河北省邯郸市肥乡区七年级数学上册 3.4 整式的加减（3）教案 北师大版_第1页
河北省邯郸市肥乡区七年级数学上册 3.4 整式的加减（3）教案 北师大版_第2页
河北省邯郸市肥乡区七年级数学上册 3.4 整式的加减（3）教案 北师大版_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、学必求其心得，业必贵于专精整式的加减教学目标1。复习巩固合并同类项和去括号法则2.进一步经历用字母表示数量关系的过程，培养符号意识3。会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理重点灵活准确地运用整式的加减的步骤进行运算难点运用整式的加减解决数学问题，培养学生的应用意识教学用具课件 教学环节说 明二次备课新课导入回顾上一章学习的有理数运算:由于引进了负数，学习了有理数的运算。当由数扩展到整式时,也要学习整式的运算.回顾整式的定义，猜测整式的运算是什么？整式的加减是什么加减是什么的加减？课 程 讲 授三个题组练习，复习前面所学知识.1、对整式、单项式、多项式的基本概念2、合并同类项练习和去括号法则练

2、习3、列代数式练习 和学生共同回忆以前的知识，降低教学难度，激发兴趣，从而顺利过渡到本节知识内容，为下一个环节做好铺垫。动手实践 验证猜想【探究活动一】 学生任写一个两位数，将两数字交换位置后得到的结果与原数相加，写出自己得到的结果,与其他同学交流结果,根据以下问题进行讨论.讨论1：这些和有什么规律？讨论2：这个规律对任何一个两位数都成立吗？为什么？学生讨论，老师引导学生总结 【探究活动二】 每名学生任写一个三位数,交换它的百位与个位数字，又得一个数与原数相减，思考结果有什么规律？这个规律对任何一个三位数都成立吗？为什么？在活动过程中让学生充分发挥主体作用，从自己的视点去观察、归纳、自然地认识

3、到整式的化简实质上就是整式的加减。通过两个两个数字游戏,使学生通过用字母表示数量关系的过程，发展符号感,体会整式的加减运算的必要性。归纳探究 【议一议】在上面的两个问题中，分别涉及到了整式的什么运算？说说你是如何运算的? 整式的加减运算实质和运算结果 归纳：进行整式加减运算时，有括号先去括号，再合并同类项。通过上面的两个数字游戏，学生实际上已经经历了整式加减运算的两个步骤，新的问题的提出，目的是引导学生独立总结整式加减运算的法则、发展有条理的思考及语言表达能力.例题讲解例1、计算（1）2x2-3x+1与3x2+5x7的和（2)x2+3xy-0.5y2与-0。5x2+4xy1.5y2的差由教师和学生共同完成,对本节的法则进行巩固练习，训练学生的运算技能，帮助学生灵活运用整式的加减的步骤进行运算。 巩固提高 书本96页随堂练习1-497页 习题3.7 2 （1）（3）随堂练习由教师指定几名学生板演，其余学生在笔记本上解答，教师巡视，发现问题及时解决，有针对性的进行板书，训练学生熟练规范的进行整式的加减运算小结师生小结这堂课你有什么收获学生反思、体会课堂中所学内容并归纳总结，教师补充升华. 北师大版七年级上数学

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论