思维导图在通用技术项目教学的应用

1、长春市实践教育学校 何宸宇 思维导图在通用技术 项目教学中的应用 01 02 03 04 摘要摘要 通用技术的特点通用技术的特点 思维导图的定义思维导图的定义 思维导图在项目教学中的应用思维导图在项目教学中的应用 - - - - Conten ts 目录 摘要摘要-Chapter 1 1 通用技术是一门体现基础性、通用性、综合性的学 科。课程目标要求学生立足实践、注重学科融合、 注重培养创造能力。通过思维导图在教学实践中的 应用，学生有以下转变： （1 1）学生对一个项目的思考更加全面而富有深度， 独立思考的能力有所提高； （2 2）学生更容易将各学科的知识进行融合，能围 绕一个项目进行各学科

2、碎片化知识点进行重构; ; （3 3）学生对设计制作的积极性有所提高。 摘要摘要 通用技术的特点通用技术的特点-Chapter 2 2 通用技术是指除了信息技术以外的、较为宽 泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别 的技术，是日常生活中应用广泛、对学生发展具 有迁移价值的技术。 通用技术的特点通用技术的特点 思维导图的定义思维导图的定义-Chapter 3 3 思维导图的定义思维导图的定义 思维导图在项目教学中的应用思维导图在项目教学中的应用-Chapter 4 4 1 1、思维导图在理论教学中的应用 学科知识学科知识教学模式教学模式 知识碎片重构过程：知识碎片重构过程： （1 1）针对具

3、体的学习情境学生利用思维导图来记录自己的思考过程，）针对具体的学习情境学生利用思维导图来记录自己的思考过程， 并绘制出思维导图；并绘制出思维导图； （2 2）学生进行思维导图的分享，丰富自己的思维导图，完成协作学习；）学生进行思维导图的分享，丰富自己的思维导图，完成协作学习； （3 3）教师针对学生的思维导图总结归纳对应的知识。）教师针对学生的思维导图总结归纳对应的知识。 2 2、思维导图在项目实施中的应用 （1 1）思维导图在设计分析时的应用）思维导图在设计分析时的应用 思维导图不仅可以帮助学生完成知识的关联与记忆， 也可以帮助学生捕捉思维动向，提升发散思维的能力。 导图设计法： 一图是项目

4、实施步骤图。 二图是项目设计分析图。 三图是项目知识与技能建构图。 四图是项目评价标准图。 2 2、思维导图在项目实施中的应用 （2 2）思维导图在项目制作时的应用）思维导图在项目制作时的应用 利用思维导图将物化的问题逐一分解，将思维导图中的每 个分支逐一解决，最终完成项目任务。 优点：优点： 思维导图让制作思路更加清晰。 思维导图让学生有更多尝试的机会。 思维导图使学生更多的掌握技能。 在通用技术项目教学中运用思维导图，可以说在在通用技术项目教学中运用思维导图，可以说在 思维导图的帮助下，使教师的引导更加有的放矢，学思维导图的帮助下，使教师的引导更加有的放矢，学 生的独立思考也逐渐培养了学生创造力和解决实际问生的独立思考也逐渐培养了学生创造力和解决实际问 题的能力。为学生重构碎片化知识和发展思维的发散题的能力。为学生重构碎片化知识和发展思维的发散 与独创提供了方法。对于提高学生学习兴趣和降低学与独创提供了方法。对于提高学生学习兴趣和降低学 习难度