九年级上册小说复习

1、 一、一、文学作品的四大样式：文学作品的四大样式： 诗歌、散文、小说、戏剧诗歌、散文、小说、戏剧 二、关于小说知识：二、关于小说知识： 1、定义：、定义：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一 种文学体裁。种文学体裁。 2、小说的三要素、小说的三要素：人物形象（主要要素）、故事情节、环境人物形象（主要要素）、故事情节、环境。 3、人物、人物塑造塑造： 语言、动作、心理、外貌、神态。语言、动作、心理、外貌、神态。 4、故事情节：、故事情节： 开端、发展、高潮、结局开端、发

2、展、高潮、结局。 5、环境：、环境： 自然环境（地点、季节、气候、时间、场景。）自然环境（地点、季节、气候、时间、场景。） 社会环境（时代背景）社会环境（时代背景） 正面正面 描写描写 侧面描写：侧面描写： 小说知识储备小说知识储备 淘花/百度专用3 小说（散文）的考点小说（散文）的考点 考点一、考点一、概括主题内容概括主题内容 考点二、考点二、把握故事情节把握故事情节（资料（资料1摘录法摘录法、拼接法拼接法） 考点三、考点三、注意环境描写注意环境描写（资料（资料3） 考点五、考点五、小说标题小说标题 考点六、考点六、分析写作手法分析写作手法（资料（资料6） 考点七、品析语言考点七、品析语言

3、（资料（资料4、5） 考点四、考点四、分析人物性格分析人物性格 考点八、开放性试题考点八、开放性试题（资料（资料9） 现代文阅读答题总原则（见资料）现代文阅读答题总原则（见资料） 考点一、概括主题内容考点一、概括主题内容 典型课文：我的叔叔于勒典型课文：我的叔叔于勒 问题：请用简洁的语言概括本文的主要内容及主旨问题：请用简洁的语言概括本文的主要内容及主旨。 解题方法解题方法 记叙了谁（指人、单位、集体或事物）记叙了谁（指人、单位、集体或事物）+ 做做 了什么事（发生什么情况）了什么事（发生什么情况） 注意点：注意点：“谁谁”通常指主要人物即小说主人公，因此，通常指主要人物即小说主人公，因此，

4、读小说要分清文章主要人物或次要人物。读小说要分清文章主要人物或次要人物。 解答：我的叔叔于勒通过记述菲利浦夫妇对待 亲兄弟于勒态度的变化，揭露和讽刺了在资本主义 社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系。 中考考查小说故事情节大致有以下三个题型：中考考查小说故事情节大致有以下三个题型： 1.1.用一句话或简明的语句概括故事情节；或者用一句话或简明的语句概括故事情节；或者 问文中共写了哪几件事，请依次加以概括；问文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 2.2.用填空的方式概括小说的部分内容用填空的方式概括小说的部分内容 （包括指出开端、发展、高潮和结局四部分（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分 中的某一

5、方面）中的某一方面） 3.3.情节各部分的作用情节各部分的作用 考点二、把握故事情节考点二、把握故事情节 面对这种试题，我们该如何下手呢？面对这种试题，我们该如何下手呢？ 对事件的完整叙述格式：对事件的完整叙述格式： （何时（何时+ +何地何地+ +）何人）何人+ +做何事。做何事。 在概括时要避免前后情节的相互交在概括时要避免前后情节的相互交 错，还得注意事件涉及的对象，做错，还得注意事件涉及的对象，做 到前后一脉贯通到前后一脉贯通 请按照小说故事情节的开端、发展和高请按照小说故事情节的开端、发展和高 潮、结局，把潮、结局，把变色龙变色龙这篇文章分为这篇文章分为 三个部分，并归纳段意。三个部

6、分，并归纳段意。 第一部分（第第一部分（第 1 15 5段），故事的开端：警官奥段），故事的开端：警官奥 楚蔑洛夫碰上一桩狗咬人的楚蔑洛夫碰上一桩狗咬人的“案件案件”。 第二部分（第二部分（6 62727段），故事的发展与高潮：段），故事的发展与高潮： 警官奥楚蔑洛夫处理警官奥楚蔑洛夫处理“案件案件”的经过。的经过。 第三部分（第第三部分（第 28282929段），故事的结局：警段），故事的结局：警 官奥楚蔑夫官奥楚蔑夫“判案判案”结束，小狗被带走，赫留金遭结束，小狗被带走，赫留金遭 到嘲笑和恐吓。到嘲笑和恐吓。 故事情节的梳理：故事情节的梳理： 请快速阅读全文，根请快速阅读全文，根 据你对文

7、章内容的了解，将下列故事据你对文章内容的了解，将下列故事 情节补充完整。情节补充完整。 请用最简练的语言概括文章三部请用最简练的语言概括文章三部 分的主要内容。分的主要内容。 盼于勒盼于勒 赞于勒赞于勒遇于勒遇于勒 躲于勒躲于勒 （1-5） （6-77） （7888） 归故乡归故乡 在故乡在故乡 别故乡别故乡 我的叔叔于勒我的叔叔于勒： 故乡故乡： 情节各部分的作用：情节各部分的作用： 开端开端 交代背景，铺垫下文。交代背景，铺垫下文。 发展发展 刻画人物，反映性格。刻画人物，反映性格。 高潮高潮 表现冲突，揭示主题。表现冲突，揭示主题。 结局结局 深化主题，留下思考。深化主题，留下思考。 开

8、端开端 ：交代背景，铺垫下文。：交代背景，铺垫下文。 例：例：孔乙己孔乙己开端部分叙写咸亨开端部分叙写咸亨 酒店的格局和两种不同身份、地位的酒店的格局和两种不同身份、地位的 酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情 景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立 的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的社会背景，为下文孔乙己这一特殊 的人物的出场作下铺垫。的人物的出场作下铺垫。 发展：刻画人物，反映性格。发展：刻画人物，反映性格。 例：例：孔乙己孔乙己发展部分叙写孔发展部分叙写孔 乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻 笑的情景，通过刻

9、画孔乙己的肖像、笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、 神态、动作、语言等，揭示其贫困神态、动作、语言等，揭示其贫困 潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要 面子、好逸恶劳的思想性格。面子、好逸恶劳的思想性格。 高潮高潮 表现冲突，揭示主题。表现冲突，揭示主题。 例：例：孔乙己孔乙己高潮部分叙写孔乙高潮部分叙写孔乙 己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑 的情景，通过侧面反映丁举人的横行的情景，通过侧面反映丁举人的横行 霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的 身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深 刻

10、的揭露了封建科举制度的罪恶。刻的揭露了封建科举制度的罪恶。 结局结局 深化主题，留下思考。深化主题，留下思考。 例：例：孔乙己孔乙己结局部分以结局部分以“大大 约约”、“确实确实”这样一组意味深长这样一组意味深长 的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运 增添了悲剧意味，还给读者留下了增添了悲剧意味，还给读者留下了 无穷的思考。无穷的思考。 1、 故乡故乡第二段景物描写的作用是什么？第二段景物描写的作用是什么？ 描写了故乡衰败荒凉的景象，衬托“我”悲凉的心 情。 2、我的叔叔于勒我的叔叔于勒一文中有两处景物描写，请找一文中有两处景物描写，请找 出来并分别说说有什么作用？出来

11、并分别说说有什么作用？ 开始，一家人刚踏上去哲尔赛的轮船时“我们上了 轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面 的海上驶向远处”。 自然环境的描写，烘托出人物欢快的心情。自然环境的描写，烘托出人物欢快的心情。 结尾：“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的 阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了”。 自然环境的描写烘托出人物失望、沮丧的心情，与自然环境的描写烘托出人物失望、沮丧的心情，与 刚上船时的心情形成鲜明的对比，希望已经破灭，全刚上船时的心情形成鲜明的对比，希望已经破灭，全 部化为了泡影。部化为了泡影。 淘花/百度专用15 把握分析人物性格的基本方法把握分析人物性格的基本方法 1 1、抓

12、肖像、抓肖像 2 2、抓语言、抓语言 3 3、抓动作、抓动作 4 4、抓心理、抓心理 5 5、抓情节、抓情节 6 6、抓关系、抓关系 于勒是一个什么样的人？于勒是一个什么样的人？ 年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了， 又花了哥哥菲利普的一些钱，因而被视为全家的“恐 怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他做生意赚了 钱，并给菲利浦夫妇去信说，打算回家跟哥哥住，于是， 他成了哥哥全家的“希望”和“福音”，但于勒后来倒 闭又沦为一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊 卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之不顾。 解题方法链接解题方法链接 人物性格：人物性格：根据人物身份，职业分类理解（比根

13、据人物身份，职业分类理解（比 如：农民、勤劳、朴实、善良、憨厚等如：农民、勤劳、朴实、善良、憨厚等）。）。 根据外貌、语言、动作，心理描写分析根据外貌、语言、动作，心理描写分析 人是一个什么样的人：性格人是一个什么样的人：性格 情趣情趣 思想思想 品质品质 身份（职业、职务）身份（职业、职务） 2、从菲利普夫妇对于勒的前后变化中可以看出他、从菲利普夫妇对于勒的前后变化中可以看出他 们有着怎样的性格？们有着怎样的性格？ 菲利普夫妇自私贪婪、虚荣冷酷无情。 解题方法链接解题方法链接 作品主要通过对人物的表情、动作、言谈的描写来揭示人物作品主要通过对人物的表情、动作、言谈的描写来揭示人物 的内心世界

14、、刻画人物性格。的内心世界、刻画人物性格。 “他突然好像不安起来他突然好像不安起来”，“脸色十分苍白，两眼也跟寻常脸色十分苍白，两眼也跟寻常 不一样不一样”，神态描写，写出他遭到突如其来打击时的内心恐惧与，神态描写，写出他遭到突如其来打击时的内心恐惧与 不安。不安。 “别让这个贼又回来吃咱们！别让这个贼又回来吃咱们！”语言描写直接道出人物的自语言描写直接道出人物的自 私与冷酷。私与冷酷。 “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”语语 言描写把急盼于勒归来的心情跃然纸上。言描写把急盼于勒归来的心情跃然纸上。 “我怕伤胃，你只给孩子们买几个好

15、了，可别太多，吃多了我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了 要生病的。要生病的。”虚荣、爱面子还节省开支。虚荣、爱面子还节省开支。 淘花/百度专用18 分析分析人物形象：人物形象： 解题思路：解题思路： 通过人物的描写（语言、行动、心理、通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细肖像、细 节、人物之间的关系）分析人物的性格特征，然节、人物之间的关系）分析人物的性格特征，然 后根据题目要求作答。后根据题目要求作答。 基本套路：基本套路： 人物定性（身份）人物定性（身份）+ +做了哪些事做了哪些事+ +性格特征性格特征 根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达： XXXX是一个是一个

16、的人物形象。他做了哪些事，的人物形象。他做了哪些事， 表现了他怎样的性格（思想品质）。表现了他怎样的性格（思想品质）。 拟标题拟标题资料资料1010（2 2） 小说的标题如何理解？有何作用？小说的标题如何理解？有何作用？ 通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主要内 容来理解标题含义。 常见作用：常见作用： 设置了悬念，渲染气氛。设置了悬念，渲染气氛。 起线索作用，贯穿全文；起线索作用，贯穿全文； 为塑造和突出人物形象服务。为塑造和突出人物形象服务。 突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作 用。用。 象征某种精神品质象征某种精神品质。 考

17、点五、小说标题考点五、小说标题 变色龙，蜥蜴的一种，皮肤的颜色随着四周物体的颜色变色龙，蜥蜴的一种，皮肤的颜色随着四周物体的颜色 改变而改变。作者把小说中的主人公奥楚蔑洛夫警官比作改变而改变。作者把小说中的主人公奥楚蔑洛夫警官比作 变色龙，表明他是一个狡猾善变、反复无常的人。变色龙，表明他是一个狡猾善变、反复无常的人。 标题标题“变色龙变色龙”运用运用 的手法，来讽刺一的手法，来讽刺一 种种 的人，不仅具有的人，不仅具有 意味，而且形象、醒目，有画龙点睛的作用。意味，而且形象、醒目，有画龙点睛的作用。 比比 喻喻 狡猾善变狡猾善变 反复无常反复无常讽刺讽刺 对文章标题的理解对文章标题的理解 “

18、变色龙变色龙”是一种具有什么特点的动物，文章以此是一种具有什么特点的动物，文章以此 为标题有何作用？为标题有何作用？ 文中写闰土是前后对比的方法，文章从哪几方文中写闰土是前后对比的方法，文章从哪几方 面进行对比？通过对比突出了什么？面进行对比？通过对比突出了什么？ 文章描写闰土主要从以下几方面进行对照：（1） 外貌对照。（2）动作、对话对照。（3）闰土对 “我”、对生活态度的前后对照。 在鲜明的对比中，突出了少年闰土和中年闰土 不同的形象，揭示了闰土们在半封建半殖民地的黑暗 制度下，早上经济上的剥削，政治上的压迫，精神上 的摧残，即揭示了文章的主旨。 解题方法链接解题方法链接 常见的记叙文的表现手法有：对比、衬托、铺垫、伏笔照常见的记叙文的表现手法有：对比、衬托、铺垫、伏笔照 应、象征、夸张等。应、象征、夸张