邹平一中2015级《经济生活》11《揭开货币的神秘面纱》2015

1、你什么都不是！历史都是浮云！你什么都不是！历史都是浮云！ 天才天才 1.你能出生本身就是奇迹（生物学）！你能出生本身就是奇迹（生物学）！ 2.你能来本身就了不起！你能来本身就了不起！(对手、朋友对手、朋友) 3.你的未来不可限量！（俞敏洪、马云）你的未来不可限量！（俞敏洪、马云） 4.好风凭借力，送我上青云！好风凭借力，送我上青云！ 金麟岂是池中物，一遇风云便化龙金麟岂是池中物，一遇风云便化龙 ！ 5.每个人都可以重新创造历史，创造属于自每个人都可以重新创造历史，创造属于自 己的历史！己的历史！ 政治课要求政治课要求 1.课堂以理解为主，课堂以理解为主， 需要补充内容我会给你时间。需要补充内容

2、我会给你时间。 2.特殊笔记我建议你直接补充在课本上，特殊笔记我建议你直接补充在课本上， 要条理，要清楚。要条理，要清楚。 3.以考代练，我的作业大多数都是小试卷性以考代练，我的作业大多数都是小试卷性 质。只要是作业必收，收必批，批必改。质。只要是作业必收，收必批，批必改。 4.建立纠错本，平时作业中的问题，必须改建立纠错本，平时作业中的问题，必须改 到本子上。到本子上。 原题原题考点考点错因错因答案答案反思反思 （总结）（总结） 5.本子以这样的为准。要求如下。本子以这样的为准。要求如下。 学科基本介绍学科基本介绍 高中思想政治课 选修课程 经 济 学 常 识 国 家 和 国 际 组 织 常

3、 识 科 学 思 维 常 识 生 活 中 的 法 律 常 识 公 民 道 德 与 伦 理 常 识 科 学 社 会 主 义 常 识 必修课程 经 济 生 活 政 治 生 活 文 化 生 活 生 活 与 哲 学 我们在高中会接触的我们在高中会接触的 经济生活告诉我们经济生活告诉我们 消费消费生活与消费生活与消费 生产生产 生产劳动经营生产劳动经营 分配分配 收入与分配收入与分配 背景背景 发展社会主发展社会主 义市场经济义市场经济 如何花钱如何花钱 如何挣钱如何挣钱 如何管钱如何管钱 如何发展如何发展 股市上涨欣喜万分 交不起学费而神情苦恼交不起学费而神情苦恼 交易失败极度沮丧 拿到工资开怀大笑

4、几家欢乐几家愁， 所为何事? 揭开货币的古老而现代、有形而揭开货币的古老而现代、有形而 无形的神秘面纱，展示货币产生、无形的神秘面纱，展示货币产生、 演化、发展的历程。演化、发展的历程。 第一课 神奇的货币 第一框第一框 揭开货币的神秘面纱揭开货币的神秘面纱 神秘？ 神奇？ 一、 商品 1. 1. 商品定义：用于商品定义：用于交换交换的的劳动产品劳动产品 探究一：探究一： A A、不同商品的共同特征是什么？、不同商品的共同特征是什么？ B B、母亲亲手为自己织的毛衣是不是商品？、母亲亲手为自己织的毛衣是不是商品？ 雪山上待售雪山上待售 的氧气的氧气 练一练：练一练： 自然界的自然界的 空气空气

5、 姐姐为你织姐姐为你织 的围巾的围巾 你在使用你在使用 的笔的笔 朋友送的生朋友送的生 日礼物日礼物 回收的啤回收的啤 酒瓶酒瓶 你认为下列哪些是商品？为什么？你认为下列哪些是商品？为什么？ 用于用于交换交换的的劳动产品劳动产品 正在正在或或等待等待 交换交换(买卖买卖) 交换前， 交换中， 交换后， 等待交换，货架上的商品 商品处于买卖过程中 商品退出买卖过程成为消费品 2.商品的两个基本属性 （1 1） 商品为什么要交换？商品为什么要交换？ 使用价值不同 （2 2）商品为什么可以实现交换？）商品为什么可以实现交换？价值量相同 探究二：探究二： 【提示【提示】(1)使用价值是价值的物质使用价

6、值是价值的物质承担者，是指产承担者，是指产 品的质量。价值是商品所特有的属性，只有商品才品的质量。价值是商品所特有的属性，只有商品才 有价值。有价值。 (2)商品是使用价值与价值的对立统一。商品是使用价值与价值的对立统一。作为商品，作为商品， 二者缺一不可。对于商品生产者和消费者来说，商二者缺一不可。对于商品生产者和消费者来说，商 品的使用价值和价值不可兼得。品的使用价值和价值不可兼得。 (3)商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。 （3）有人说，商品和货币是孪生兄弟，你如何看待）有人说，商品和货币是孪生兄弟，你如何看待 这句话呢？这句话呢？ 2、货

7、币的本质 物物交换 一般等价物一般等价物 商品交换商品交换 探究探究 如果拥有马匹的人需要茶叶，如果拥有马匹的人需要茶叶，谁能成交？谁能成交？ 如果这几个人都能成交，需要什么条件？如果这几个人都能成交，需要什么条件？ 你能想出让更多的人成交的办法？你能想出让更多的人成交的办法？ 在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如： 牲畜牲畜布匹布匹贝壳贝壳 金银金银 这种大家普遍乐意接受的商品一般等价物。这种大家普遍乐意接受的商品一般等价物。 思考思考（1）你如何理解你如何理解“一般一般”？ （2）是不是所有商品都可以充当一般等价物呢？）是不是所有商品都可以充当

8、一般等价物呢？ 二、货币二、货币 1.货币的本质货币的本质 探究三：探究三： （3）为什么金银会固定充当一般等价物）为什么金银会固定充当一般等价物,而不而不 是其他的商品是其他的商品? 为什么大家都把金银当做财富象征？为什么大家都把金银当做财富象征？ （4）货币和一般等价物的区别是什么呢？）货币和一般等价物的区别是什么呢？ （5 5）“金银天然不是货币金银天然不是货币,货币天然是金银。货币天然是金银。” 你是如何理解这句话的？你是如何理解这句话的？ “金银就是一般等价物金银就是一般等价物” 对吗？对吗？ 金银纪念币和纸币一样吗？金银纪念币和纸币一样吗？ （1）价值尺度 含义：表现和衡量其他一切

9、商品价值大小的职能。含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 思考：货币为什么能够执行价值尺度职能呢？思考：货币为什么能够执行价值尺度职能呢？ 价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。 货币如何去执行价值尺度职能？货币如何去执行价值尺度职能？ 2.货币的基本职能 注意：不需要现实的货币，注意：不需要现实的货币， 只需要观念上的货币。只需要观念上的货币。 计量单位计量单位：如人民币、美元、欧元的：如人民币、美元、欧元的“元元”、 英英 镑的镑的“镑镑”等。等。 （2 2）流通手段）流通手段 含义：货币充当商品交换媒介的职能。含义：货币充当商品交

10、换媒介的职能。 商品流通：以货币为媒介的商品交换。商品流通：以货币为媒介的商品交换。 “流通手段流通手段”和和“商品流通商品流通”有什么区别？有什么区别？ 商品流商品流 通（整个通（整个 环节环节） 货币执行流通手段职能货币执行流通手段职能 注意：需要现实的货币注意：需要现实的货币 流通中所需要的货币量商品价格总额流通中所需要的货币量商品价格总额 货币流通次数。货币流通次数。 (2)在在“商品商品货币货币商品商品”的流通过程的流通过程 中，中，“商品商品货币货币”阶段的变化是阶段的变化是“商品商品 的惊险的跳跃的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔。这个跳跃如果不成功，摔 坏的不是商品，但一定

11、是商品所有者。坏的不是商品，但一定是商品所有者。 思考：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不思考：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不 是商品，但一定是商品所有者？给生产者的是商品，但一定是商品所有者？给生产者的 启示？启示？ (1)请你概括一下商品交换经历了哪些阶段。请你概括一下商品交换经历了哪些阶段。 探究四探究四 货币的五种职能货币的五种职能 价值尺度价值尺度 流通手段流通手段 贮藏手段贮藏手段 支付手段支付手段 世界货币世界货币 基本职能基本职能 货币（退出流通领货币（退出流通领 域）作为社会财富域）作为社会财富 的代表保存起来的代表保存起来 （应为足值金属货（应为足值金属货 币）币） 赊购赊

12、销中支付债赊购赊销中支付债 务，或支付地租、务，或支付地租、 利息、税款、工资利息、税款、工资 等等 购买外国商品，支购买外国商品，支 付国际收支差额、付国际收支差额、 在国家之间转移财在国家之间转移财 富富 【提示】流通手段【提示】流通手段 和支付手段的区分：和支付手段的区分： 流通手段一般是现流通手段一般是现 金交易，金交易，“一手交一手交 钱、一手交货钱、一手交货”， 而支付手段是随着而支付手段是随着 赊账买卖而出现的，赊账买卖而出现的， 特征是取得商品和特征是取得商品和 给付价值在时间、给付价值在时间、 空间上出现分离。空间上出现分离。 用货币清偿债务、用货币清偿债务、 支付税款、租金

13、、支付税款、租金、 工资等都属于支付工资等都属于支付 手段。手段。 l一台彩电标价3000元 l工厂财务人员向工人发工资 l张三在市场上用6元买一斤肉 l李四到银行取回1万元存款的利息 l小明的奶奶临终时把她藏有多年的 10块银元留给了小明 l马关条约规定清政府向日本赔 偿军费2亿两白银 价值尺度价值尺度 支付手段支付手段 流通手段流通手段 支付手段支付手段 贮藏手段贮藏手段 世界货币世界货币 李先生花了李先生花了50万元买下了标价万元买下了标价52万元的标致牌汽万元的标致牌汽 车。第二天，李先生以月薪两千元请了一位司机，从车。第二天，李先生以月薪两千元请了一位司机，从 此开始了愉快舒适的上班

14、生活。此开始了愉快舒适的上班生活。 提示：提示：从关键词来看：从关键词来看： 价值尺度价值尺度多用多用“标价标价”、“价格价格”等词汇；等词汇； 流通手段流通手段多用多用“购买购买”、“买卖买卖”、“现场交易现场交易”等等 词汇；词汇； 贮藏手段贮藏手段多用多用“保存保存”、“退出流通领域退出流通领域”等词汇；等词汇； 支付手段支付手段多用多用“赊销赊购赊销赊购”、“还债还债”、“地租地租”、 “利息利息”、“税款税款”、“工资工资”等词汇；等词汇； 世界货币世界货币多用多用“购买外国商品购买外国商品”、“国际收支国际收支”等词等词 汇。汇。 思考题：思考题： 作为流通手段的货币，其形态大作为

15、流通手段的货币，其形态大 致经历了几次变化？致经历了几次变化？ 足值的金、银条块 富商打上印记的金、银块 国家制造的铸币 三、纸币的产生及其本质三、纸币的产生及其本质 战国齐刀币 宋子三孔币郢囗和卢金 “三晋”布 币 铜贝币 王莽货币 认识各种货币（一） 知识拓展：知识拓展： 国宝金匮直万 “大布黄千”铜母 范 古希腊文铅饼东罗马金币波斯银币 “大泉五十”陶 范 认识各种货币（二）认识各种货币（二） 完好的铸币完好的铸币 流通中磨损流通中磨损 不足值的货币不足值的货币 铸币的名义含量铸币的名义含量实际的含量实际的含量 某种东西某种东西 代替代替 足值的货币足值的货币 执执 行行 流通手段的职能

16、流通手段的职能 纸币产生纸币产生 预预 示示 哪些优点？哪些优点？ （一）历程（一）历程 （二）、纸币的含义：（二）、纸币的含义： 纸币是纸币是由国家（或某些地区）发行的由国家（或某些地区）发行的、 强制使用强制使用的价值符号。的价值符号。 理解：理解： 1.纸币是由纸币是由国家发行国家发行的。的。 2.必须是国家现在正在必须是国家现在正在强制使用强制使用的。的。 3.仅仅是一种价值仅仅是一种价值符号符号，它是代表金属，它是代表金属 货币的，本身货币的，本身不是商品，没有价值不是商品，没有价值。 4.4.纸币的职能：纸币的职能：流通手段、支付手段流通手段、支付手段 5.5.要要正确对待正确对待

17、人民币人民币 探究探究 茶花村有46个孩子在村小分别读1.2.3年 级 ,因为没有多的房子，几个年级的孩子 们只能在一间教室上课.没有钱目前学校 破烂不堪，黑板是用墨汁刷的，学校没有 一面国. 材料一：材料一： 4545年可买年可买 材料二：材料二： 探究五：探究五： （1）为了提高人们生活水平，有些同学建议）为了提高人们生活水平，有些同学建议 国家多发行纸币，根据材料一，材料二思考这国家多发行纸币，根据材料一，材料二思考这 个建议是否可行。个建议是否可行。 流通中实际流通中实际 所需的货币所需的货币 量量= 商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越

18、 好，也不是越少越好，好，也不是越少越好，而是受客观规律而是受客观规律 6.6.货币流通规律支配的。货币流通规律支配的。 待售商品量待售商品量商品价格水平商品价格水平 货币流通速度（次数）货币流通速度（次数）= 货币流通次数货币流通次数 商品价格总额商品价格总额 （2）如果货币的发行量超过了实际所需的货币如果货币的发行量超过了实际所需的货币 量，会怎样？量，会怎样？反之呢？反之呢？ （3）是不是只要物价上涨就是通货膨胀呢）是不是只要物价上涨就是通货膨胀呢? 国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币 的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。的发行量

19、要以流通中所需要的货币量为限度。 纸币的实际购买力由市场决定纸币的实际购买力由市场决定. 通货膨胀通货膨胀通货紧缩通货紧缩 区区 别别 含含 义义 指经济运行中出现的全指经济运行中出现的全 面、持续物价上涨的现面、持续物价上涨的现 象象 指经济运行中出现的全指经济运行中出现的全 面、持续物价下跌的现面、持续物价下跌的现 象象 实实 质质 社会总需求大于社会总社会总需求大于社会总 供给供给 社会总需求小于社会总社会总需求小于社会总 供给供给 表表 现现 纸币贬值、物价上涨、纸币贬值、物价上涨、 经济过热经济过热 物价持续下降、市场疲物价持续下降、市场疲 软、经济衰退软、经济衰退 原原 因因 纸币

20、发行过多、社会需纸币发行过多、社会需 求旺盛等求旺盛等 纸币发行过少、社会需纸币发行过少、社会需 求不足等求不足等 通货膨胀 VS 通货紧缩 通货膨胀通货膨胀通货紧缩通货紧缩 区区 别别 危危 害害 会引起物价上涨，影会引起物价上涨，影 响人民的生活和社响人民的生活和社 会的经济秩序会的经济秩序 影响企业生产和投资的积极性，会影响企业生产和投资的积极性，会 使商品销售产生困难，直接阻碍商使商品销售产生困难，直接阻碍商 品流通，对经济的长远发展和人民品流通，对经济的长远发展和人民 的长远利益不利的长远利益不利 对对 策策 可实行紧缩性货币可实行紧缩性货币 政策和财政政策政策和财政政策 可实行扩张

21、性货币政策和财政政策可实行扩张性货币政策和财政政策 联系联系 两者都是由社会总供给与社会总需求不平衡，导致纸两者都是由社会总供给与社会总需求不平衡，导致纸 币的发行量与流通中所需要的货币量不一致造成的。币的发行量与流通中所需要的货币量不一致造成的。 两者都会影响正常的经济生活和社会秩序。因此都需两者都会影响正常的经济生活和社会秩序。因此都需 要加强国家的宏观调控，采取切实可行的措施，保持经要加强国家的宏观调控，采取切实可行的措施，保持经 济总量平衡和结构优化济总量平衡和结构优化 商品可供量不变商品可供量不变 纸币纸币 发行量 发行量 应该发行:100亿元 实际发行:200亿元 1元0.5元 纸

22、币贬值 物价上涨 购买力降低 考点精 析 流通中所需货币量的计算流通中所需货币量的计算 （1）流通中所需要的货币量）流通中所需要的货币量=（待售商品数量（待售商品数量 价格水平）价格水平）货币流通次数。货币流通次数。 （2）通货膨胀率（物价上涨率）通货膨胀率（物价上涨率）=（纸币发行（纸币发行 量量流通中所需要的货币量）流通中所需要的货币量）流通中所需要的货流通中所需要的货 币量。币量。 （3）纸币贬值率）纸币贬值率=（纸币发行量（纸币发行量流通中所需流通中所需 要的货币量）要的货币量）纸币发行量。纸币发行量。 二、货币的基本职能二、货币的基本职能 三、纸币三、纸币 1.出现的必然性出现的必然性 3.发发行量行量 2.含含义义 一、货币的本质一、货币的本质 4.通通货膨胀和通货紧缩货膨胀和通货紧缩 5.电电子货币子货币 1.商品商品（含义、两个基本（含义、两个基本属性）属性） 2.货币的产生及其本质货币的产生及其本质 1.价值尺度价值尺度（含义、价格、观念上的货币）（含义、价格、观念上的货币） 2.流通手段流通手段（含义、商品流通、现实货币）（含义、商品流通、现实货币