一年级数学上册第八单元6、7减几教案苏教版

1、学必求其心得，业必贵于专精6、7减几教学目标：1、在问题情境中经历提出并解决问题的过程，让学生结合具体的植树情境，会根据同一幅图列出两道减法算式,掌握6、7减几的计算方法，能正确进行计算，加深对减法意义的理解。2、进一步理解图画应用题，明确图意，初步体会根据同一幅图列出的两道减法算式之间的内在联系，培养学生分析判断的能力。3、进一步加强加减法算式书写的练习，培养良好的书写习惯.教学重点：正确计算有关6、7的减法.教学难点：理解图画应用题，明确图意。教学具准备:口算卡片、配套光盘。教学过程：一、 情境导入：1、 口算卡片练习：开火车，教师随机出示卡片，学生读题后报出答案:3+2= 5-1= 4+

2、2= 3+3= 2+2= 4-2=4+3= 2+5= 5-0= 5+1= 4+2= 32=2、导入新课：上一节课我们看到有些小朋友们准备去植树了，现在这些小朋友已经到达了植树地点,你们看；（出示例题情境图）二、 自主探究1、学生观察情境图。 （1）图上有几人在植树?有几个男同学，几个女同学？教师引导学生说完整话：（图上一共有6人在植树，有4个男同学，2个女同学） （2）根据这幅图你能提出哪些数学问题？小组内讨论，交流各自的想法 （3)小组汇报交流结果。2、同学们已经说出了想法,现在我们来看看这两个问题第一个问题：女生有几个？谁会列式？这个算式是什么意思?学生讨论并列算式. 6-4=2第二个问题

3、：男生有几个？谁会列式？这个算式是什么意思？6-2=4讨论：这两道题有什么相同的地方?有什么不同的地方？教师小结：一个数减掉一个数等于另一个数，减掉另一个数就等于这个数.3、试一试，让学生看图列式，并简单表达自己的想法.72表示什么意思？75呢?如果不看图，你会怎样想?4、教学“试一试”。(1）首先让学生看图说说图画的意思。(2）教师引导学生说：一共有7个胡萝卜，去掉5个，还有2个。（3）教师媒体演示：虚线,表示去掉的意思。（4）教学虚线的意义：同学们，这条虚线就表示去掉的意思，表示去掉一部分,还剩多少?（5)将这到图画应用题完整地说一遍：一共有7个胡萝卜，去掉5个,还有几个？（6）让学生将这

4、到图画应用题试着说一说.(7）列式计算，教师板书：7-5=2 这是去掉左边，如果是去掉右边呢？（8)教师小结：同学们，像这样的题目我们叫做图画应用题.图画应用题中有也有虚线：表示去掉一部分，还剩多少的意思。三、检测完善1、完成“想想做做”的第1题。（1）课件出示依次第1题图，让学生在书上独立完成。（2）组织交流，说出填写的算式,并说说每组算式所表示的意思。提示：看到这个算式，你能马上想起来另外一个算式吗？（3)集体订正。2、完成第2题.独立完成后组织交流，说说每个算式你是怎样算的,（从7-6=1想7-1=6) 3、完成第3题。（1）课件出示第3题图，提问：树上有几个家，白菜老师问小鸟应该飞回哪个家,我们可以怎样看?（指名回答）（2)学生把小鸟与飞回的家用线连起来.（3)反馈交流。4、完成第4题.（1）学生独立计算，把答案写在书上.（2)比较每组中三个算式的相同点与不同点。说说得数是怎样变化的，为什么会这样变化。5、完成第5题。（1）课件演示游戏玩法。(2）组织学生用准备的数字卡片进行游戏。6、完成第6题.（1）说一说7只蜻蜓可以分成哪两部分？（2）你能写出几道减法算式？(3）交流反馈。说出所有7减法几的算式。(4）补充6。四、总结全课通过本课的学习，你学会了什么？攀上山峰，见识险峰，