八语期末复习(7)：阅读题中的作用处理方法 优秀课件

1、阅读题中的阅读题中的“作用作用”题题 解答方法解答方法 1.首段的作用，首段的作用， 2.末段的作用，末段的作用， 3.中间段的作用，中间段的作用， 4.第二人称的作用，第二人称的作用， 5.写人叙事类散文写景的作用，写人叙事类散文写景的作用， 6.修辞（主要是比喻、拟人、排比、对比、修辞（主要是比喻、拟人、排比、对比、 反复）的作用，反复）的作用， 7.插入史实某一事件的作用，插入史实某一事件的作用， 8.引用诗文或格言的作用，引用诗文或格言的作用， 9.以某一物象作标题的作用，以某一物象作标题的作用， 10.写作上由实而虚的作用。写作上由实而虚的作用。 蝉蝉开头：开头：“今年，蝉鸣得早。今

2、年，蝉鸣得早。”起什起什 么作用？么作用？ 贝壳贝壳开头开头:“在海边。我捡起来一枚小小在海边。我捡起来一枚小小 的贝壳。的贝壳。”起什么作用？起什么作用？ 行道树行道树开头开头:“我们是一列树，立在城市我们是一列树，立在城市 的飞尘里。的飞尘里。”起什么作用？起什么作用？ 春春的开头还记得吗？请说说其作用。的开头还记得吗？请说说其作用。 一、首段的作用一、首段的作用 如果如果开篇即点题开篇即点题，那么，那么，首段的作用往往是总括全文，点首段的作用往往是总括全文，点 明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。如如门门的首段的首段 ：“开门和关门是人生中含意最深

3、的动作。在一扇扇门内，开门和关门是人生中含意最深的动作。在一扇扇门内， 隐藏着何等样的奥秘！隐藏着何等样的奥秘！” 如果如果开篇没有点题开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下那么，首段的作用就是开启或引出下 文。文。如徐志摩的散文名篇如徐志摩的散文名篇藏根草藏根草的首段：的首段：“好一座颇有好一座颇有 古堡风度的万佛阁，被人遗忘在大殿的背后，断了香火，受古堡风度的万佛阁，被人遗忘在大殿的背后，断了香火，受 了冷落。了冷落。” 如果如果首段连续发问首段连续发问，那么，那么，首段还兼有引人入胜或发人深首段还兼有引人入胜或发人深 省的作用省的作用。如。如峭壁上的树峭壁上的树的首段：的首段：“

4、是为了摆脱那饥寒是为了摆脱那饥寒 交迫的日子，你才无可奈何的跳下悬崖？是为了避免那场被交迫的日子，你才无可奈何的跳下悬崖？是为了避免那场被 俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无返顾的投落这峭壁？俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无返顾的投落这峭壁？” 如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。 如如野菊花野菊花的首段：的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！野菊花！漫山遍野的野菊花！”它它 不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对 野菊花的赞美之情。野菊花的赞美之情。 蝉蝉的结尾：

5、的结尾：“哦！那是蝉的生命意义！哦！那是蝉的生命意义！ 斜阳里，想起秋风秋色，就宽恕了那烦人斜阳里，想起秋风秋色，就宽恕了那烦人 的聒聒！的聒聒！”这个结尾作用怎样？这个结尾作用怎样？ 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布结尾：结尾：“在这浅紫色的光在这浅紫色的光 辉中和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚辉中和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚 步。步。”结尾有何作用？结尾有何作用？ 行道树行道树的结尾：的结尾：“立在城市的飞尘里，立在城市的飞尘里， 我们是一列忧愁而又快乐的树。我们是一列忧愁而又快乐的树。”结尾有结尾有 什么作用？什么作用？ 二、末段的作用二、末段的作用 末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心

6、，呼应开末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开 头，或兼而有之头，或兼而有之。 有时候，有时候，试题只针对最后一句发问，这一句偏偏又很含蓄，一试题只针对最后一句发问，这一句偏偏又很含蓄，一 眼看不透，即学生说的眼看不透，即学生说的“看不懂看不懂”。那么，。那么，“看不懂看不懂”正是写正是写 这一句的作用。当然，我们不能直截了当的回答这一句的作用。当然，我们不能直截了当的回答“作用是看不作用是看不 懂懂”，而要换一种委婉的说法。例如，而要换一种委婉的说法。例如，“作用（或好处）是委作用（或好处）是委 婉含蓄，意在言外，发人深省婉含蓄，意在言外，发人深省”。此外，既然这一句放在末尾此

7、外，既然这一句放在末尾 ，又被命题人相中，那么，根据，又被命题人相中，那么，根据“卒章显其志卒章显其志”的传统技法，的传统技法， 说明它可能与揭示主旨有关，只不过因其含蓄，所以它的作用说明它可能与揭示主旨有关，只不过因其含蓄，所以它的作用 不再是点明题旨，而是暗示主题。除了上述两点，最后一句往不再是点明题旨，而是暗示主题。除了上述两点，最后一句往 往还具有强化作者感情的作用。如往还具有强化作者感情的作用。如 “简析篇末简析篇末就会跪下来就会跪下来 这句话在文中的含义及其表达上的作用这句话在文中的含义及其表达上的作用”，根据上述概括，根据上述概括 ，其答案，其答案“使文章在表达上显得委婉含蓄，发

8、人深思；有戛然使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然 而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情”应当应当 在意料之中。在意料之中。 济南的冬天济南的冬天第三段开头：第三段开头：“最妙的是最妙的是 下点小雪呀。下点小雪呀。”这一句结构上和内容上有这一句结构上和内容上有 什么作用？什么作用？ 看云识天气看云识天气第六段开头句：第六段开头句：“我们还我们还 可以根据可以根据-推测天气情况。推测天气情况。”这句话有这句话有 什么作用？什么作用？ 散步散步第三段第三段“这南方初春的田野这南方初春的田野-生生 命命”起什么作用？起什么作用？ 三

9、、中间段的作用三、中间段的作用 中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般 是过渡，在表达上的作用一般是衬托。是过渡，在表达上的作用一般是衬托。在较短的中间在较短的中间 段中，如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选段中，如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选 文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要 物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正 面衬托（或烘托、铺垫）。面衬托（或烘托、铺垫）。 中间段如果比较长，而且描写的是选文的中间段如果比较长

10、，而且描写的是选文的 主要物象，那么，它在内容上的作用一般主要物象，那么，它在内容上的作用一般 是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化 主题或照应前文。主题或照应前文。 荷叶荷叶 母亲母亲文中对母亲开始用第三人称文中对母亲开始用第三人称 写，结尾却用第二人称写，为什么会发生写，结尾却用第二人称写，为什么会发生 这样的变化呢？这样的变化呢？ 金色花金色花采用第二人称来表达对母亲的采用第二人称来表达对母亲的 爱，用第二人称有何好处？爱，用第二人称有何好处？ 四、第二人称的作用四、第二人称的作用 第第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使二人称一般都兼有拟人的意味，因

11、此能使 语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称 往往便于直抒胸臆，或直接对话。往往便于直抒胸臆，或直接对话。如如 “作者主作者主 要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？ ”的参考答案即为：的参考答案即为：“将长城拟人化：便于将长城拟人化：便于 与长城对话，便于抒发感情。与长城对话，便于抒发感情。”又如又如2 “文章文章 对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第 五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有 何作用何作用?请赏析请赏析”的

12、参考答案即为：改用第二人的参考答案即为：改用第二人 称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质 问之势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒问之势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒 发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。 羚羊木雕羚羊木雕第第36段的月色景物描写有什段的月色景物描写有什 么作用？么作用？ 走一步走一步 再走一步再走一步第第16段的暮色描写有段的暮色描写有 什么作用？什么作用？ 风筝风筝一文中开头和结尾都有景物描写，一文中开头和结尾都有景物描写， 你能说出作用是什么吗？你能说出作用是什么吗？ 五、写人叙事类散文五

13、、写人叙事类散文写景写景的作用的作用 写人叙事类散文一般不写景物，如果整局甚至整段写人叙事类散文一般不写景物，如果整局甚至整段 的描写景物，那么，景物往往构成环境或背景，所以的描写景物，那么，景物往往构成环境或背景，所以 写景的基本作用就是勾勒环境，提供背景，或营造某写景的基本作用就是勾勒环境，提供背景，或营造某 种气氛种气氛,或推动故事情节发展。而景物更重要的作用是或推动故事情节发展。而景物更重要的作用是 以景衬人，它又可细分为两类：以景衬人，它又可细分为两类： 1、正衬：即以景物之优美衬托人物心灵之美好，或、正衬：即以景物之优美衬托人物心灵之美好，或 以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨。以景物

14、之凄凉衬托人物命运之悲惨。 2、反衬：即用景物之美好或气氛之欢、反衬：即用景物之美好或气氛之欢 快来反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的快来反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的 境遇。境遇。 卡盟平台 卡盟平台 卡盟平台 卡盟平台 六、修辞的作用六、修辞的作用 修辞种类虽多，但用来设题的往往是比喻、拟人、对修辞种类虽多，但用来设题的往往是比喻、拟人、对 比、排比与反复。比、排比与反复。 比喻比喻使语言形象具体，通俗易懂；使语言形象具体，通俗易懂； 拟人拟人使语言生动活泼，同时还便于直抒胸臆；使语言生动活泼，同时还便于直抒胸臆； 排比排比可以增强语势，同时还便于语义的层层递进或语可以增强语势，同时还便于语义

15、的层层递进或语 境的步步扩大；境的步步扩大； 反复反复可以突出语义或强调情感。可以突出语义或强调情感。 只要掌握了上述修辞的基本作用，准确答题应当不成只要掌握了上述修辞的基本作用，准确答题应当不成 问题。问题。 如果是以题目作喻体，而这个喻体又蕴涵丰富的如果是以题目作喻体，而这个喻体又蕴涵丰富的 象征意义，且比喻句后面还有比较深刻的议论句，象征意义，且比喻句后面还有比较深刻的议论句， 那么，这种比喻的作用至少有三点。其一，呼应那么，这种比喻的作用至少有三点。其一，呼应 题目；其二，揭示喻体的象征意义；其三，表达题目；其二，揭示喻体的象征意义；其三，表达 作者与之相关的感情。作者与之相关的感情。

16、 七、插入史实或某一事件的作七、插入史实或某一事件的作 用用 插入史实一般是为了反思历插入史实一般是为了反思历 史，以古证今或借古讽今，如果史，以古证今或借古讽今，如果 在史实前后有总括性语句或总结在史实前后有总括性语句或总结 性语句，那么，插入的史实往往性语句，那么，插入的史实往往 就具有例证的作用。就具有例证的作用。 八、引用古典诗文或格言的作用八、引用古典诗文或格言的作用 从论证的角度分析，引用诗文格言属于引证法，一从论证的角度分析，引用诗文格言属于引证法，一 般具有论证观点、阐明事理的作用。般具有论证观点、阐明事理的作用。如如报秋报秋引引 用南宋词人朱敦儒的用南宋词人朱敦儒的西江月西江

17、月，正是要用，正是要用西江西江 月月中中“领取而今现在领取而今现在”一句来阐明作者一句来阐明作者“领取生领取生 活活”的人生态度，最终论证文章的基本观点。又如的人生态度，最终论证文章的基本观点。又如 面对试卷第面对试卷第3题（题（“第段引用了第段引用了闲情记趣闲情记趣并加并加 以分析阐发，目的是说明什么？以分析阐发，目的是说明什么？”），首先要考虑），首先要考虑 的就是的就是“论证观点论证观点”四字。既然第段的基本观点四字。既然第段的基本观点 是是“假山大都种树木，盖亭子假山大都种树木，盖亭子这就显得非常不这就显得非常不 相称相称”，那么，那么，“说明说明”的就只能是这一句。不妨的就只能是这一

18、句。不妨 看看参考答案，果然是看看参考答案，果然是“假山与上面的亭、树不相假山与上面的亭、树不相 称称”。 此外，此外，对引用史实和古诗文而言，它还有丰富文章对引用史实和古诗文而言，它还有丰富文章 的内涵的内涵,，增加文采等方面的作用，增加文采等方面的作用。 金色花金色花是以是以“金色花金色花”为标题，有何为标题，有何 作用？作用？ 风筝风筝是以是以“风筝风筝”为题，有什么作用？为题，有什么作用？ 诸如诸如行道树行道树贝壳贝壳紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 荷叶母亲荷叶母亲羚羊木雕羚羊木雕等，你都能说等，你都能说 出这些标题有什么好处吗？出这些标题有什么好处吗？ 九、以某一物象作标题的作用九、以某一物象

19、作标题的作用 在写人的散文中，如果用某一物象作标题，一般具在写人的散文中，如果用某一物象作标题，一般具 有以下方面的作用，有以下方面的作用， 一是作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生，一是作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生， 二是象征某种哲理，表现某种情思。二是象征某种哲理，表现某种情思。 三是含蓄揭示文章主题。三是含蓄揭示文章主题。 四是形象生动激发兴趣。四是形象生动激发兴趣。 例如在例如在井绳井绳一文中，有一个问题是这样的：通一文中，有一个问题是这样的：通 观全文，简要分析作者以观全文，简要分析作者以“井绳井绳”为题的用意。那么为题的用意。那么 ，其用意有二：其一，以，其用意有二：其一，以“

20、井绳井绳”为题，可以串起父为题，可以串起父 亲追求美的一生；其二，象征审美距离，表现中国人亲追求美的一生；其二，象征审美距离，表现中国人 独特的审美情趣。又如在独特的审美情趣。又如在向日葵向日葵一文中，以一文中，以“向向 日葵日葵”为题目，不外乎串起作者不同的人生阶段和人为题目，不外乎串起作者不同的人生阶段和人 生感悟，同时借向日葵表达自己对生活的热爱。生感悟，同时借向日葵表达自己对生活的热爱。 十、写作上由实而虚的作用十、写作上由实而虚的作用 由实而虚符合人们认识的一般规律，也是散文写作的一般技由实而虚符合人们认识的一般规律，也是散文写作的一般技 法，尤其是现代文阅读法，尤其是现代文阅读长城长城和和门门，更是具有典型的