乘船_(唐2015)课件

1、乘乘 船船 学习目标 1、朗读课文，正确翻译课文。、朗读课文，正确翻译课文。 2、抓住人物个性化的言行，分析人物的形、抓住人物个性化的言行，分析人物的形 象。象。 3、体会文章的主旨，学习做人的正确道理、体会文章的主旨，学习做人的正确道理 。 刘义庆刘义庆 刘义庆：刘义庆： 朝，朝，彭城人，宋彭城人，宋 武帝刘裕的侄子，袭爵临川王，武帝刘裕的侄子，袭爵临川王， 朝，朝， 家。家。 世说新语世说新语 集集 主要记载主要记载 到到 ，士大夫士大夫 阶层荒诞的闲谈轶事。阶层荒诞的闲谈轶事。对后世的小说对后世的小说 和笔记小说发展影响很大。和笔记小说发展影响很大。 文学文学 南朝宋南朝宋 东汉末年东汉

2、末年 晋朝晋朝 笔记小说笔记小说 检查预习 华华歆歆 辄辄 邪邪 拯拯 携携 (xn) (zh) (y) ( zhng) ( xi) 字音 歆辄难之（nn） 乘船避难（nn） 宁可以急相弃邪（y） 遂携拯如初（su xi zhng） 朗诵活动 乘船 王欲舍所携人。 宁可以急相弃邪？ 世以此定华、王之优劣。 小组合作小组合作 梳理文意梳理文意 华歆、王朗华歆、王朗俱俱乘船避乘船避难难， 有一人有一人欲欲 依附依附， 歆歆辄辄难难之之。 朗曰：朗曰：“幸幸尚尚宽，宽， 何为何为不不可可？” 一起，都一起，都 想要想要 顺便借光顺便借光 就就 形作动形作动 ，对，对感到为难感到为难 代词代词,这件事

3、这件事 恰巧，幸而恰巧，幸而 还还 同意同意 译文：译文：华歆、王朗一起乘船逃难。（途华歆、王朗一起乘船逃难。（途 中）有一个人想要搭船。华歆对这件事中）有一个人想要搭船。华歆对这件事 感到很为难感到很为难,王朗说：王朗说：“船上恰巧还宽船上恰巧还宽 敞，为什么不可以呢？敞，为什么不可以呢？” 倒装句，倒装句，“为为 何何” 后后贼贼追至，追至， 王欲王欲舍舍所携人。歆曰：所携人。歆曰：“本本所以所以 疑疑， 正为此正为此耳耳。既已。既已纳纳其自其自托托，宁宁可可以以急相弃急相弃 邪？邪？” 遂遂携携拯拯如如初初。 抛弃抛弃 先前先前 的原因的原因 迟疑迟疑,犹豫不决犹豫不决 罢了罢了 接受接

4、受请求请求 难道难道 能够，可以能够，可以 因为因为 于是于是 救助救助 当初当初 作乱的人作乱的人 世世以以此此定定华、王华、王之之优劣优劣 。 凭，根据凭，根据 评定评定 助词，的助词，的 贼：贼： 古：作乱的人。古：作乱的人。 今：今： 有偷窃行为的人。有偷窃行为的人。 所以所以: 古：古：的原因。的原因。 今：表结果。今：表结果。 耳：耳： 古：罢了。古：罢了。 今今: 耳朵。耳朵。 宁：宁： 古：难道。古：难道。 今：今： 宁可。宁可。 可以：可以：古：是能愿动词古：是能愿动词“可可”与与“以以”两个词两个词 连用连用,“能因为能因为”。 今：今：“可以可以”两字连用，只作能愿动词。

5、两字连用，只作能愿动词。 华歆、王朗一起乘船逃难，（途中）华歆、王朗一起乘船逃难，（途中） 有一个人想要搭船，华歆当即感到很为难。王有一个人想要搭船，华歆当即感到很为难。王 朗说：朗说：“（船里）恰好还很宽松，为什么不同（船里）恰好还很宽松，为什么不同 意？意？”后来作乱的人追上来了，王朗想要抛弃后来作乱的人追上来了，王朗想要抛弃 所携带的那个人。华歆说：所携带的那个人。华歆说：“先前之所以犹豫先前之所以犹豫 不决，正是因为考虑到了这种情况。既然已经不决，正是因为考虑到了这种情况。既然已经 接纳了他的请求，难道可以因为情况紧急就抛接纳了他的请求，难道可以因为情况紧急就抛 弃他吗？弃他吗？”于是

6、还像当初一样携带了救助的那于是还像当初一样携带了救助的那 个人。世人通过这件事来评定华歆个人。世人通过这件事来评定华歆 、王朗的、王朗的 优劣。优劣。 内容：故事的内容，文章的主旨。内容：故事的内容，文章的主旨。 方法：方法： 1 1、用圈点勾画标出文章要点。、用圈点勾画标出文章要点。 2 2、抓住人物个性化的语言，分析人物形象，联系、抓住人物个性化的语言，分析人物形象，联系 生活实际理解故事给人的启示。生活实际理解故事给人的启示。 要求：要求： 1 1、乘船主要讲了一个什么、乘船主要讲了一个什么故事故事？ 2 2、你觉得华、王二人孰、你觉得华、王二人孰优优孰孰劣劣，为什么？，为什么？ 3 3

7、、读了这个故事，你得到了什么、读了这个故事，你得到了什么启示启示？ 乘船乘船 开端：开端：华歆王朗俱乘船避难 发展发展 有人想要搭船 华歆：为难 王朗：幸尚宽 高潮高潮 后贼追至情况紧急 王朗：欲舍所携人 华歆：宁可以急相弃邪 结局结局 ： 遂携拯如初 轻诺寡信轻诺寡信 重 重 诺诺 守守 信信 1、“世以此定华、王之优劣。世以此定华、王之优劣。” 你是你是 怎么评定华歆、王朗二人的？怎么评定华歆、王朗二人的？ 2、读完、读完乘船乘船，它给了你什么启发，它给了你什么启发 性思考？性思考？ 言之有言之有 理即可理即可 如：华歆，为人谨慎，考虑实情细心周到，重信守诺如：华歆，为人谨慎，考虑实情细心

8、周到，重信守诺 。 王朗，热心果敢，但做事缺乏考虑，没有远见，轻诺寡信王朗，热心果敢，但做事缺乏考虑，没有远见，轻诺寡信 一个人要对自己说过的话负责任，不能一个人要对自己说过的话负责任，不能 轻诺寡信。轻诺寡信。 你能否就你的思考结合一些典故或警句格言进一你能否就你的思考结合一些典故或警句格言进一 步谈谈你的理解步谈谈你的理解 古代有个曾子，为人老实。有一天，古代有个曾子，为人老实。有一天， 他妻子要上街买他妻子要上街买 东西，孩子闹着也要跟着去，曾子的妻子只好说：东西，孩子闹着也要跟着去，曾子的妻子只好说：“你在家里你在家里 玩，我回家杀猪给你吃。玩，我回家杀猪给你吃。”曾子的妻子上街回来后

9、，看见曾子曾子的妻子上街回来后，看见曾子 正在磨刀准备杀猪，连忙劝阻说：正在磨刀准备杀猪，连忙劝阻说：“我只是哄哄孩子，你不必我只是哄哄孩子，你不必 当真。当真。”曾子说：曾子说：“怎么能说谎呢？怎么能说谎呢？”就把猪给杀了。这个故就把猪给杀了。这个故 事告诉我们：一言既出，驷马难追。我们要做一个信守承诺的事告诉我们：一言既出，驷马难追。我们要做一个信守承诺的 人。人。 曾子杀猪曾子杀猪 这篇文章以对比的写法，写出这篇文章以对比的写法，写出 华歆、王朗对逃难者的不同态度和华歆、王朗对逃难者的不同态度和 行为，从而表现出两个人和不同品行为，从而表现出两个人和不同品 格和境界；文章运用了欲扬先抑的

10、格和境界；文章运用了欲扬先抑的 手法，使华歆给人留下了深刻的印手法，使华歆给人留下了深刻的印 象。结尾的一句话更引人深思，让象。结尾的一句话更引人深思，让 人回味无穷人回味无穷。 1、解释下列加点字词的意思、解释下列加点字词的意思 。 当堂训练当堂训练 俱俱乘船避难（乘船避难（ ） 歆辄歆辄难难之（之（ ） 遂遂携拯如初（携拯如初（ ） 有一人有一人欲欲依附（依附（ ） 宁宁可以急相弃邪可以急相弃邪 （ ） 幸幸尚宽（尚宽（ ） 既已纳其自既已纳其自托托（ ） 本本所以所以疑（疑（ ） 一起，都一起，都 对对感到为难感到为难 于是，就于是，就 想要想要 难道难道恰巧，幸而恰巧，幸而 请求请求

11、的原因的原因 时 可以 之 歆辄难歆辄难之之 世以此定华、王世以此定华、王之之优劣优劣 。 可以可以为师矣为师矣 宁宁可以可以急相弃邪急相弃邪 元方元方时时年七岁年七岁 学而学而时时习之习之 它（代词，指这件事）它（代词，指这件事） 的（结构助词）的（结构助词） 当时当时 时常时常 可以可以 因为因为 可以可以 凭凭 2、比较下面各组着色的词、比较下面各组着色的词 3、准确翻译下列句子、准确翻译下列句子 （1）幸尚宽）幸尚宽,何为不可何为不可? （2）本所以疑）本所以疑,正为此耳。正为此耳。 （3）既已纳其自托）既已纳其自托,宁可以急相弃邪宁可以急相弃邪? 译译:船里恰好还很宽松船里恰好还很宽松,为什么不同意为什么不同意? 译：既然已经接纳