二年级科学教学总结(三篇)

1、二年级科学教学总结(三篇)二年级科学教学总结(三篇)小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程目前越来越受到各界的重视。以下是WTTwtt为大家精心整理的小学三年级科学教学工作总结欢迎大家阅读供您参考。更多精彩内容请关注WTT。我知道要想提高教学质量首先要立足课堂教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想尽管课时任务重我仍尽力精心预设每一节课创设轻松愉悦的情境进行教学与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。一、基本情况：本班大部分学生都比较勤学上进心强学习目的明确有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习

2、、纪律都较松散学习能力较弱。二、主要成绩：1、具体措施：(1)全面贯彻党的教育方针抓好学生思想教育培养学生自主探究的能力。针对本班学生的实际情况开学初积极做好学生思想教育工作使其端正学习态度树立科学意识提高认识能力。深入了解学生的个性特点尊重学生的兴趣爱好细心发掘学生的闪光点给予评价肯定正确引导学生的行为让其树立科学观念。(2)抓好常规工作培养学生自主学习的能力我根据儿童的年龄特点结合新教材理论知识课堂上设计新颖、愉快的教学方法增强趣味性创设丰富多彩的教学情境让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感激发学生求知欲望减轻了学生的学习负担培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学

3、习情况做好调查小结工作针对不同性质的学生根据其的实际情况拟订学习目标以目标来激励学生进步。此外我坚持检查后进生的转化情况做好小结工作使优生能在原有的基础上再上台阶进一步培养智力和思维的发展全面地提高教学质量。2、经验浅谈：注意做好课前准备刻苦钻研教材认真学习大纲和教科书准备好每节课必要的实验教具做到先备课后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学使学生容易汲取从而使教学任务能够按计划完成。同时创设良好的教学环境采用多种形式多种方法引导学生学会学习。一学期下来我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。(1)关照学生参与的能力要在课堂教学中发挥学生的自主性就要让学生参与让学生在活

4、动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程教师在课前要做好课前准备也要布置学生按每节课的要求做好课前准备带齐实验器具然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。(2)激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣关键是激发学生做一个积极劳动者勤动手、动脑、动口。(3)丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式就是改变过去以教师讲、学生听死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象要让学生在观察实验中发现秘密获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听就会显得很不

5、协调太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下勤于动手动脑仔细观察就会获得新的科学理念。(4)关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神从无疑到有疑小疑则小进大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂带着问题走出课堂时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中教师要精心设置问题合理安排解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外又是情理之中。(5)让学生体验参与的快乐。学生是好奇的是好活动的在参与过程中他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。三、存在

6、问题和努力方向：在教学中虽然取得了一定的成绩但由于自己经验的不足仍存在不足之处如还有小部分学生的学习仍不够自觉缺乏探究精神和探究能力等这些都有待于在今后的教学中克服使教育、教学质量更上一个新的台阶。二年级科学教学总结(三篇)科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的为我校科学教学成绩的全面提高而努力。一、主要工作(一)加强学习、更新观念提高教师科学素养以及教育教学理论水平深层次把握科学教学的真谛1、认真学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和

7、经验。3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。4、认真学习和钻研有关”;做中学”教学案例专著。(三)改善教研方式提高教研质量1、改革传统教研方式调动教师参与教研的积极性指导教师自主开展教研活动充分发挥科学学科的研究与辐射作用提高教研质量。2、以各种形式灵活、有效、充分发挥科学学科的引导功能。(四)重视教育科研深化课题研究探索小学科学学科课题研究的原则和方法提高课题研究的实效性。应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重提倡“过程即成长”的行动理念。(五)积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动促进教师专业成长1、认真参加各种形式的

8、、行之有效的新课程培训活动引导教师进一步转变教育观念提升课程意识和课程实施水平为新课程实施提供有力保障;2、认真参加科学课程标准、新教材的学习和培训活动引导科学教师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性研究小组攻克难关提高课程理解能力;3、根据市、县教研室有关规定有关学科组织教师教学能力竞赛、学科评优活动;4、根据市教研室有关文件精神组织好全国、省、市有关学科竞赛。(六)重点加强科学教师的培养探索教师培养的新途径、新方法加强科学教师队伍的建设1、以科学教师为主体以课题研究为切入口以提高课堂教学效益为主线加大对青年科学教师培养力度。2、有目的地开展”;传”“帮”;带”和交流活动促进教师健康成长。

9、(七)提高研究能力带动学校科学教学水平的稳步提升。1、加强科学教师自身的理论学习确立自身的研究方向和专题提高专业研究水平。2、科学教师苦练内功不断增强服务意识提升服务能力。3、注重新型课堂教学模式让学生走出课堂亲近自然拓展学生的视野提升学生热爱家乡的情感丰富德育教学的内涵。4.根据学科特点开展四年级科学兴趣小组活动做到有计划有活动有记录培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。6、继续做好小小气象台的指导工作。二、科学特色活动1、科学幻想画：活动目的：为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成

10、为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡积极参与资源和环境的保护意识。适用年级：一、二年级活动内容：低年级学生可以全员参与创作出与科学有关的敢于大胆创新有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。2、明天小小科学家：活动目的：为了进一步增加学生的动手能力让他们从小养成善于观察敢于思考的能力。通过开展科学发明活动使学生感受到科学就在身旁是鲜活的并把所学知识运用于发明创造中注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。适用年级：三、四、五、六年级活动内容：学生可以利用身边的物品自己设计创作进行科学小发明。内容体裁不限优秀作品会在全校进行展出。二年级科学教学总结(三篇)本册教材遵循新课程标准的要求在内容的选编上贴近儿童的生

11、活实际顺应现代科学技术的发展以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：一、所教年级学生现状分析本学期二年级学生五个班。这些学生是新课改后的学生视野虽然比较开阔但是在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏动手实验时常常是在为了玩而玩而不是有计划有目的的去玩想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后一问三不知因此针对这种情况本

12、学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练发展学生们的爱科学学科学、用科学的志趣和能力在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手结合科学课的新课程标准合理的运用电教媒体创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。二、本册教材的知识系统和结构本册书25课。从知识方面可以分为六个方面：1、科学在我们身边：(1-5)课以学生玩玩具的生活经验为线索展开拓展到了解身边熟悉的、常见的事物教材中设计了丰富多彩的学

13、生感兴趣的探究活动通过亲历活动使学生”;走近科学“初步感悟到身边处处有科学生活离不开科学的道理。2、我们怎么知道：(6-9)课以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领进一步认识身边的物体解释观察到的现象探索其中的奥秘初步掌握科学探究的基本方法、步骤为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。3、天气与我们的生活：(10-14)课以”;学生对天气的亲身体验”为线索进行观察、记录、整理、制作等探究活动增强学生观察身边科学现象的意识培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。4、水的科学：(15-19)课以‘‘学生对水已有的认知“为线索通过让学生了解

14、自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动层层展开逐步推进使学生亲历科学探究的过程体验科学探究的基本手段和方法了解、认识水的特点。5.我们周围的空气：(20.-22)了解空气在哪里空气的成分我们需要清新的空气。6.(23、24)课以“学生对玩具的认知为线索引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识解决生活中形象、直观的具体问题包括较为简单的器具的拆卸与组装简单工作原理的探究中期的植物种养植物外部特征与生长情况的观察以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解等初步培养学生”;模仿与制作、“拆分

15、与组合的动手能力及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度使学生意识到科学技术与社会的密切联系。三、本册教材的教学目的、重点、难点目的：从科学课特点出发以”;学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、”;亲历科学&;、“自主探究”三个专题选择内容遵循儿童的生理、心理特点既注重知识的传授更注意探究能力的培养使学生在独立操作中观察、思考提出问题并解决问题培养学生的创新精神和实践能力使学生有爱科学学科学、用科学的志趣和能力。重点：我们怎么知道、天气与我们的生活、水的科学、我们周围的空气四个单元。难点：使学生以自主体验为手段以科学探究为核心亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重且由易到难逐渐上升。四、主要教学措施与教改思路措施从学生的探究性学习过程入手以实验为主社会实践为副力争让学生从亲自动手实验把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证并对实验过程中观察到的现象进行思考写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养及过程的培养。2、教改思路：改变评价学生的方法把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种每种各占50分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养让学生在做一做看一看想一想中去探究学习