作文喝豆浆评讲

1、“喝豆浆”作文评讲 2014.12 审题：一天早上,一学生在早餐店喝豆浆，因为赶时 间，很快就喝完了。第二天，他还是在这家早餐店喝豆 浆，他一一勺慢慢地喝，觉得滋味真好。他问店主，这 两天豆浆的味道怎么不一样。店主说：“我这里豆浆的 配料和制作过程完全一样，每天的味道也一样。不一样 的是你自己。你给味蕾时间，味蕾才给你真滋味呀。” 请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇 不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。 3，抓住反复出现的 词语-关键词 2，（叙事性）对话材料 -关键句在回答中 1，叙事性材料- 由果追因法 4，具体性材料- 化实为虚 思路导引 从这名学生的行为方式和结果来

2、看，他用心程度不同，所获 得的感受不同；他心境不同，所获得的感受不同；他在事情 上所花的时间不同，结果也不同。联系到现实生活，可从以 下角度立意；幸福是慢慢咀嚼出来的，爱，需要用心感受； 心境影响一个人对事物的判断；保持良好心态是正确认识人 或事物的前提；充足的时间是做好一件事的重要保障；等等。 店主的“你给味蕾时间，味蕾才会给真滋味呀”一语富 于哲理。时间联系着“你”和味蕾，“你”给味蕾时间，味 蕾回报“你”真滋味；反之，味蕾给不了“你”真滋味。从 “你”、时间和味蕾三者的关系，联系到现实生活，可从以 下角度立意：品味生活需要时间；给心灵时间，获得意趣人 生；给彼此时间，获得真情人生；匆忙让

3、我们错过太多；专 注于学习(或事业)，才能获得成功；等等。 总之，立意亮点可归纳为“品味生活需要时间”“给彼 此时间，获得真情人生”“幸福是慢慢咀嚼出来的”等等。 接近话题，区分异同 1，时间- 2，过程与结果 3，快与慢 4，心态、心境 珍惜时间，节约时间珍惜时间，节约时间（x) 放慢时间，放缓时间（放慢时间，放缓时间（v）（回到材料中解释） 在一次足球比赛上在一次足球比赛上, ,甲队技战术运用得当甲队技战术运用得当, ,队员技队员技 艺高超艺高超, ,表现出色表现出色, ,给观众留下了深刻印象给观众留下了深刻印象, ,然而他们然而他们 就是得势不得分。乙队虽然处处被动就是得势不得分。乙队虽

4、然处处被动, ,但他们抓住但他们抓住 仅有的一次机会就破门得分仅有的一次机会就破门得分, ,取得了胜利。在赛后取得了胜利。在赛后 的新闻发布会上的新闻发布会上, ,甲队教练说甲队教练说, ,虽然我们失利了虽然我们失利了, ,但在但在 整个比赛过程中我们的队员表现出高超的水平整个比赛过程中我们的队员表现出高超的水平, ,为为 观众奉献了一场精彩的比赛。乙队教练说观众奉献了一场精彩的比赛。乙队教练说, ,虽然我虽然我 们在场上的表现未能尽如人意，但毕竟我们获得了们在场上的表现未能尽如人意，但毕竟我们获得了 宝贵的三分，赢得了比赛。宝贵的三分，赢得了比赛。 作 文 材 料:过 程 和 结 果 这是一

5、则典型的二元关系型新材料作这是一则典型的二元关系型新材料作 文，二元关系型作文是考查学生辨证思文，二元关系型作文是考查学生辨证思 维能力的重要手段。维能力的重要手段。 一、关系型话题作文一、关系型话题作文 “关系关系”类型及审题类型及审题 没没有有“自由自由”，也无所谓，也无所谓“纪律纪律”；没有；没有“纪律纪律”，也就没有，也就没有 “自由自由”。两者对立统一。或变通理解为：没有纪律，就不可能有。两者对立统一。或变通理解为：没有纪律，就不可能有 真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律的约真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律的约束。束。-就像堤坝与就像堤坝与 河水的关系河水的关系 （一）关系

6、型作文话题要素之间的关系主要有：（一）关系型作文话题要素之间的关系主要有： 1、对立统一关系；、对立统一关系； 2014年九月调考作文：直线与曲线年九月调考作文：直线与曲线 2014年年11月调考作文：物质与精神月调考作文：物质与精神 对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质 上它们又上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一相互依存、相辅相成、和谐统一。也称之为无此无彼式。也称之为无此无彼式。 如：如：“自由与纪律自由与纪律”。 如如：“偏见与关爱偏见与关爱” 只能理解为只能理解为“要消除偏见，勇于关爱要消除偏见，勇于关爱”，如作其，

7、如作其 他理解，则是不科学的。他理解，则是不科学的。 “向前看与向钱看向前看与向钱看”；“自信、自满、自负自信、自满、自负”； 均属此类。均属此类。 2、是非取舍关系；、是非取舍关系； 即指关系型话题的各要素之间是即指关系型话题的各要素之间是一是一非、一对一错一是一非、一对一错的关的关 系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。 3 3、并非绝对关系；、并非绝对关系； 即指构成作文话题的诸要素之间即指构成作文话题的诸要素之间存在着某种关系存在着某种关系，但这种，但这种 关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。关系不是一成不变的。也

8、可称之为有此未必有彼式。 如：如：“痛苦与成功痛苦与成功”可理解为可理解为“成功来自痛苦的磨成功来自痛苦的磨 砺砺”。但痛苦之后，并非全是成功，成功也并非全部源自痛苦。但痛苦之后，并非全是成功，成功也并非全部源自痛苦。 4 4、并列共存关系；、并列共存关系； 即指构成作文话题的诸要素之间即指构成作文话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关存在着一种平等并列的关 系，系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。 如：如：“谦虚与表现谦虚与表现”既要谦虚待人，又要善于表现自既要谦虚待人，又要善于表现自 己。己。 是是“结果结果”以以“过程过程”为基础为

9、基础。没有过程的结果。没有过程的结果 是可怕的结果，并且一般来说过程好了结果自然好。是可怕的结果，并且一般来说过程好了结果自然好。 “过程和结果过程和结果”的关系的关系并非绝对关系。并非绝对关系。 （二）（二）“过程与结果过程与结果”关系分析关系分析 首先首先 其次其次 再次再次 是是“过程过程”以以“结果结果”为目的为目的。没有目的的过程。没有目的的过程 是盲目的过程。是盲目的过程。 过过程容易把握，但是结果总难预料程容易把握，但是结果总难预料，有时候付出，有时候付出 了不一定会有回报，但了不一定会有回报，但“尽吾力而不至则已无悔矣尽吾力而不至则已无悔矣 ” ” 这是乐观的心态。这是乐观的心

10、态。 综上所述综上所述 三、立意等级探讨三、立意等级探讨 一等立意：一等立意： A：能够围绕：能够围绕“过程和结果过程和结果”的这种的这种“并非绝对关并非绝对关 系系” 结构文章，文章能体现积极乐观的心态。结构文章，文章能体现积极乐观的心态。 B：一个球队赢得了过程，一个球队赢得了结果，一个球队赢得了过程，一个球队赢得了结果， 哪个球队才是真正的赢家呢？答案是他们均非失败者，哪个球队才是真正的赢家呢？答案是他们均非失败者， 因为从他们队长的回答可以知道他们都有良好的心态。因为从他们队长的回答可以知道他们都有良好的心态。 所以说你可以尽善尽美的演绎你的过程，亦可以心无旁所以说你可以尽善尽美的演绎

11、你的过程，亦可以心无旁 骛地去追求你的结果，但是你要清醒地知道哪个对你而骛地去追求你的结果，但是你要清醒地知道哪个对你而 言更加美好。言更加美好。 （注：不能抛开过程和结果，只谈心态注：不能抛开过程和结果，只谈心态） 二等立意：二等立意： A：旗帜鲜明地认为过程更重要旗帜鲜明地认为过程更重要要把握要把握 过程，追求过程的尽善尽美，一步一步地朝向过程，追求过程的尽善尽美，一步一步地朝向 既定的目标。哪怕最终没有得到想要的结果，既定的目标。哪怕最终没有得到想要的结果， 也无悔当初的选择，曾经的付出。也无悔当初的选择，曾经的付出。 注注： 如如果文中果文中显著的地方显著的地方有有“过程好结果通常也过

12、程好结果通常也 会不错会不错”，“人们孜孜不倦追求过程为的就是人们孜孜不倦追求过程为的就是 美好的结果美好的结果”等充满辩证的言论，仍不失为一等充满辩证的言论，仍不失为一 等立意。等立意。 二等立意：二等立意： B：旗帜鲜明地说，要的就是结果旗帜鲜明地说，要的就是结果赢就是赢赢就是赢,输就是输就是 输。不论是个人输。不论是个人,集体还是国家集体还是国家;不论考场、商场、赛场乃至人不论考场、商场、赛场乃至人 生历程中生历程中,结果往往更直接更明确地为我们提供了衡量得失的尺结果往往更直接更明确地为我们提供了衡量得失的尺 度。在最后的关头却走错了一步度。在最后的关头却走错了一步,那么你就是满盘皆输那

13、么你就是满盘皆输,你就是你就是 被淘汰了被淘汰了.现实是很残酷的。你当然可以卷土重来现实是很残酷的。你当然可以卷土重来,不过这一次不过这一次 确实是失败了。确实是失败了。 注：注： 但但如果如果醒目地醒目地论述道论述道“结果不是每时每刻都重要结果不是每时每刻都重要” “从某从某 些角度讲人们为结果而奋斗的过程往往是经验的积累和素质技些角度讲人们为结果而奋斗的过程往往是经验的积累和素质技 能的提高能的提高”文章亦可进入一等立意的范畴。文章亦可进入一等立意的范畴。 三等及其以下立意：三等及其以下立意： A：认为过程结果都重要，但文章不讲究辩证，：认为过程结果都重要，但文章不讲究辩证， “过程过程”

14、与与“结果结果”仅是内容上的仅是内容上的“平分秋色平分秋色”。 B：过分强调过程的重要性，为没有目标的过程：过分强调过程的重要性，为没有目标的过程 “歌功颂德歌功颂德”。 过过分地强调结果的重要性，认为为达到目的不惜采分地强调结果的重要性，认为为达到目的不惜采 取任何手段，付出取任何手段，付出“任何代价任何代价”。 抛抛开过程与结果，只谈心态。开过程与结果，只谈心态。 抓抓住机遇获取成功。住机遇获取成功。 C： D： E： 心怀丰收，挥汗耕耘心怀丰收，挥汗耕耘 开花与结果开花与结果 精致过程，完美结果精致过程，完美结果 过程完美，结果无悔过程完美，结果无悔 不为彼岸只为海不为彼岸只为海 无冕亦

15、王无冕亦王 成也英雄，败也英雄成也英雄，败也英雄 只只有眉目最传有眉目最传情情 好标题好标题 神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在 于从一点一滴做起。于从一点一滴做起。 谢觉哉谢觉哉 在一切有困难的交涉中，不可希冀一边下种一边收在一切有困难的交涉中，不可希冀一边下种一边收 割；而应当对琐事妥为准备，好让它渐渐成熟。割；而应当对琐事妥为准备，好让它渐渐成熟。 培根培根 梯级不是为休息而设，它只是供人一足踏上使另一梯级不是为休息而设，它只是供人一足踏上使另一 足更高而已。足更高而已。 赫胥黎赫胥黎 我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切我平

16、生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切 发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。 爱迪生爱迪生 人生之光荣人生之光荣,不在永不失败不在永不失败,而在能屡仆屡起而在能屡仆屡起 拿破仑拿破仑 素材：素材：名人名言名人名言系列系列 口诀复习法口诀复习法 事实胜于雄辩事实胜于雄辩 经典素材汇总经典素材汇总 美国的愚公故事：美国的愚公故事： 当今，美国南达科他州也出现了一位“愚公”，他 要把一座高183米的山变为世界最大的雕像。为了实现 这一梦想科尔切克率领他的10个子、18个孙儿在已花费 近千万美元的情况下，继续继续着他们的家族事业。 07上海特奥会上海特奥会“风

17、景风景” ： 参加特奥会的运动员们，他们的智商虽然低于70， 他们在比赛过程中所表现出来的恒心、毅力、勇气最为 激动人心。在轮滑比赛中，约旦队的巴塞尔不慎重重地 摔在了跑道上。 但他仍艰难地撑起身子向终点冲去， 结果可想而知。赛后他对记者说：“不管滑得如何，我 都是第一名。”巴塞尔输了比赛，但他比冠军赢得了更 多的喝彩和掌声。 事事实胜于雄实胜于雄辩辩经经典素材汇总典素材汇总 王浩王浩VS柳承敏：柳承敏： 竞技体育是残酷的：中国乒乓国手王浩，一向发竞技体育是残酷的：中国乒乓国手王浩，一向发 挥稳定他同韩国选手柳承敏有过八次交锋，战绩为挥稳定他同韩国选手柳承敏有过八次交锋，战绩为7 7：1 1，

18、 唯一输掉的是唯一输掉的是0404年雅典奥运会，就是这最关键的一次比年雅典奥运会，就是这最关键的一次比 赛，让王浩最少要当四年的世界第二，而柳承敏才是名赛，让王浩最少要当四年的世界第二，而柳承敏才是名 副其实的世界冠军。由此可见，有时候结果对于人们是副其实的世界冠军。由此可见，有时候结果对于人们是 对么重要。对么重要。 （注：过多的体育例证同原材料是重复建设，（注：过多的体育例证同原材料是重复建设， 取材狭隘，得分不会太高，尤其不能再举足球赛取材狭隘，得分不会太高，尤其不能再举足球赛 作为例子）作为例子） 项羽战功赫赫，但刘邦却夺得天下。项羽战功赫赫，但刘邦却夺得天下。 中国名著的产生：中国名

19、著的产生： 中国著名作品的产生，大多经历了一个漫中国著名作品的产生，大多经历了一个漫 长的创作过程。长的创作过程。 西汉司马迁写西汉司马迁写史记史记，花了，花了1818年。西晋年。西晋 左思写左思写三都赋三都赋，写了，写了1010年。宋代司马光写年。宋代司马光写 资治通鉴资治通鉴，前后共用了，前后共用了1919年。明代的李时年。明代的李时 珍写珍写本草纲目本草纲目，共花了，共花了3030年。清代的孔尚年。清代的孔尚 任写任写桃花扇桃花扇，前后花了，前后花了1515年，易稿年，易稿5 5次。清次。清 代的曹雪芹写代的曹雪芹写红楼梦红楼梦，花了，花了1010年，前后增年，前后增 删删5 5次。次。

20、 而且，他们追求的不是物质的回报，世俗而且，他们追求的不是物质的回报，世俗 的结果。但历史最终为它们下达了公允的判词。的结果。但历史最终为它们下达了公允的判词。 潜水钟与蝴蝶潜水钟与蝴蝶： 法国时尚杂志法国时尚杂志ElleElle的前任总编鲍比，不幸于的前任总编鲍比，不幸于 19951995年底突发脑干中风，从此除左眼皮肌肉外全身年底突发脑干中风，从此除左眼皮肌肉外全身 瘫痪。在亲友的协助下，鲍比依靠眨动左眼选择拼写瘫痪。在亲友的协助下，鲍比依靠眨动左眼选择拼写 字母方式最终王完成了五万余字的字母方式最终王完成了五万余字的潜水钟与蝴蝶潜水钟与蝴蝶 。 书还未正式出版，他就离开了人世。尽管他最终

21、没有书还未正式出版，他就离开了人世。尽管他最终没有 战胜病魔，没有看到自己的著作风靡全球，并被搬上战胜病魔，没有看到自己的著作风靡全球，并被搬上 银幕荧屏，但他与生命抗争的过程，却打动了无数的银幕荧屏，但他与生命抗争的过程，却打动了无数的 读者与观众。读者与观众。 快乐在于忙碌的过程快乐在于忙碌的过程 一群年轻人到处寻找快乐，但是，却遇到许多烦恼、忧愁和一群年轻人到处寻找快乐，但是，却遇到许多烦恼、忧愁和 痛苦。痛苦。 他们向老师苏格拉底询问，快乐到底在哪里？他们向老师苏格拉底询问，快乐到底在哪里？ 苏格拉底说：苏格拉底说：“你们还是先帮助我造一条船吧！你们还是先帮助我造一条船吧！” 年轻人们

22、暂时把寻找快乐的事儿放到一边，找来造船的工具，年轻人们暂时把寻找快乐的事儿放到一边，找来造船的工具， 用了七七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树，挖空树心，造成用了七七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树，挖空树心，造成 了一条独木船。了一条独木船。 独木船下水了，年轻人们把老师请上船，一边合力荡桨，一边独木船下水了，年轻人们把老师请上船，一边合力荡桨，一边 齐声唱起歌来。齐声唱起歌来。 苏格拉底问：苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？孩子们，你们快乐吗？” 学生齐声回答：学生齐声回答：“快乐极了！快乐极了！” 苏格拉底道：苏格拉底道：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的快乐就是这样，它往往在你为

23、着一个明确的 目标忙得无暇顾及的时候突然来访。目标忙得无暇顾及的时候突然来访。” “懒人的葫芦懒人的葫芦”和和“拔苗助长拔苗助长”： 有一个人种下葫芦，既不施肥也不浇水，有人提醒有一个人种下葫芦，既不施肥也不浇水，有人提醒 他，他却满不在乎：他，他却满不在乎：“我干嘛要施肥浇水呀，我要的我干嘛要施肥浇水呀，我要的 是葫芦。是葫芦。”一味地注重结果，最终只能是一无所获。一味地注重结果，最终只能是一无所获。 “拔苗助长拔苗助长”庄稼生长规律和必有过程，结果同样庄稼生长规律和必有过程，结果同样 只能是事与愿违。只能是事与愿违。 “不为彼岸只为海不为彼岸只为海”： “挑战主持人挑战主持人”节目一名小伙惨遭淘汰。节目一名小伙惨遭淘汰。“你被淘汰了，你你被淘汰了，你 委屈吗？委屈吗？”主持人问。主持人问。“不，我的人生信条是不为彼岸只为不，我的人生信条是不为彼岸只为 海。海。”他微微一笑，从容坦然地作