前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册 3.1.2 种子植物教案 （新版）新人教版_第1页
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文档简介

1、学必求其心得，业必贵于专精种子植物课题第二节 种子植物课型新授课主备人授课人授课时间第 1 课时教学目标1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2。识别当地常见的裸子植物和被子植物。3.运用观察的方法识别种子的结构. 4.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。教学重点说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。教学难点参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。教法学法多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图)个性化补充学生课前演讲教师布置此项活动,学生倾听，达到资源共享教学过程一、种子的结构

2、观察种子的结构：菜豆种子的结构； 玉米种子的结构; 菜豆、玉米种子结构的异同。方案:参照课本的实验方法，4人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子、王米种子的结构。 在看书自学的基础上,观察教师板画的菜豆种子、玉米种子结构图，并能说出各部分结构的名称。学生讨论交流,填充表格。巡视、指导，提供挂图、剪贴图、用彩色粉笔板画. 均在学生讨论发言的基础上，纠正、补充、完善菜豆种子、玉米种子的结构,出示菜豆种子、玉米种子结构的相同点和不同点的表格。二、产生种子的主要意义观察课前收集的种子、果实,感受种子植物能够产生种子。然后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。 观察藻类、苔藓、

3、蕨类三类植物（突出放大孢子)以及种子植物（突出放大果实、种子）的cai课件，实验小组就讨论提纲讨论、比较得、出结论。巡视、参与讨论、出示课件、指导、点拨.出示讨论提纲如下: 1。孢子和种子哪一个生命力更强？为什么? 2。种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？三、裸子植物和被子植物 1二者异同方案一：将苹果、桃等果实切开,观察其种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置，在老师 观察动态的展示桃的果实和种子的cai课件，再观察“松的球果和种子”的图片投影,在老师启发下思考讨仑，得出答案。巡视、指导、展示挂图、出示课件 以裸子植物、被子植物的共同点是“裸”“被”为启发点,启发学生思考，讨论得出答案.出示补充的图片。 出示课件2识别常见的裸子植物、被子植物观察书上的图以及老师补充的图片,认识常见的裸子植物和被子植物. 3种子的传播方式和途径在看书自学基础上,与实际相联系,结合常见的被子植物，如梨、杏、蒲公英、苍耳、柳、榆等，小组讨论，得出答案. 出示讨论提纲： 1.在种子发育过程中和种子成熟后,果皮各起什么作用？ 2。种子的传播与环境相适应,如借动物、风力、水力传播等，请联系实际举例说明。小 结教师指导学生谈收获,学生谈收获再现

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