语文人教版六年级下册缩句教学课件

1、河鱼小学河鱼小学 廖代毅廖代毅 2016年年4月月 缩句缩句 什么是缩句什么是缩句? 缩句，就是把缩句，就是把“枝繁叶茂枝繁叶茂”的长句子，的长句子， 缩短为只留缩短为只留“主干主干”的短句子，并且不的短句子，并且不 能改变原句的主要意思。能改变原句的主要意思。 无论多么复杂的单句，只要层层压缩，无论多么复杂的单句，只要层层压缩， 就会越来越简单，最后剩下的就是这个就会越来越简单，最后剩下的就是这个 句子的句子的“主干主干”。 缩句时，要注意三点： 一是不改变原句的意思； 二是不改变原句的结构； 三是缩句后仍然是完整的句 子。 1.1.分辨句式，自我提问。先看看这句话是写人分辨句式，自我提问。

2、先看看这句话是写人 还是写景物的，然后可以提问：还是写景物的，然后可以提问：“谁是什么谁是什么”、 “谁干什么谁干什么”、“谁怎么样谁怎么样”或者或者“什么是什什么是什 么么”、“什么干什么什么干什么”、“什么怎么样什么怎么样”来找出来找出 句子的主要部分。如：句子的主要部分。如： “ “满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心 地等待着周总理的灵车。地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们这是一个长句，我们 就可以提问：谁就可以提问：谁老奶奶；干什么老奶奶；干什么等待灵等待灵 车。缩句后就成了：车。缩句后就成了：“老奶奶等待灵车。老奶奶等待灵车。”又如：

3、又如： “这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵 出来的小鸡。出来的小鸡。”我们可提问：什么我们可提问：什么小绒球；小绒球； 是什么是什么是小鸡。缩句后就成了：是小鸡。缩句后就成了：“小绒球是小绒球是 小鸡。小鸡。” ” 2.2.进行词语比较，找出主要词语。进行词语比较，找出主要词语。 、“的、地的、地”前面的修饰语要去掉，前面的修饰语要去掉，“得得”后后 面的修饰语要去掉。面的修饰语要去掉。 如：如：“发表作文后的李雯高兴得跳起来。发表作文后的李雯高兴得跳起来。” ” 可缩成：可缩成：“李雯高兴。李雯高兴。” 、表示方位的词组应该完整地去掉。、表示方

4、位的词组应该完整地去掉。 如：如：“我们在清澈的河水里游泳。我们在清澈的河水里游泳。”应当缩成：应当缩成： “我们游泳。我们游泳。”不能缩成不能缩成“我们在游泳。我们在游泳。”此外，此外， 像像“在在下下”“”“在在里里”“”“在在 外外”“”“在在中中”等句子中表示方位的词组作状等句子中表示方位的词组作状 语时，都不能保留语时，都不能保留“在在”字，应该同后面的状语字，应该同后面的状语 一起完整地去掉。一起完整地去掉。 、“着”“了”“过”要保留。 如：“同学们聚精会神地上着课。”如果缩成 “同学们上课。”就没说清楚是现在上课还是以 前上课。所以应当缩成：“同学们上着课。” 如：“杜老师给我

5、们上了一堂难忘的科学课。” 应当缩成：“杜老师上了科学课。”若缩成： “杜老师上课。”是正在上，还是上完了？不知 道。 如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成 “我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？ 没有说清楚。由此可见，谓语后面的 “着”“了”“过”不能去掉。 、如果要缩的句子是否定句，就要把否定词如果要缩的句子是否定句，就要把否定词 一起写出来，否则就会改变句意。一起写出来，否则就会改变句意。 如：如：“我不相信他那种骗人的谎话。我不相信他那种骗人的谎话。”应缩成应缩成 “我不相信谎话。我不相信谎话。”而不能缩成而不能缩成“我相信谎我相信谎 话话”。 、疑问句子中表达疑问的词语要保留

6、。、疑问句子中表达疑问的词语要保留。 如：如：“六年级的运动员为什么会在运动会上夺六年级的运动员为什么会在运动会上夺 走了好几项冠军呢？走了好几项冠军呢？”缩为：缩为：“运动员为什么运动员为什么 夺走了冠军呢？夺走了冠军呢？”如果没有疑问词就改变了句如果没有疑问词就改变了句 子的结构了。子的结构了。 但是缩句时也不能硬套方法。但是缩句时也不能硬套方法。 如：如：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。 若不细心理解句子原意的话，就可能缩成若不细心理解句子原意的话，就可能缩成“小演小演 员滑倒。员滑倒。”而原句的意思是而原句的意思是“差点儿差点儿”滑倒，并滑倒，并 没有真的没有真的“滑倒滑倒”。在这里，。在这里，“差点儿差点儿”虽是修虽是修 饰成分，但不能删掉，因此，例句的正确缩句应饰成分，但不能删掉，因此，例