苏教版《幼时记趣》课件

1、苏教版七年级上册苏教版七年级上册 太阳升中学：梁君太阳升中学：梁君 童稚（童稚（ ） 藐（藐（ ）小）小 项为之强（项为之强（ ） 鹤唳（鹤唳（ ）云）云 端端 怡（怡（ ）然自得）然自得 凹凸（凹凸（ ） 土砾（土砾（ ) ) 为邱（为邱（ ） 为壑（为壑（ ） zhmio jing l y o t l qi h 1 1、明察秋毫、明察秋毫 2 2、故故时有物外时有物外之之趣趣 3 3、私私拟作群鹤舞（拟作群鹤舞（ ）空）空 4 4、心、心之之所向所向 5 5、项、项为为之之强强 6 6、徐喷、徐喷以以烟，使烟，使其其冲烟飞鸣冲烟飞鸣 7 7、作作青云白鹤青云白鹤观观 8 8、怡然怡然称快称

2、快 9 9、常蹲、常蹲其其身，使（身，使（ ）与台齐）与台齐 1010、以以丛草丛草为为林，以虫蚁为兽，以林，以虫蚁为兽，以 土砾凸者为邱，凹者为壑土砾凸者为邱，凹者为壑 1111、神游其中、神游其中 1212、观、观之之正浓正浓 1313、忽有庞然大物，、忽有庞然大物，拔山倒树拔山倒树而来而来 1414、盖盖一癞蛤蟆也一癞蛤蟆也 1515、二虫、二虫尽尽为所为所吞吞 1616、方方出神，出神， 1717、鞭、鞭数数十，十，驱之（驱之（ ）别院）别院 译文 我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力 足以看得清楚极细小的东西。看到细小的东西，一定足以看

3、得清楚极细小的东西。看到细小的东西，一定 要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以 外的乐趣。外的乐趣。 夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比做群夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比做群 鹤在空中飞舞。心中想像的是鹤，那么或者成千或者鹤在空中飞舞。心中想像的是鹤，那么或者成千或者 成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。仰成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。仰 起头来观赏这种景象，脖子因为这样都僵硬了。（有起头来观赏这种景象，脖子因为这样都僵硬了。（有 时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里用烟慢慢地喷（它时）我又把蚊子留在白色的蚊帐

4、里用烟慢慢地喷（它 们），使它们冲着烟雾飞叫（把这种情景）当做青云们），使它们冲着烟雾飞叫（把这种情景）当做青云 白鹤看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴白鹤看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴 地喊痛快。地喊痛快。 译文 （我常）在土墙高低不平的地方，花台旁，小草多而杂（我常）在土墙高低不平的地方，花台旁，小草多而杂 乱的地方常常蹲下自己的身子，使身子与花台一样高定目乱的地方常常蹲下自己的身子，使身子与花台一样高定目 细看。把丛聚的草当做树林把昆虫蚂蚁当做野兽把突起的细看。把丛聚的草当做树林把昆虫蚂蚁当做野兽把突起的 土块当做山丘，把低洼的地方当做山谷，（我）想像在在土块当做山丘

5、，把低洼的地方当做山谷，（我）想像在在 里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。 有一天，（我）看见两只虫子在草间争斗，观看这一有一天，（我）看见两只虫子在草间争斗，观看这一 情景兴趣正浓的时候，突然有一个很大的东西像推开大山，情景兴趣正浓的时候，突然有一个很大的东西像推开大山， 撞到大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）撞到大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆） 舌头一伸两只虫子就全被它吞了进去。我那时年纪还小正舌头一伸两只虫子就全被它吞了进去。我那时年纪还小正 看得出神不觉哎呀地（惊叫一声）感到害怕；心神安定下看得出神不觉哎呀地（

6、惊叫一声）感到害怕；心神安定下 来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，（把）它赶到别的院子里来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，（把）它赶到别的院子里 去了。去了。 思考思考1 1：童年时代最珍惜最宝：童年时代最珍惜最宝 贵的回忆往往是一些充满童真童趣贵的回忆往往是一些充满童真童趣 的行为，我们看看作者在课文中向的行为，我们看看作者在课文中向 我们介绍了哪些有趣的事？作者又我们介绍了哪些有趣的事？作者又 是怎样安排文章的结构的？是怎样安排文章的结构的？ 全文结构全文结构 第一段第一段 , 总叙总叙“物外之趣物外之趣” 第二段第二段,“物外之趣物外之趣” :观蚊如鹤观蚊如鹤 第三段第三段, “物外之趣物外之趣”

7、:神游山林神游山林 第四段第四段, “物外之趣物外之趣”:鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆 中心思想 生动地记叙了作者儿童时代 观蚊如鹤、神游“山林”、鞭 打蛤蟆的趣事，充分表现了少 年儿童丰富神奇的联想和想象 以及稚气烂漫的情趣，从而真 切的表现了作者对大自然、对 生活的挚爱。 写作特点 1、脉络清晰，结构严谨。 2、观察细致，想象奇特。 观蚊如鹤观蚊如鹤 神游丛林神游丛林 驱打蛤蟆驱打蛤蟆 2. 2.你能从文中找出体现你能从文中找出体现 作者作者“童趣童趣”的句子吗？的句子吗？ （试找出并作出批注） 3 3、朗读课文，体会作者能够从、朗读课文，体会作者能够从 这些事情种体会到这些事情种体会到“童趣童趣”， 主要是什么原因？主要是什么原因？ 4 4、作者把癞蛤蟆、作者把癞蛤蟆“鞭数十，驱之别鞭数十，驱之别 院院”，可以看出作者怎样的，可以看出作者怎样的“童心童心”？ 只要