清华大学出版小学信息技术教案五年级上册Flash

1、第 1 单元 春一、单元概述 本单元的活动主线是以“春”为主题制作简单的 Flash 动画。 学生将在一点一滴的学习、 积累中掌握 Flash MX 的使用技能并体验成功的喜悦。 通过任务情境的设置， 让学生发现： 运用掌握的信息技术知识， 可以展现大自 然以及生活中的美好事物。二、学习目标本单元是学生初次接触 Flash MX ，主要是通过使用 Flash 动画播放器(Macromedia Flash Player来播放Flash动画并利用Flash MX软件制作简单的逐 帧动画。通过本单元循序渐进的学习过程， 学生将逐渐了解并掌握： 舞台的设置、 制作 逐帧动画、测试影片、新建图层、导入位

2、图、保存动画等技能。教学中，教师要注意让学生利用已有的知识技能解决问题， 从而发现操作中 的相通之处。如：文件的 “保存”与“打开 ”。这两种操作过程与学生在 PowerPoint XP 程序中做的文件 “保存”与“打开”操作差不多。教师要引导学生发现它们的相 同之处，并利用知识的迁移解决类似的问题。 教学中要重视成果的及时展示。 单 元结束时要进行作品展示， 这是最终的动画作品， 应为学生提供赏析的机会。 在 活动过程中，教师应重视各个环节的结尾，进行随时的展示，如：制作逐帧动画 后，让学生观看动画效果。 通过每次的展示过程， 学生可以提高兴趣、 建立信心、 相互学习、取长补短。展示的方式应

3、多样化， 有条件的用投影机或教学系统展示； 没条件的， 可以 组织学生下座位自由走走、看看、评评。要重视学生的反思。单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注 意引导学生进行经验的积累。三、重点难点教学重点：1. 熟悉 Flash MX 工作环境；学会启动、退出 Flash MX 程序。2. 学会播放Flash动画文件。3. 掌握打开、关闭动画文件的方法。4. 学会制作逐帧动画的方法。5. 掌握新建图层的方法。6. 掌握导入位图的方法。7学会保存Flash动画文件。教学难点：1播放Flash动画文件。2. 对“逐帧”动画的理解以及逐帧动画的制作方法。3. 对“图层”概念的理解。4. 对“

4、位图”概念的理解以及在动画中导入位图的方法。5. 认识并正确保存Flash动画的源文件。四、学时安排每课均为 1 课时。第 1 课 春的气息教学目标1认识Macromedia Flash Player播放器；掌握用flash播放器播放flash动画的 方法。2. 掌握启动、退出 Flash MX 的方法。3. 认识 Flash MX 的工作界面，包括 “浮动面板 ”、“工作区 ”、“图层窗格”等内 容。教学设计一、课堂引入虽然学生是第一次接触 Flash 动画的学习，但大多数同学却接触了不少用 Flash 制作的网页、动画、游戏等内容。因此，通过情景体验、实例赏析等方法 导入教学。首先，教师可

5、组织学生欣赏一些生动有趣的 Flash 动画作品。 从这节课开始， 我们学习用Flash动画的形式来表现生活中的方方面面。Flash有不同的版本，如 Flash 5.0、Flash 6.0、Flash MX 等。我们要学习的是 Flash MX。二、新授1. 认识 Flash MX 的工作界面2. 介绍 “浮动面板”、“时间轴 ”、“舞台”等。3. 尝试：打开或关闭 “工具箱”、调整 Flash MX 工作界面，然后通过 “窗 口”一面板设置”中 默认布局”命令，使Flash MX工作界面恢复到默 认设置状态。三、方法总结在 Macromedia Flash Player 中打开动画文件的方法

6、与在 Word 程序中打开 word文件的方法相同，都是执行 文件”-打开”命令；启动、退出Flash MX程 序和方法与启动、退出PowerPoint XP的方法相同；Flash MX中 标题栏”与 菜 单栏”中许多按钮的作用与所学过的其他程序中 标题栏”与 菜单栏”中按钮的作 用相同。四、练习学生练习打开Flash MX，进行观察、比较。五、视野拓展Flash动画简介六、课后小记第 2 课新春快乐教学目标1. 学会通过 文档属性”以及 窗口”- 属性”命令来设置舞台大小、舞 台背景色。2. 理解 时间轴”、 普通帧”、 关键帧”、 空白关键帧”等术语。3. 掌握通过 属性”面板设置文字效果

7、的方法。4. 学会制作 逐帧动画” 。5. 学会通过 控制” 一测试影片”命令以及利用快捷键Ctrl+Enter来观看动画效 果的方法。6. 掌握执行 文件”- 保存”命令保存动画的方法。 教学设计一、课堂引入- 2 -从本课开始，我们将以 新春快乐”为活动主题，学会制作文字闪烁变色的逐 帧动画。Flash动画可以是逐帧动画、运动渐变动画，还可以是形状渐变动画。二、新授1观看新春快乐讲解“帧”的含义动画是由一张张静止的图像连续快速播放形成的。而这些静止的图片就叫做帧”。帧”是动画的基本单位。它表示的是动画序列的时间先后关系。而逐帧动画 ”是由关键帧”构成，在时间轴面板上，关键帧”是以实心黑点表

8、示的。逐帧动画就是指舞台上每一帧的内容都发生变化2. 逐帧动画制作步骤（1）对舞台进行设置设置舞台的大小；设置舞台背景色；设置每秒钟播放的帧数。（2）动画的制作制作文字闪烁变色的逐帧动画，需要掌握文本”工具的使用、插入 关键帧”以及在 属性”面板中设置文字效果。教师讲解： 选择工具箱中的文本”工具，此时鼠标指针变成|的形状。在舞台上单击鼠标并输入文字。4 当文字输入完毕后，单击工具箱中的 箭头”工具，结束文字的输入，此时文字 仍处于选定状态。在上述的操作中，引导学生观察鼠标指针的变化。 当需要设置文字效果时，必须使文字处于选中状态。然后在属性”面板中设置文字效果，包括：文字的字体、字号、颜色等

9、。 在 时间轴”窗口的第2帧处插入关键帧，然后改变文字的颜色。引导学生观察 时间轴”窗口中帧帧的变化。通过观察，使学生认识 关键帧” 的形状，理解 关键帧”的作用是定义与控制动画的变化。 控制”-测试影片”命令或直接按Ctrl+Enter键来观看动画效果。（3）动画的保存Flash MX提供了多种不同的文件保存类型， 默认的保存类型是“Flash MX 文档”，扩展名是.fla,它的图标是 。三、练习学生根据所学制作新春快乐四、视野拓展动画的原理五、课后小记第3课礼花绽放教学目标1掌握打开动画文件的方法。2. 掌握插入图层的方法。位图”图片并调整位图的3. 理解 矢量图”与 位图”的概念；学会

10、在动画中导入 大小与位置。4. 学会调整图层的叠放次序。教学设计一、课堂引入 首先，教师可引导学生欣赏范例 “新春快乐 ”。通过赏的过程，发现在这个逐 帧动画中又添加了漂亮的背景图片。怎样在动画中添加背景图片？教师通过演示教学，启发学生分析动画源文 件，明确完成任务需要： 打开源文件 “新春快乐 ”。 在“时间轴 ”上插入新图层。 导入背景图片。二、新授1. 打开动画文件打开已有的动画源文件 “新春快乐 ”。有不同的方法可以打开 Flash 源文 件：双击源文件；启动 Flash MX 后，通过命令菜单打开源文件；双击 “常用 ”工 具栏中的 “打开 ”按钮打开源文件等。2. 插入新图层 什么

11、是图层？ 插入图层的作用？ 怎样插入图层？图层 1 是文字，图层 2是背景图片， 两个图层叠合在一起， 组成完整的 动画。所以，一个图层，犹如一张透明的纸，上面可以绘制任何事物或书写任何 文字，所有的图层叠合在一起，就组成了一个完整的动画作品。3. 在新图层中导入位图 必须先选中需要导入图片的 “帧”，才能通过 “导入”操作，将图片导入 到舞台上。否则，导入的图片并不在需要的帧上。 导入的图片是位图。介绍“位图”。通过实际操作启发学生： 计算机平面图形文件分为位图和 矢量图。位图放大会产生失真，存储时所占空间较大。矢量图占空间小，放大不 会失真。利用 Flash 工具绘制的图形是矢量图形。 要

12、灵活调整舞台上位图的大小。4. 根据需要来调整图层叠放次序5. 保存文件以新文件名 “礼花绽放 ”来保存文件， 这需要利用文件的 “另存为 ”命令。三、练习学生动手制作礼花绽放 。四、知识着陆五、视野拓展在 Flash MX 中导入 GIF 动画六、课后小记第 2 单元 夏一、单元概述 本单元的活动主线是：以“夏”为主题，制作简单的形状渐变动 画、运动渐变动画以及沿引导线运动的动画。二、学习目标学生在已有的 Flash MX 知识的基础下，学习利用 Flash MX 中的“绘图 ”工具， 绘制具有渐变色效果的图像。 在掌握了逐帧动画的基础上， 学习简单的形状渐变 动画、运动渐变动画。通过本单元

13、循序渐进的学习过程， 学生将逐渐了解并掌握 “绘图” 工具的使用、 导出图像、设置动画类型等技能。教学中，教师要注意引导学生利用已有的知识技能解决问题。如：将新建图 层、保存文件、调整图层叠放次序等旧知，自然地迁移到新任务的学习中。教师 要及时发现学生遇到的问题，特别要针对有代表性的问题进行研究与指导。如： 当学生在制作动画的过程中， “时间轴 ”出现了虚线的情况时， 教师要启发学生思 考：动画的设置在哪出现了问题？应该怎样进行修改？ 教学中除重视研究成果的展示与交流外， 还要重视学生的反思。 单元结束后， 要 帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。三、重点难点 教学重点

14、：1. 认识工具箱中的 “绘图 ”工具并灵活地利用这些工具绘制图形。2. 学会为图形填充渐变颜色。3. 掌握“导出图像 ”的方法。4. 学会对图层的操作，如：锁定图层、学会修改图层的名称等。5. 掌握设置动画类型的方法。6. 学会在图层中插入普通帧。7. 学会利用 “分离”命令，将位图打散。8. 学会将打散后的图形转换为元件。9. 工具箱中 “任意变形 ”工具的使用。10. 学会创建 “引导线 ”动画。 教学难点：1. 灵活地使用工具箱中的 “铅笔 ”工具绘制图形。2. 认识“混色器 ”面板并灵活利用 “混色器 ”设置渐变色。3. 学会对图像的处理，如：缩放、水平或垂直翻转、旋转等操作。4.

15、对“补间”动画的理解以及创建形状渐变动画、运动渐变动画。5. 图形的分离以及将分离（打散）后的图形转换为 “元件 ”。6. 对“元件”的理解。7. 设置沿“引导线 ”运动的动画。四、学时安排每课均为 1 课时。第 4 课 夏日荷花 教学目标1. 灵活地利用工具箱中的 “铅笔”工具绘制图形。2. 学会在“混色器”面板中进行设置。如： “填充样式 ”的选择、色标的添加与 删除等。3. 学会“颜料桶 ”工具的使用。4. 学会“导出图像 ”的方法。教学设计一、课堂引入 本课我们将利用 Flash MX 工具箱中的 “铅笔 ”等绘图工具，绘制具有渐变色 效果的图像 “夏日荷花 ”。二、新授1. “铅笔”

16、工具使用 “铅笔 ”工具时，引导学生对与 “笔触 ”相关的选项试一试，如：试着 改变“笔触颜色”；试着改变 “笔触样式”，然后画一画。用“铅笔”工具画荷花，关键是要选择 “铅笔模式 ”中的“平滑”选项。只有 这样才能画出轮廓线自然平滑的荷花。使用“撤消”命令修改图形。2. 渐变色的填充 封闭空间 在画荷花的过程中，轮廓线一定要封闭的，才能使用 “颜料桶”工具填色。 渐变色的选取改变“混色器 ”面板中的设置，特别是对 “色标”的设置。 注意填充效果 在填充颜色时，由于单击鼠标的位置不同，所以产生的效果也不同，3. 导出图像 在舞台上，利用工具箱中的工具可以绘制非常漂亮的矢量图形，将其作 为图像保

17、存起来， 可以用于 Word 文档、演示文稿等保存为 .bmp 格式的优点是图 像不失真，但所占存储空间大。保存为 .gif 格式的优点是文件所占存储空间小。三、练习 学生绘制荷花图四、作品的展示五、知识着陆六、视野拓展 图层的操作七、课后小记第 5 课 水中涟漪 教学目标1. 掌握插入“普通帧”、“空白关键帧”的方法。2. 掌握通过“帧属性”面板设置“形状”渐变动画的方法。3. 学会利用工具箱中的“任意变形”工具来处理图形。4. 理解 flash 中“对象”的含义。 教学设计一、课堂引入从本课开始，我们将学习制作 “补间”动画。 “补间 ”动画包括：形状渐变动画、运动渐变动画。二、新授1.

18、新建图层并重命名 （1）新建动画文件，然后导入“夏日荷花”图片作为作品的背景。 （2）插入图层，命名为“青蛙” 。2. 插入“空白关键帧” 插入空白关键帧的作用是清除前面帧中的动画对象。插入空白关键帧有 2 种方 法：按键盘上的 F7 键。单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键帧”。3. 设置动画类型 “补间”动画必须具备两个条件： 只有在两个“关键帧”之间才能设置“补间”动画。 动画类型是通过“帧”属性面板中的“补间”选项进行设置。当在制作动画的过程中，“时间轴”出现了虚线时，表示动画的设置出现问题。 此时，找出问题出现在“动画的尾帧”不是关键帧，应该将尾帧设为关键帧。4. 制作

19、“水中涟漪”的动画效果5. 保存动画文件三、练习 学生练习制作水中涟漪的动画。四、知识着陆五、视野拓展 删除轮廓线六、课后小记第 6 课 蜻蜓点水教学目标1. 掌握“套索”工具的使用方法，特别是“魔术棒”的使用。2. 掌握“橡皮擦”工具的使用方法。3. 学会使用“放大镜”工具。4. 理解“元件”的概念；学会将打散后的图形转换为 “元件”。5. 学会制作“补间”的“动作”渐变动画。教学设计一、课堂引入本课，我们制作“蜻蜓点水”的动作渐变动画。欣赏范例“蜻蜓点水”。通过赏 的过程，发现在这个动画中的“蜻蜓”对象从一个位置移动到另一个位置， 这个动 画是运动渐变动画二、新授1. 新建文件并导入位置2

20、. 处理新图层中导入的位图 将位图“分离” 。 “分离”的目的是对图形进行编辑与处理。 利用“套索”工具选项中的“魔术棒”工具来选中图形中的某一区域。 利用“剪切”命令将选中的区域删除。3. 将打散后的图形转换为元件元件是 Flash MX 中可以被不断重复使用的一种特殊对象。只有 “元件 才能做运动渐变动画。利用“箭头”工具来选定对象。利用“转换为元件”命令，可以将选定的对 象转换化为所需类型的“元件”。“元件”有三种类型，即影片剪辑元件、按钮元件和图形元件。4. 为“图形”元件设置动画类型“元件”要产生动作渐变效果就必须设置 “补间”的“动作”命令。动作渐变动画首、尾帧一定是关键帧；动画对

21、象必须是 “元件”。三、练习学生制作蜻蜓点水动画四、知识着陆五、视野拓展 元件与实例的概念六、课后小记第 7 课鱼戏莲间教学目标1. 掌握修改图形的方法，如：对图形进行 “水平翻转”。2. 掌握添加“引导层”的方法。3. 学会制作沿“引导线”运动的动画。教学设计一、课堂引入沿“引导线”运动的动画是一种特殊的动作渐变动画。在现实生活中，运动可 分为直线运动、曲线运动。在 Flash动画作品中，元件”的运动可以是直线运动 （改变起始点或终止点的位置），也可以是曲线运动（沿“引导线”运动）。上节课 研究的是“元件”在两点间做直线运动。本课我们要研究“元件”在两点间做曲线运 动，而运动的轨迹是由“引导

22、线”决定的。二、新授1. 新建文件并导入位图2. 在新图层中导入位图并进行水平翻转处理3. 删除位图中的白色区域4. 将位图“鱼”转换为“图形”元件5. 设置沿“引导线”运动的动画（1）添加引导层（2）设置对象沿“引导线”运动 设置对象沿所画的曲线运动，关键是将对象的中心点分别 “吸附”在引导线 的起点、终点上。在编辑状态下，Flash会显示引导层的全部内容，但是不能输出，也就是说： 引导层的内容不会出现在播放的影片中。所以，画的引层线为何种颜色没有关系。三、练习学生制作引导线动画四、知识着陆五、视野拓展 改变实例的透明度六、课后小记 第 3 单元 秋一、单元概述 本单元的活动主线是：以“秋”

23、为主题，制作模仿写字效果的 动画、具有遮罩效果的动画以及具有声音效果的动画。二、学习目标通过本单元循序渐进的学习过程，学生要掌握： “橡皮擦”工具的使用以及将 帧进行翻转、设置遮罩层以及在动画中插入声音等操作技能。教学中，教师要注意引导学生利用知识迁移来完成新任务。如：制作模仿写 字效果的动画时， 首先要启发学生将输入的文字进行 “分离”，从而使输入的文字 转换为图形， 这是学生已经掌握的操作技能。 将图形进行局部的擦除， 学生会自 然而然地想到利用 “橡皮擦 ”工具，但 “橡皮擦 ”工具的擦除模式是学生需要研究 的。本单元中，设置遮罩动画是较难理解的地方，教师应通过范例演示的方式， 引导学生

24、对动画进行分析，特别是对 “图层面板 ”的分析。教学中除重视成果的展示与交流外，还要重视学生的反思。单元结束后，要 帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。三、重点难点教学重点：1. 认识工具箱中的 “橡皮擦 ”工具并灵活地使用。2. 掌握将选定的 “帧”进行 “翻转 ”处理的方法。3. 掌握设置遮罩层的方法。4. 掌握在动画中播入声音的方法。5. 理解 Flash MX 中“库 ”的概念；学会利用 “库”中的元件。教学难点：1. 灵活地使用工具箱中的 “橡皮擦 ”工具擦除图形。2. 理解将 “帧”进行翻转处理的目的；掌握将选定的 “帧”进行翻转处理的 方法。3. 理解“遮

25、罩”与“被遮罩”的概念；掌握设置 “遮罩层 ”的方法。4. 学会导入声音文件的方法；掌握在 Flash MX 中添加声音的方法；学 会灵活设置声音效果，如：设置声音播放次数、播放效果等。四、学时安排每课均为 1 课时。第 8 课 写秋抒情教学目标：1.灵活地利用工具箱中的 “橡皮擦 ”工具逐帧擦除图形。2.理解将帧进行 “翻转 ”操作的目的。学会将 “帧”进行“翻转”操作的方法。教学设计一、课堂引入 本课我们将制作模仿写字效果的动画。秋天是美丽的，今天，我们就用 动画来赞美秋天！二、新授1. 新建文件并导入位图2. 在新图层中输入“秋”字3. 对文字的处理在 Flash MX 的字号选择中，最

26、大的字号是 96号。如过想输入超过 96 号的字，直接在字号选择框内输入所需要字号，文字就变大了。将文字转换为图形：修改分离4. 逆向逐帧擦除笔划 制作模仿写字效果的动画，关键是要逆向擦除笔划。也就是说，按照相 反的笔画顺序将字逐渐擦除，每擦掉一点就在下一帧插入关键帧。 继续擦，直到 把所有字全部擦完。5. 将全部帧进行“翻转” 当完成“逆向”擦除笔画后，将全部帧进行翻转，首帧变尾帧，尾帧变首帧， 才可以实现模仿书写效果的动画。选择所有帧修改帧翻转6. 保存文件三、练习四、知识着陆五、视野拓展 偏旁的输入方法六、课后小记第 9 课 秋诗秋画教学目标1. 理解“遮罩层”与“被遮罩层”的概念。2.

27、 掌握设置“遮罩层”的方法。教学设计一、课堂引入 欣赏一些遮罩动画，如范例“秋诗秋画”。在欣赏动画的过程中，启发学生 观察动画效果。欣赏动画后，指导学生对动画源文件进行分析。如：分析各图层所放置的 对象以及“图层面板”的变化等。通过分析与观察，得出结论：动画有 2 个特殊的图层，上一图层盖住下 一图层；上一图层只决定将要看到的形状， 下一图层只决定将要看到的内容。这 种动画就是“遮罩动画”。怎样制作具有遮罩效果的动画 “秋诗秋画”，就是本课要研究的问题。 “遮罩”效果在作品中很常见，可以说是无处不在，很多有创意的效果都是利用二、新授- 10 -1. 新建文件并导入位图2. 在新图层中输入诗3.

28、 设置文字的动画类型4. 设置遮罩层设置遮罩层后，图层自动锁定，并且得到遮罩效果。5. 保存文件6. 智多星遮罩层中的对象，不仅是矩形，还可以是任意形状的图形或文字三、练习学生练习制作遮罩动画四、知识着陆五、视野拓展IE截图小技巧六、课后小记第10课秋声秋色 教学目标1. 认识Flash MX中的 库”面板。2. 理解“库”的概念；学会在“库”中播放导入的声音素材。3. 掌握在动画中添加声音的方法。 教学设计一、课堂引入有的人喜欢秋天的景色，有的人更喜欢听秋天的声音。在秋天，你听到过哪 些动听的声音？你听过蟋蟀的叫声吗？你知道吗， 通过蟋蟀的叫声，能判断出蟋 蟀的品质，女口：发出 嘟一一嘟一一

29、”的低沉的叫声是 油葫芦”，叫声沙哑的是 老 米儿”，瞿、瞿”秋天，大自然中有许多奇妙动听的声音，构成悦耳的秋天交响曲。为了留 住秋天的美景和秋天的声音，我们继续制作动画 秋诗秋画”，将赞美秋天的声音 秋之曲”插入到动画中。（组织学生欣赏动画 秋声秋色”，使学生明确本课的任 务。）二、新授1. 打开动画文件“秋诗秋画”2. 导入声音文件3. 在动画中添加声音引导学生将声音素材从 库”面板中拖到舞台上就可以。当完成操作后， 应指导学生观察舞台与 时间轴”的变化，从而清楚：由于声音是看不见的，所以 舞台上没有任何变化，但在 时间轴”窗口中，可看到添加了声音的时间线。4. 设置声音效果对导入的声音文

30、件可以进行加工处理并根据动画的需要设置播放效果。如设置声音效果、播放次数等。如果在效果”选项中选择从左到右淡出”，指的是将声音从左声道转到右 声道播放，而且声音逐渐衰减。5. 保存文件三、练习四、知识着陆五、视野拓展 认识声音的格式六、课后小记 第 4 单元 冬一、单元概述 本单元的活动主线是：以“冬”为主题，制作有“影片剪辑” 、 多场景、动作按钮以及命令控制播放的动画。二、学习目标学生在掌握了制作简单动画的基础上， 学习制作由动作 “按钮” 控制的多场景 复杂动画。在前 3 个单元的学习中，学生已经学会创建 “图形”元件。通过本单元的学习， 学生将逐步了解 Flash 中的“按钮”元件、“

31、影片剪辑 ”元件的作用，理解并掌握动 作命令的设置，学会制作具有“影片剪辑” 、动作“按钮”的多场景动画。三、重点难点教学重点：1. 学会创建 “影片剪辑 ”元件。2. 掌握“变形”命令的使用方法。3. 掌握导出 Flash 影片文件的方法。4. 掌握利用动作命令控制动画播放的方法。5. 学会创建多场景动画。6. 掌握导出 gif 动画的方法。7. 掌握利用按钮来实现场景跳转的方法。8. 认识并掌握 “图形字体符号 ”的编辑方法。 教学难点：1. 理解“影片剪辑 ”元件的概念，了解该元件的作用并学会创建。2. 灵活利用 “变形”命令对图形进行旋转、倾斜等操作。3. 能够导出 swf 格式的 F

32、lash 影片。4. 理解 play、stop、goto 命令的作用；能够熟练利用命令来控制动画的播放。5. 理解“多场景 ”动画的概念；学会创建多场景动画。6. 认识 gif 动画的格式及作用；能够正确导出 gif 动画。7. 认识 “按钮”元件的作用，学会创建 “按钮”元件并利用按钮来实现场景的 跳转。四、学时安排每课均为 1 课时。第 11 课 雪花飘飘 教学目标1. 理解“影片剪辑 ”元件的作用并学会创建 “影片剪辑 ”元件。2. 能够灵活地利用 “变形 ”命令对图形进行编辑。3. 能够熟练地导出 swf 格式的 Flash 影片文件。 教学设计一、课堂引入冬是四季的终结， 又预示着新

33、的季节轮回的开始。 你喜欢冬季吗？同学们都喜欢 纯洁无瑕的白雪，我们可以堆雪人，滑雪，打雪仗！我们能不能用动画来表现雪 花飘飘的景色呢？（1）欣赏动画：雪花飘飘（2）范例剖析：观察动画的 “时间轴 ”窗口，你有什么问题吗？（ 3）启发：我们在动画中只看到两个图层，而且每个图层只有一个关键帧。“雪花飘飘”的动画是怎样实现的？是通过 “影片剪辑 ”实现的。什么是 “影片剪辑 ”？ 怎样创建有 “影片剪辑 ”的动画？这就是本课我们要研究的问题。二、新授1. 新建文件并导入位图2. 创建“图形”元件3. 创建“影片剪辑 ”元件要创建“飞舞的雪花 ”影片剪辑，先要创建 “雪花”的图形元件。在创建 “雪花

34、” 的图形元件的过程中，用到了 “变形”面板中的 “旋转”以及“拷贝并应用变形 ”命 令。 改变“变形中心点 ”的位置。 注意在 “旋转”右侧的文本框中输入角度 在制作“雪花飞舞 ”效果的过程中，要注意引导学生理解： “库”面板中的 “元 件”可以反复调用； “影片剪辑 ”本是也可以是一小段动画。5 保存文件6. 导出 swf 格式的 Flash 影片同学们接触过不少 flash 动画作品，有的是娱乐动画，有的是游戏。通常情况 下，只要双击 swf 动画文件名即可播放。 但很多同学并不了解 swf 格式的动画文 件就是flash动画的最终产品格式，因此我们要导出swf格式的flash影片。三、

35、练习制作一个星星闪烁的晚景动画。四、知识着陆五、视野拓展闪吧推荐六、课后小记第 12 课 雪中娃娃教学目标1. 理解动作命令play、stop、goto的含义。2. 掌握利用动作命令控制动画播放的方法。教学设计一、课堂引入 首先，教师应引导学生欣赏动画 “雪中娃娃 ”。在演示播放的过程中，可配上 语外音：大雪不停地下，夜晚，大片的雪花仍从天空中纷纷扬扬地飘落下来。劳 作一天的人们已经进入的梦乡，惟有美丽的小雪人静静地站在雪中。请同学们试着再一次播放动画。在播放的过程中，你有什么新发现？（组织 讨论）只有按回车键时，才可以看到小雪人站在雪地上。说明动画是可以通过命令 来控制播放的， 如：按下回车

36、键继续播放。 常用的动作命令有哪些？怎样利用动 作命令来控制动画的播放？这些问题就是本课要研究的重点，难点问题。二、新授1. 在动画源文件“雪花飘飘”上创建新图层 分别在两个新图层的第 2 帧插入空白关键帧，引导学生明白插入空白关键帧的作 用是清除第 1 帧中的动画对象 “雪景”图片和“飞舞的雪花 ”电影剪辑。取而代之的 是第 2 帧上的对象 “雪地”和“雪人”。2. 设置动作命令控制动画的播放首先，需要将动画先停止在第 1 帧上。这需要在第 1 帧上添加 “停止”命令 stop。为表现当动画播放到第20帧时再自动跳转到第2帧重新播放的动画效果， 需要在第 20 帧上添加 “跳转”命令 got

37、o。3. 测试动画在动作命令都设置完后， 应指导学生观察 “帧”上的变化，然后自己测试动画， 体会通过动作命令来控制动画播放的效果。4. 保存动画及导出影片三、练习 为动画“秋声秋色”添加动作命令。四、知识着陆六、视野拓展交互动画七、课后小记八、第 13 课 圣诞快乐教学目标1. 理解动画中 “场景”的概念。2. 掌握“图形字体符号 ”的编辑方法。3. 学会插入新场景的方法。教学设计一、课堂引入首先，引导学生欣赏一些用 flash 制作的圣诞动画贺卡。然后，启发学生针对 圣诞节的话题进行讨论， 使学生了解一些与圣诞节有关的小知识。 最后，赏析范 例“圣诞快乐 ”。通过播放动画，你有什么新发现？

38、（讨论）当单击动画中的 “礼品盒 ”后，我们会看到另一小段动画；当单击动画中的 “蛋 糕”后，又返回到原来的动画。同学们一定猜到了，动画中的 “礼品盒 ”和“蛋糕” 是漂亮的按钮，通过按钮可以控制动画在不同场景之间进行跳转。 怎样理解 Flash 中的场景？我们一起阅读教材 69页 智多星”栏目中对场景的介绍。Flash动画可 以在一个场景中完成， 也可以由多个场景完成。 前几节课我们所做的动画是在一 个场景中完成的。从本课开始，我们研究制作多场景动画，然后，利用按钮来控 制场景的跳转。二、新授1. 制作场景 1中的动画用Webdings字体输入图形文字符号，女口：输入字母e,舞台上出现小 礼

39、物”符号。 因为它是特殊的 “文字”，所以具有 “文字”的属性，如可以编辑其大小、颜色、粗 细。2. 制作场景 2中的动画打开的 “场景”面板中，单击“场景”按钮来添加新场景的方法。“插入”菜单中的 “场景”命令也可以插入新场景。3. 测试动画4. 保存动画并导出为 gif 动画首先，将flash源文件导出为gif动画文件。引导学生观看导出的 gif 动画。Flash动画输出成gif动画后，虽然内容没有大的变化，但是输出的gif动画已经不是矢量动画了， 不能随意地无损放大或缩小。 而且在动画中所设置的动作命令 会失效。所以，我们一般不选 gif 格式输出。三、练习四、知识着陆五、视野拓展六、课

40、后小记第 14 课 贺卡传情教学目标1. 理解Flash中 按钮”的作用。2. 掌握“按钮”元件的制作方法。3. 学会利用按钮来实现场景的跳转。教学设计一、课堂引入播放源文件 “圣诞快乐 ”，并启发思考：在这个动画中只有演员，而缺少导演。 场景 1 中的动画播完后自动播放场景 2 中的动画， 动画的进程无法自由控制。 怎 样控制场景的跳转？可以利用 “按钮”来实现场景的跳转。 这就是本课要研究的重 点问题。二、新授1. 打开动画源文件2. 制作按钮（1）场景 1”中制作一个按钮 将“礼品盒”选中并 “转化为元件 ”。指导观察 “库”中“按钮”元件的图标。 双击“库”中“礼品盒 ”按钮元件。指导

41、观察 “按钮”编辑环境的 “时间轴 ”窗口并对 4 个不同关键帧的状态进行了解。 单击“场景 1”标签后，才能返回到原来的舞台。指导观察按钮编辑环境与 场景编辑环境的区别，从而理解：要想对按钮进行修改，应先进入 “按钮”元件的 编辑环境。（2）场景 2 中制作一个按钮 利用同样的方法，启发学生自己制作场景 2 中的按钮。3. 场景的跳转（1）通过“帧”上的动作命令以及动作 “按钮”实现场景的跳转首先，引导学生分别观察：当 “场景 1”的尾帧上没有 stop 的动作命令，动画 的进程是怎样的？当 “场景 1”的尾帧添加了 stop 动作命令后， 动画的进程又是怎 样的？通过对比观察，使学生理解：要让动画在 “场景 1”的尾帧处停止播放，然 后等待通过 “按钮”来播放 “场景 2”中的动画。需要分别在 “场景 1”的尾帧上添加 stop命令，在场景1”中的 按钮”上也设置动作命令，实现场景1中的动画跳转 到场景 2 的动画。在 场景1”的尾帧添加stop命令的方法，在 场景1”的按钮”上添加跳转到 场 景 2”的动作命令，涉及到 goto 命令的使用，应引导学生完成任务。特别是启发 学生理解 g