八年级物理上册 第四章 第1节 光的直线传播导学案（无答案）（新版）

1、学必求其心得，业必贵于专精第一节光的直线传播导学案学习目标：1. 了解光源，知道光源大致分为天然关源和人造光源两类;2. 理解光沿直线传播及其应用；3. 了解光在真空和空气中的传播速度.学习重点：1.知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。2.能够利用光的直线传播来解释简单的光现象。课前预习：1、 叫光源。2、光的传播规律:光在 传播。 3、光线：物理学中用 表示光的 和 ，这样的直线叫光线 。光线是一种理想模型，实际 (填“存在、“不存在”)这种“线。4、光速：光在 中的传播速度最快，物理学中用字母 表示光速,其数值为 m/s。光在其它透明介质中的速度都比在 的小，水中光速约为真空中光速的 ，

2、玻璃中的光速约为真空中光速的 。5、光年是 单位不是时间单位,它等于光在 内传播的 .6、证明光沿直线传播的实例小孔成像：在较暗屋子里,把一支点燃的蜡烛放在钻有小孔的纸板前，纸板后面的光屏上就会出现烛焰 （填“倒立”、“正立）的像。这种现象叫小孔成像。其成像原因是 。影子的形成：光沿 传播时遇到 的物体，在物体后面,光 （“能”或“不能”）到达的区域便产生了影子。日食和月食:当月球运行到太阳和地球之间并在一条直线上时,便产生了 ;当地球运行到太阳和月球之间并在一条直线上时,便产生 .日食和月食等都是影子现象.7、光沿直线传播的应用:激光准直；射击瞄准；站队、植树及架电线杆要在一条直线上等。【自

3、主学习】问题1 ：光源(仔细阅读课本，完成下列题目）情景1、设疑：如果在伸手不见五指的夜晚，我们能看见物体吗？为什么?回答：设疑：站在明亮的屋子里，将眼睛蒙上，你能看见物体吗?为什么?回答：总结得出结论：人看到物体的条件是 2、能够_的物体叫做光源星星、月亮、太阳、钻石、电灯、电视屏幕、无影灯、萤火虫、灯笼鱼、交通路牌上述物体中一定是光源的有_，一定不是光的_,可能是光源的是_.问题2：光的传播情景1思考与交流：打开电灯，我们就可以看见它的光，这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛那么,光的传播路径是怎样的?弯的？还是直的？情景2、动动手，看一下：光在空气、干净的水中和透明的玻璃中的传播光线看得见吗

4、？你在什么时候见到过光的传播路径？根据我们的经验如何才能更清晰的在这些物体中看到光的传播路径呢？3、动动手，画一下：现在你知道光在空气中的传播路径了吗？尝试着画一下光的传播路径.4、思考：你玩过手影游戏吗?在路灯下或月光下在观察一下自己的影子,你能试着说出影子是怎么产生的吗？日食和月食呢?问题3：光的传播速度看课本光的传播速度完成下面的问题。1。光在真空中的传播速度是_，用字母_表示.在我们的计算中，真空或空气中的光速取为_。打雷时，我们总是先看到闪电，后听到雷声，原因是_.2、阅读课本，知道光年是什么物理量的单位？3、光、声的传播有哪些不同之处？（看谁找的多)【互学探究】1、想一想，做一做,

5、光在不同介质中是如何传播的？探究要求：利用激光笔、蚊香、水溶液、牛奶、塑料瓶、玻璃砖等探究光在空气、水和玻璃中传播的轨迹(请同学们边实验，边解答导学案中的几个问题,将你的答案写在空白处。（1） 小组合作动手实验 ：选择合适的器材探究光在空气、水、玻璃中的传播路径. 结论:光在空气中的传播路径是_光在水中的传播路径是_ 光在玻璃中的传播路径是_ （2）在光在玻璃砖中的传播路径的实验的过程中，你还有哪些发现？你认为是什么原因？（3）空气、水、玻璃砖这些物体有什么共同点？根据你的发现你能总结出光沿直线传播有什么条件？（4) 既然光是沿直线传播的，我们怎样才能形象地表示光的传播呢？（5) 谁能上来示范

6、画光线? 画图:_2、光沿直线传播的应用交流讨论：光在沿直线传播的过程中如果遇到不透明的物体会发生什么现象？你能说出光沿直线传播在生活中形成了哪些现象？我们生活中有哪些应用光的直线传播的事例？课后练习：1在灯光与墙之间用手作动作,在墙上出现动作的手影的像，它的形成说明_2光在真空中的传播速度是_米/秒光在水中的速度_光在空气中的速度（选填“大于”、“小于”或“等于） 3光线从空气进入某种液体，它的传播速度(）a增大 b减小 c保持不变 d可能减小，也可能增大4植树时要想判断这行树直不直，采用的方法是:人站在第一棵树前面,如果后面的树都被第一棵树挡住，说明这行树栽直了，其理由是（) a光的直线传播 b光的折射现象 c光的反射现象 d光的漫反射现象5排纵队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人,队就排直了，这可以用_来解释;发生雷电时，先看到闪电，后听到雷声，是由于_6。光在真空中的速度是 米/秒，光年是 单位。7。在晴天的中午,茂密的大树下常有许多圆形的不那么明亮光斑，这些光斑的成因是由于光是沿 传播的,光线通过