广度保证了学生参与的广度 下面三组词语中有错误的一组是（下面三组词语中有错误的一组是（ ） 笑呵呵笑呵呵 敲锣打鼓敲锣打鼓 恭恭敬敬恭恭敬敬 监督监督 搭起搭起 敬畏敬畏 水泄不通水泄

14、不通 垂手恭听垂手恭听 震耳欲聋震耳欲聋 尊尊 遵遵 遵照遵照尊照尊照 检测预习，了解学情检测预习，了解学情 笑呵呵笑呵呵 敲锣打鼓敲锣打鼓 恭恭敬敬恭恭敬敬 遵照遵照 监督监督 搭起搭起 敬畏敬畏 水泄不通水泄不通 垂手恭听垂手恭听 震耳欲聋震耳欲聋 检测预习，了解学情检测预习，了解学情 遵遵 呵呵 锣锣 聋聋 泄泄搭搭 监监 督督 恭恭 畏畏 检测预习，了解学情检测预习，了解学情 笑呵呵笑呵呵 敲锣打鼓敲锣打鼓 恭恭敬敬恭恭敬敬 遵照遵照 监督监督 搭起搭起 敬畏敬畏 水泄不通水泄不通 垂手恭听垂手恭听 震耳欲聋震耳欲聋 检测预习，了解学情检测预习，了解学情 赞不绝口赞不绝口 人山人海人山

15、人海 成群结队成群结队 浩浩荡荡浩浩荡荡 欢呼雀跃欢呼雀跃 惊心动魄惊心动魄 检测预习，了解学情检测预习，了解学情 教师的检测形式教师的检测形式 避免了学生课堂上的避免了学生课堂上的 “0”起点，更多的是起点，更多的是 从学生运用知识的角从学生运用知识的角 度出发，进而提高学度出发，进而提高学 生自主学习的效果生自主学习的效果 整体感知，理清文脉整体感知，理清文脉 学习内容：学习内容： 课文围绕课文围绕“虎门销烟虎门销烟” 这这 件事写了哪几个方面的内容。件事写了哪几个方面的内容。 学习提示：学习提示： 1. 1.默读课文，独立思考：默读课文，独立思考： 作者先写了（），然后写了作者先写了（）

16、，然后写了 （），又写了（），再写了（），又写了（），再写了 （）。（）。 2. 2.同桌交流学习成果。同桌交流学习成果。 学习目标：学习目标： 1.学习本课生字词学习本课生字词 语，正确、流利、有感语，正确、流利、有感 情的朗读课文。情的朗读课文。 2.理清文章的叙述顺理清文章的叙述顺 序，学习概括课文的主序，学习概括课文的主 要内容要内容 。 3.学习课文第一自然学习课文第一自然 段，感受广州城沸腾的段，感受广州城沸腾的 场面，学习抓住重点词场面，学习抓住重点词 语体会文章思想感情的语体会文章思想感情的 方法。方法。 培养学生的概培养学生的概 括能力和对课文结括能力和对课文结 构的整体把握

17、能力构的整体把握能力 1 广州城沸广州城沸 腾起来了腾起来了 2-5 虎门销烟的虎门销烟的 壮观场面壮观场面 6 外国商人的外国商人的 表现表现 7 虎门销烟的虎门销烟的 伟大意义伟大意义 虎门销烟虎门销烟 整体感知，理清文脉整体感知，理清文脉 经过二十三天，近两万箱鸦经过二十三天，近两万箱鸦 片被全部销毁了。这一壮举，大片被全部销毁了。这一壮举，大 长了中国人民的志气，灭了外国长了中国人民的志气，灭了外国 侵略者的威风。侵略者的威风。 大，有力，强盛。大，有力，强盛。 增加勇气和力量。增加勇气和力量。 中国少数民族，主要分布于广西壮族中国少数民族，主要分布于广西壮族 自治区及云南、四川、贵州

18、等省。自治区及云南、四川、贵州等省。 壮烈而伟大。壮烈而伟大。 整体感知，理清文脉整体感知，理清文脉 学习内容：学习内容： 学习课文第一自然段，学习课文第一自然段， 了解广州城为什么了解广州城为什么“沸腾沸腾” 了？感受了？感受“沸腾沸腾”的场面。的场面。 细读感悟，读中悟法细读感悟，读中悟法 学习提示：学习提示： 1. 1.自由朗读课文，独自由朗读课文，独 立思考以上问题。立思考以上问题。 2.2.边读边用边读边用“” 画出段落中场面描写的句画出段落中场面描写的句 子。子。 学习目标：学习目标： 1.学习本课生字词学习本课生字词 语，正确、流利、有感语，正确、流利、有感 情的朗读课文。情的朗

19、读课文。 2.理清文章的叙述顺理清文章的叙述顺 序，学习概括课文的主序，学习概括课文的主 要内容要内容 。 3.学习课文第一自然学习课文第一自然 段，感受广州城沸腾的段，感受广州城沸腾的 场面，学习抓住重点词场面，学习抓住重点词 语体会文章思想感情的语体会文章思想感情的 方法。方法。 通过老师的点通过老师的点 拨、引导，使学生拨、引导，使学生 在在“助和导助和导”中，中， 认知和能力得以提认知和能力得以提 升。升。 布布 告告 “钦差大臣林则徐，遵钦差大臣林则徐，遵 照皇上御旨，于照皇上御旨，于6月月3日在虎日在虎 门滩将收缴的洋人鸦片当众门滩将收缴的洋人鸦片当众 销毁，沿海居民和在广州的销毁

20、，沿海居民和在广州的 外国人，可前往观瞻外国人，可前往观瞻” 细读感悟，读中悟法细读感悟，读中悟法 “钦差大臣林则徐，遵照钦差大臣林则徐，遵照 皇上御旨，于皇上御旨，于6 6月月3 3日在虎门滩日在虎门滩 将收缴的洋人鸦片当众销毁，将收缴的洋人鸦片当众销毁， 沿海居民和在广州的外国人，沿海居民和在广州的外国人， 可前往观瞻可前往观瞻” 林则徐林则徐 于于6 6月月3 3日日 将收缴的洋人鸦片当众销毁将收缴的洋人鸦片当众销毁 细读感悟，读中悟法细读感悟，读中悟法 这一天，广州城沸腾起来了。这一天，广州城沸腾起来了。 老年人边听边点头，笑呵呵地捋着胡老年人边听边点头，笑呵呵地捋着胡 须；青年人兴奋

21、地挥着拳头，赞不绝口；须；青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口； 顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地 叫喊着叫喊着“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩 去看哪！去看哪！” 抓住人物的动作、神态、抓住人物的动作、神态、 语言进行描写，是写好一语言进行描写，是写好一 个场面的关键个场面的关键 老年人边听边老年人边听边点头点头，笑呵呵地，笑呵呵地捋捋着胡着胡 须；青年人兴奋地须；青年人兴奋地挥着挥着拳头，赞不绝口；拳头，赞不绝口； 顽皮的孩子们在人群里顽皮的孩子们在人群里钻来钻去钻来钻去，高兴地，高兴地 叫喊叫喊着着“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩 去看哪！去看哪！” 老年人边听边老年人边听边点头点头，笑呵呵笑呵呵地地捋捋着胡着胡 须；青年人须；青年人兴奋地兴奋地挥着挥着拳头，赞不绝口；拳头，赞不绝口； 顽皮的孩子们在人群里顽皮的孩子们在人群里钻来钻去钻来钻去，高兴地高兴地 叫喊叫喊着着“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩 去看哪！去看哪！” 这一天，广州城这一天，广州城沸腾沸腾起来了。起来了。 抓住重点词句抓住重点词句 就能体会文章就能体会文章 要表达的思想要表达的思想 感情感情 细读感悟，读中悟法细读感悟，读中悟法 作者如作者如 何表达何表达 读者如读者如