2021年教研组工作计划集锦6篇

1、every love is for holding a lamp and meeting someone who resembles himself.整合汇编简单易用（页眉可删）教研组工作计划集锦6篇 教研组工作计划 篇1一、工作目标1、全力以赴，科学苦干，团结全体高三教师为实现我校20xx年高考新的跨越，做出我们应有的贡献。2、加强学习，研究考纲，研究教材，研究学生，研究变化，不断提高全组教师教育教学水平，努力建设一支师德高尚、业务精良、作风过硬、积极进取的教师队伍。3、加强学法指导，在教会学生做人的同时教会学生学习，善于学习，努力培养学生良好的学习习惯，特别是规范学生的答题习惯。4、加强对

2、学生的前途理想教育，开展丰富多彩的德育活动，对学生进行成人成才教育，培养他们具有集体意识和合作精神，具有良好的心理素质，使他们形成独立思考、自主学习的精神，形成文明健康、积极向上的生活方式。二、工作措施(一)教学工作组织全体教师加强业务学习，特别是加强对高考说明和高考考纲的学习和研究。努力提高课堂教学效率，具体要求是：1、研究高考试卷及其变化，明确考试要求，掌握考试方法。2、加强学法指导，使学生真正做到会预习、会听课、会思维、会复习、会总结、会考试，使学生真正成为学习的主人。3、抓好中差生转优工作，这是我们高考取胜的关键，课堂教学切入口要对准边缘生，平时练习要对他们实行面批。本学期仍然实行师生

3、结对子，教师对新帮扶对子要进行全方位关心、指导。包括学习方法、学习信心、生活问题、思想问题等。4、重视优生的管理与教育，切实抓好课堂教学及课后指导工作，切实为他们解决学习、生活中的实际困难，尽可能为他们多做一些有益的事。5、加强教研组，备课组工作，提高教研活动质量，本学期教研组任务是：组织教师加强业务学习，深入研究“大纲”和“考纲”，“高考试卷”及教材。 在研究教材，教法的同时，更要研究学生、研究学法、总结推广分层教学和提优补差的经验。相互学习，使全组老师教学水平，教学质量不断提高。教学人员每学期听课不少于20节，教研组长、备课组长以及第一次上高三的教师不少于30节，年级每周检查一次，且作好记

4、录并在年级例会上公布结果。研究外来信息，学习名校经验，不断探索，不断提高。6、树立教育新理念。全组教师要树立民主，平等的教学观念，保护学生求知欲、好奇心、培养学生探索精神、创新精神、营造崇尚真理、追求真理的氛围、促进学生自主学习、独立思考、为学生禀赋和自由充分地发展创造宽松的环境。7、组织年级全体老师，以备课组为单位加强学习研究，对此项工作必须做到脚踏实地，年级组决不允许有任何一个备课组在这项工作上敷衍塞责。8、继续狠抓教学六认真，每周工作有计划，有重点。加强督查，对教学工作检查中出现的问题，及时反馈，与教师沟通。9、采取各种举措，进一步加强年轻教师培养。在培养教师业务方面，充分利用教研组这个

5、载体，强化教研组的职能。教研活动重点研究如何优化课堂教学，改进教学方法。10、教会学生学习，改变学生学习方式帮助培养学生预习、复习、日清、周结、学习后反思、总结的良好习惯。指导学生学好课本、打好基础。指导学生多读一些有益的课外读物，努力扩大学生知识面。指导学生写好周记，写好阶段学习总结。帮助学生解决好由懂到会、由会到通的问题。指导学生建好错题集，并定期予以解决，要求学生在学习上不犯重要错误。教会学习自主学习、合作学习、研究性学习。并保证让学生有时间自主学习、合作学习、研究性学习。(二)管理工作1、加强制度建设，从严务实管理。高三就要奉献，就要付出，为此我们要建立办公、教研、开会考勤制度，完善各

6、种考核激励机制，改变拖拉、松散工作作风，严格上下班制度，保证正常教学秩序，保证教师高效办公学习，工作时间不讲闲话、不接待朋友、不办私事。2、加强对学生的管理和教育，培养文明学生。培养学生忠诚、正直、勤奋刻苦、文明守纪的良好品质，培养学生自我教育、控制、创新能力及刻苦努力的毅力和民主法制精神。3、加强班主任培训工作。加强班主任业务学习和指导，要求班主任爱岗敬业，为人师表，身正为范，具有民主作风，关爱班级每个学生，对学生做到：热爱、尊重、欣赏、宽容。4、开展“创建优秀班集体”活动，努力构建以培养学生自我管理能力、自我教育能力为目标的班集体管理模式，逐步实现在班主任指导下，学生自我管理、自我教育，促

7、进管理型教育向养成型教育的转变。具体做法是：开展系列化主题班会活动，继续用“中学生守则”、“中学生一日常规”等教育学生，规范学生的行为，提高学生自我教育能力，培养学生高尚的道德品质和良好的行为习惯。开展班集体教育活动，培养学生的社会责任感。定期召开主题班会，对学生进行系列性的“学会做人，学会学习”的专题教育。积极开展有益于学生健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动。教育形式力求多元化、主体化，突出情境性、实践性、针对性和时代性。逐步引导学生学会做人、学会求知、学会做事、学会与人共处。全方位关爱学生成长。加强感情投入，建立新型师生关系，实现管理民主、教学民主、交往民主。充分尊重学生的人格，关心

8、学生的学习、生活，保护学生的自尊心，培养学生自信心。5、完善年级学生会，努力培养他们的管理水平，提高他们的管理素质，学生自己能做的事，班主任绝不包办代替，通过自我管理，切实起到激励、唤醒、鼓舞学生的作用，以推进德育工作的主体化、科学化、民主化。6、加强与学生家长委员会沟通和联系，征求他们对办好学校的意见和建议，以期家庭、学校密切配合更好地搞好我们的工作。7、开好班级教导会，充分调动各位任课教师在管理中的作用，使他们能主动、积极地参与班级管理，确保班级秩序良性循环。8、加强安全教育，增强安全意识。加强宣传教育，确实把安全工作放在学习和生活的首位，确保师生安全。通过教育使广大师生明确我校安全教育的

9、基本要求、基本内容、基本方法，强调学生要特别注意交通安全、饮食安全、宿舍安全、体育课安全、用电安全以及其它相关安全等。教研组工作计划 篇2我们托班根据实际情况，并结合中心保教计划，制定本学期教研计划。一、 基本情况分析：我园现有托班二个，分别为托大（1）、托大（2）虽然托班的教师为老教师，但在教育实践中，还是比较陈旧，在钻研业务上不肯动脑，特别是不能自己主动翻阅积累各类幼教信息。通过上半学期的教研活动，使教师们在原有的基础上有所提高。二、 教研组工作指导思想：学习、探讨、实践深入贯彻和领会二期课改，认真学习课程指南，将教育理论转化为教育实践，端正并树立正确的教育观念，以发展幼儿为本。培养托班幼

10、儿早期阅读的习惯、兴趣。老师积极交流各类幼教理论和信息，学会观察，学会反思去了解关心每个孩子。结合幼托中心的教研计划及园务计划，切实可行地开展一系列有利于幼儿发展的综合主题。加强各课程领域内容互相渗透与整合。促进幼儿的各方面发展，同时使老师通过教研活动在工作中能有新的起色。三、 本学期教研组工作具体目标及措施：（一） 定教研组活动时间：每单周星期四下午1：30开展托班教研组活动。教师做好记录并认真学习有关内容。内容学习完毕，每位老师将讨论学习内容，做到每人都发言。（二） 认真学习“课程指南”更新教师教育观念。领会纲要精神，树立全新的教育理念，转变观念。（三） 以早期阅读为抓手，培养托班幼儿早期

11、阅读兴趣及习惯。（四） 开展相互听课活动，共同提高业务能力，优势互补，突出二期课改精神。（五） 观摩研讨教育活动：教师外出听课、讲座等，把经验能授给其她教师，使其她教师也感受到新的教学方法，从而学会观察，并去了解和关心每个孩子的发展需要。（六） 向家长开放半日活动，使家长初步领略二期课改，让家长深入了解孩子的学习、生活情况。老师在教学活动中因人施教，树立从个别、小集体到整体的教育观，创新教育理念。四、 本学期每月工作重点：23月份：1、迎新活动2、“三八妇女节”粘贴红心送妈妈3、召开家长会4 月 份 ：1、学习_托班幼儿看书的习惯及培养2、春游5 月 份 ：1、学习课程指南2、开放半日活动6

12、月 份 ：1、庆祝“六一”活动2、学期专题小结教研组工作计划 篇3一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与

13、兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。三、工作重点：1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动2、继续坚持集体备课、超周备课。教案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高

14、课堂教学质量作为我校教师的重点工作。4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。5、学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过同课异构使教师提高业务水平。6、开展听课、评课的研讨

15、活动，教师每学期听课不少于15节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。四、工作措施：（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。1、备课：本学期继续推行备出优质课，实用课

16、。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。5、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。五、活动安排九月1、各教师制定教学计划、教学进

17、度表，撰写教学教研计划并完善各项制度2、学生暑假作业检查并小结3、教师集体备课4、校级公开课5、组织教师开始读书学习活动6、学生计算能力检测7、“六认真”月查十月1、校级公开课2、集体备课3、教师计算教学论文评比4、学生讲数学故事比赛5、“六认真”月查十一月1、期中考试及质量分析2、校级公开课3、集体备课4、学生读报知识竞赛5、“六认真”月查十二月1、校级公开课2、集体备课3、教师命题比赛4、学生“数学小论文”评比活动5、“六认真”月查一月1、校级公开课2、集体备课3、组织优秀教学案例评比活动4、学生应用能力测试5、有效复习研讨6、期末检测及学期总结教研组工作计划 篇4一、指导思想研究高考，学

18、习高考，抓基础，抓落实，帮助每一位学生寻找学习的乐趣，树立学习的信心，引导学生科学求知，不厌烦，不妥协，不放弃，争取让每个孩子都能有最大的突破。二、教研组现状分析目前高中部文综教研组共有7人，政治2人，历史2人。地理3人，有如下特点：1、业务过硬，认真学习新课程理念，爱岗敬业，真抓实干，有着强烈的进取精神。2、本组成员较少，教研信息善于与外校同行交流，是个特别团结的团队。三、工作目标：提升高中文综教研实力，研究高考，掌握我校学生学情，抓高中学生基础，帮助每个学生树立学习的信心，稳步提升学生学科素养。重点工作：研究高考，抓基础，抓落实。本学期工作重点放在研究高考，抓基础，抓落实上。学习高考，研究

19、高考，抓好高一、高二的基础知识学习；落实计划，全面实施新课改模式教学。具体有五点：1、关于三段式循环课堂教学，教研组教师要求100%达标。2、全力以赴积极参加县市统考，在成绩上有所突破，保证我校高中考核保持前列。3、研究高考，落实本组每位教师的高考试题研究和做高考题情况。4、配合教务处做好新课程的导学案的资源管理工作。5、督促政治历史地理三个备课组定期进行高考研究，群策群力。四、基本工作：1、高一起始年级本学期中注意新课程教学，教师要积累符合新课程要求的教案，教学中渗透我校先进理念，打造富有特色的课堂，做到有研究、有活动、有成果。2、实施集体备课制度，开展公开课，本期每人完成至少一堂公开课。高

20、三政治、历史、地理学科重点研究复习课，研究复习技巧和实效。3、搞好高中政史地学科的研究性学习，探究学生学习规律，对学生给予耐心积极的引导，详细记录好研究过程，并注意收集成果。4、鼓励分层教育，分析各班学生情况，寻找培优补差的有效渠道，让每个学生有学习的信心，帮助学生体会学习的乐趣，保证每个学生有所进步，有所收获。鼓励多种形式的作业，用多种方式评价学生。5、注重对考试的认真分析。要详细到个人，考试过后一定要有针对性的讲评和长期跟踪策略，对症下药，因材施教。教研组工作计划 篇5一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改理念为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教

21、改为中心，继续落实教学常规，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量和学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。二、定位语文学科素养：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，即读好书，写好字，要听得明白，说得清楚，写得通顺，打好听说读写的基础。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、

22、体、美的和谐发展。(一)读好书-培养阅读素养1、激发学生的阅读兴趣要激发学生的阅读兴趣，可以从学生阅读的个人兴趣出发，充分挖掘阅读中的兴趣因素，是学生学有所获，学有所感，感受成功的乐趣。可以采用多样有趣的教学形式，比如开展朗读、表演、比赛等辅助阅读教学的活动，或采用现代化的教学手段，让学生聆听美的声音，欣赏美的画面，感受美的形象，鼓励学生个性化的体验的表达方式，是阅读成为赏心悦目的享受，成为学生自我表现的舞台。2、培养学生的阅读能力这是阅读课的基本任务，要学生通过阅读训练，掌握有效的阅读方法策略，具备良好的阅读习惯，具备适应社会生活需要的阅读技能。(1)加强读书、背诵的环节，培养积累的意识、方

23、法和习惯，在阅读的过程中不断积累语言，积淀文化;加强引导学生领悟、借鉴基本的表达方法，加强读写结合。(2)阅读方法、技能语文教师可以根据本年级课标关于阅读能力的规定制定细化目标，达到相应阅读能力。根据年级特点教师结合课标，掌握下列阅读方法。朗读。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。不仅要求学生能用标准的普通话，还要求朗读时口齿清楚，声音洪亮，句读分明，不重复颠倒，不添字漏字，基本上能控制语调和节奏。默读。默读前教师要给学生提出明确目标，是学生带着任务阅读，在阅读中有意识地搜寻_中的相关信息，边读边想，快读快想，其目的在于理解，其速度快于朗读。在默读过程中，要对重点的词句做计划，加批注，手脑

24、并用，将阅读过程中的感受记下来，形成良好的阅读习惯。精读。所谓精读法，就是对书报上的某些重点_，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的_语言隽永，引经据典，情节生动，教师可以利用这些_为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习。略读。即粗略的、不进行深究的阅读。这种阅读方法旨在通过比较快的阅读，粗知_大意。略读能力的培养，除了凭借教科书中的略读课文外，还要在课外阅读中进行。浏览。指大略地看。教会学生根据自己的阅读需要，快速的浏览，要集中注意力，作出快速的信息处

25、理和消化，做到用最少的时间获取尽量多的信息。高年级阅读教学中应予以重视。这是一种粗略读书的方法。(3)阅读课中落实以课文为载体的教学思路，实施以一篇带多篇的阅读教学策略，教师在明确课文中的教学目标和阅读素养之后，提供多篇相似的文本进行阅读拓展，提出相应的任务，应用学过的方法，去阅读新的文本，掌握阅读方法，学会学习。教师要将这些拓展阅读以单元为单位、以课文为点进行整理，形成补充教材。(4)阅读课体现学生主体性，体现透过文本的学习策略的掌握，通过问题创设，引桥搭建，形成学生的学习习惯，进而形成方法。(5)研究略读教学，体会略读教学的思路和教学目的3、养成良好的阅读习惯有效利用工具书、参考资料的习惯

26、;勤于下批加注、提要勾划的习惯;善于做摘录、积累的习惯;质疑问难、独立思考的习惯。阅读名篇名著的习惯。正确的阅读姿势、读写姿势。(二)写好字-提高识字、写字能力。阅读教学是识字的重要途径，要在阅读课文中不断扩大识字量，引导学生在语言环境下识字。同时，要引起对学生书写习惯和能力的重视，养成良好的书写习惯，掌握基本的笔顺笔画、间架结构，作业书写整齐规范。(三)学知识-掌握一定的语文知识在语文教学中，要引导学生掌握拼音、汉字、词汇等最基本的语文知识;简单了解语法、修辞、文学及_知识，并达到理解、应用的能力。(四)会积累-丰富学生词语、句子语言材料的积累。教师应该教会学生学会积累，引导学生发现课文中的

27、优美词句、精彩语段，多读多背;以单元知识点为基点实现同一作者、同一题材的阅读链接，大量的诵读名篇、诗词，积累语文素养，积累语文中的情感，提高学生的语文知识和语文水平。(五)悟语感-培养学生对言语的感受、认识、把握能力语感指个体的言语意识，即对言语的感受、认识、把握能力。语感是语言能力的核心，语文课程标准也明确指出，在教学中尤其要重视培养良好的语感。语感训练要以阅读教学问主要阵地。1、在生活中感受。教师要引导学生留心生活中的言语交际行为，感受社会生活中美的语言。2、在阅读中体悟。语文阅读材料是从生活的言语交际行为中提炼出来的规范的、美的语言典范，符合学生的认知特点和成长需要，对培养学生的语感有着

28、不可替代的作用。3、在表达中升华。具体说，就是在口语交际和写作训练中注重语感的培养和运用，在表达时引导学生充分运用语感，推敲如何将自己的思想、情感恰切地、优美地表现出来。(六)听得明白-培养学生倾听能力低年级能听别人说的一段话或简单的事，养成认真听话习惯;中年级学生能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事;高年级学生能认真耐心地听别人的讲话，能理解主要内容，养成边听边想象，能从听话中吸收营养的习惯。(七)说得清楚-训练口语能力。在阅读教学过程中，要有意识地利用课文创设话语情境，安排口语实践的时间和机会，让学生在实践中提高口语表达能力。朗读、复述

29、和背诵等基本训练都有利于提高学生的口语交际能力。(八)写得通顺-提高书面表达能力。小学语文教师更重要的一个环节就是尽早把学生引进写作的层面上来。低年级：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想.2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.3.根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号.中年级：1.能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的，或印象最深，最受感动的内容.2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐.3.能用简短的书信便条进行书面交际.4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句.5.根据表达的需要，使用冒号，引号.6.学习修改习作中有明显错误的词句.高年级：1.懂得写作是为了自我表达和与人交流.2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材.3.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实.能根据习作内容表达的需要，分段表述.4.学写读书笔记和常见应用文