二年级语文上册第3单元鹅妈妈的故事教案长春版

1、学必求其心得，业必贵于专精鹅妈妈的故事教学目标:1、识记本课8个会写的生字，15个会认的生字。正确、规范地书写,培养良好的书写习惯。2、理解课文内容,能表达自己的想法和感受。3、有感情的朗读课文,积累优美的语言。4、体会母爱的无私与伟大.教学重点：1、理解课文内容,能表达自己的想法和感受.2、有感情的朗读课文，积累优美的语言。教学难点:体会母爱的无私与伟大。教学过程：一、复习引入1、读词语:炎热辽阔细嫩草茎柔软翅膀、冰雹舒适雷鸣艰难呻吟2、齐读课文的最后一个自然段.课文里说，看着小鹅快乐的玩耍、嬉戏，鹅妈妈感受到了最大的幸福和快乐。那么,除了小鹅快乐地玩耍、嬉戏，还有什么能让鹅妈妈感受到最大的

2、幸福呢？这节课,我们就好好地来读读课文，看看能让鹅妈妈感受到最大的幸福的还有什么?二、读文感悟（一）、学习第一自然段，通过想象读文，积累好词好句。1、听读想象。请一名同学读读第一自然段.大家一边听一边想象课文里的词句所表现的情景,最后看看你能有什么感受。把你的感受和大家说说。2、用朗读表现自己的感受。这段课文让你觉得世界是美好的，小鹅是快乐的。那么是哪些词句让你产生了这样的感受呢?下面，同学们自己读读这段课文，看看是哪些词句让你产生了这种感受，把它们找出来，好好读一读，尽量用声音和语调的变化把你的感受表现出来。(1)、学生读文汇报,师生共同评价指导。（2）、学习运用两个词语“广阔”“辽阔”.你

3、发现“广阔和“辽阔”有什么共同特点了吗？哪个词形容的更大一些呢？除了可以说“广阔的世界”还可以说“广阔”的什么？除了“辽阔的草地”还以说“辽阔”的什么？(3）、词句积累。这段课文里有一些词写得非常好，我把它们拿到大屏幕上来，大家再看一下.（）的世界（）的草地（）的草茎（）的小鹅还有一些句子写得也很美。茎是（）的.世界是（)的。小鹅们是（）的。阳光是(）的。这段课文写了鹅妈妈带小鹅们出来时候的情景。大家说这时候的情景是怎样的？在这美好、快乐的时刻,鹅妈妈在做什么？板书“健康。体会：这时候让鹅妈妈感到最大幸福的是什么?(二）、学习第二自然段，抓住“麻雀蛋似的冰雹铺天盖地的掉下来”体会冰雹大,多。1

4、、读文想象。大家再读读第二自然段，还是一边读一边想象课文里所描写的情景，看看段课文能带给你什么样的感觉？2、读后汇报。引导学生从“麻雀蛋似的冰雹”知道冰雹大，从“铺天盖地“认识到冰雹多，最后指导学生把冰雹读得又大又多，非常可怕。引导学生关注：这时候的情景还像刚来时那样美好吗？天气变得怎样了？在这可怕的时候，鹅妈妈是怎么做的？板书（安全）。体会:这时候让鹅妈妈感到最大幸福的是什么？（三）、学习第三自然段，从“妈妈的翅膀外面可能发生什么可怕的事情展开想象,进行说话训练，体会鹅妈妈对小鹅无私地爱。请一名学生读一读.“很温暖、很舒适”读得慢一些。范读。生重读。你们说鹅妈妈的翅膀外面会发生什么样的事呢?

5、（训练说话:把冰雹、狂风、雷声说得可怕）这些事情可怕不可怕？可是，小鹅们呢?在妈妈的翅膀下的小鹅们一起读-(学生接读）感到很温暖，很舒适。教师质疑：鹅妈妈经历着那么可怕的事情,它为什么不找个地方躲起来呢?鹅妈妈不但能跑，它还会飞，虽然不像鸟类飞得那么久，那么远，但是一次也能飞得很远。这样几次不就找到了一个安全的地方躲起来了吗？板书“温暖、舒适”。体会：这时候让鹅妈妈感到最大幸福的是什么?(四）、学习第四自然段,通过指导朗读，体会小鹅们的好心情。1、读文思考：这个自然段主要写了什么?2、汇报朗读，读出小鹅们的好心情.重点指导“啊，阳光还是这样明媚，甲虫、蜜蜂们又在动人地歌唱。世界还是那样美好。”

6、大家想想,小鹅躲到妈妈翅膀下面的时候，是怎样的？麻雀蛋似的冰雹，可当它们从妈妈的翅膀下钻出来的时候，沐浴着明媚的阳光，听着甲虫、蜜蜂动人的歌，它们由衷的感叹：啊，阳光还是这样明媚，甲虫、蜜蜂们又在动人地唱歌。世界还是那样美好。（师范读）指导读好“鹅妈妈艰难地抬起了翅膀”：暴风雨过后，一切又回到了风雨前的样子。可是鹅妈妈还和风雨前一样吗？从哪句话中你知道它不一样了？（鹅妈妈艰难地抬起了翅膀）.什么是“艰难”？你们把胳膊当翅膀，做一个艰难地抬起翅膀的动作。你把鹅妈妈的动作读得在困难点儿.鹅妈妈怎么了？它伤到了什么程度？还能陪孩子一起玩吗？(五）、学习第五自然段，通过想象朗读、讨论,体会鹅妈妈对小鹅

7、伟大而无私的爱。1、想象读文，体会鹅妈妈受伤时的神情和样子。自己读读第五自然段,一边读一边想课文里描述的情景。预设:他用这样的语气来表现鹅妈妈受伤的样子，你觉得恰当吗？那该怎么读呢？这样读可以吗？为什么语调这样低沉?读得这样伤感?2、指导读好鹅妈妈的话“一切都很好，我的儿子。教师质疑:人如果骨折了，会疼得吃不下饭，睡不着觉,如果是小孩动一下就会疼得直哭，甚至哭都会疼。多可怕呀。而鹅妈妈为什么只是轻轻地呻吟,还告诉儿子一切都好呢？鹅妈妈就是不想让孩子们替自己担心，就是想让他们无忧无虑，快乐地玩耍才把自己的痛苦掩饰起来是吗？板书“快乐”。体会:这时候让鹅妈妈感到最大幸福的是什么?三、结束课文同学们，听了这个故事，再联系我们刚刚读过的鹅妈妈的故事，你想说些什么？ 四、课后作业 通过今天的学习，老师相信你们已经对母爱有了更深的了解了吗，今天的作业是把你从妈妈那里体会到的母爱写在日记本上，看看这次写得会不会有所不同，有所进步.