1和许多小班数学教案[共5页]

1、1 和许多小班数学教案 【篇一：小班数学教案认识 1 和许多】小班数学教案认识 1 和许多设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关 1 和许多的知识。活动一活动名称：我们去郊游活动目标：认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。活动准备：环境布置 -1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。活动与指导：1、

2、谈话引出课题： “今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？ ”（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。）2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1 只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（ 1 只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。活动二活动名称：小猴儿摘桃子活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身

3、感知 许多可以分成 1 个、1 个。活动准备：小猴头饰、桃树模型。活动过程：1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出 “树上有许多桃子。 ” 2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说 “我摘了 1 只桃子。 ”亲身感知许多可以分成 1 个 1 个。3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出： “许多可以分成 1 个1 个。 ”活动三活动名称：我把小熊送回家活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解 1 个、1 个合起来就成了许多。活动准备：教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型 1 个。活动过程：1、引出课题： “小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、

4、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小朋友把 1 只小熊送回家好吗？（小朋友每人抱起 1 只小熊，然后每人说一遍： “我找到了 1 只小熊 - ”） 2、请小朋友轮流把自己的小熊送到 “小熊乐园 ”里。并请每名小朋友说一遍 “我把 1 只小熊送回家 ”。 3、最后，请小朋友观察现在的 “小熊乐园 ”，引导他们说出 “1只 1只小熊合起来就是许多只小熊， 1 个 1 个合起来就是许多 ”。【篇二：小班数学 1 和许多活动案例】小班数学 1 和许多活动目标：1、在游戏环境中让幼儿初步感知 “1”和“许多”两个不同的量。2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言进行表达。活动准备：

5、积木围成的池塘，各种纸质的动物：一条大鱼，许多条小鱼；一只青蛙，许多只小蝌蚪；一只小鸟；大树一棵， “小河 ”环境、 “田地 ”环境、 “森林 ”环境、 “兔子家 ”环境、歌曲生日快乐幼儿已有知识和经验分析：根据小班幼儿学习数的特点来看，孩子学数比较形象、直观。在上一次活动中幼儿已经认识了数字 “1”。在生活中孩子们也会常常接触到 “1”和“许多 ”等这样的数现象，但对这些数现象模糊不清，不能很准确地理解 “1”和“许多 ”之间的关系。因此，通过这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多 ”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。活动过程实录：1、复习数字 “1

6、”师：宝宝们，今天外面天气真好，和妈妈一起去散步好不好？（幼儿很高兴，情不自禁的拍起手来，并在教师的指导下排好队。）师根据设定好的路线边走边问： “这里有几条小路？ ”“小路旁边有几棵大树？ ”“大树上面有几只小鸟？ ”。（根据提前设置好的环境，这里所有的大树、小鸟及其他物品的数量都是 1，幼儿能够很容易的回答出问题，情绪高涨。）（评析：以小朋友们熟悉的散步活动作为活动的开始，幼儿感觉熟悉、亲切，在活动的开始阶段情绪就处于十分活跃的状态，幼儿很快的融入到了整个活动之中。）2、通过谈话认识 “1”和“许多 ”教师带领幼儿来到池塘边。师：宝宝们，我们一起来休息一会儿吧。（大家席地而坐）这是什么地方

7、？幼：池塘。师：池塘里有什么？幼 1：鱼（在幼儿 1 回答问题的时候，有个别小朋友在一旁说：有很多鱼。由此可见幼儿在生活中经常遇到出现某种物品有很多的情况，但还不知道用 “许多 ”一词来表示。）幼 2：有大鱼其他幼儿：还有小鱼呢。师：池塘里面有几条大鱼？幼：1 条。师：那池塘里面有多少小鱼呢？幼：很多条。（这时，有几名幼儿趴在池塘边认认真真的数了起来，因为他们认识的数字有限，数到最后没能够数出准确数字，明显脸上表情有些不高兴。） 师：小朋友很聪明，池塘里有 “1”条大鱼，有 “许多 ”条小鱼。（着重强调 “1”和“许多 ”，对于想用数数的办法找到答案的小朋友，我用眼睛看着他们。这时，他们明白了

8、可以用 “许多 ”这个词来表示小鱼的数量。）师：池塘里有多少只大鸭子？幼：1 只师：有多少只小鸭子？幼：许多只。师：有几只青蛙？幼：1 只。师：几只小蝌蚪？幼：许多只。（评析：在老师所提供的特定的环境中，让幼儿通过丰富而具体的材料来感知 “1”和“许多 ”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。对于认认真真的数小鱼的幼儿，教师应当给予鼓励并进行适当的引导，不能为了赶快进行活动而忽略这种情况的发生不予理会。）3、巩固认识 “1”和“许多”师：叮铃铃，妈妈的电话响了，原来是兔子妈妈要为兔子宝宝过生日，请我们去参加他们的生日会，我们一起去吧。（幼儿高兴的拍手，蹦跳。知道了用 “许多 ”表示数

9、量，他们还沉浸在喜悦之中，听说要去做客，就更高兴了。）师：兔子家很远，我们要先走过森林。（在老师的带领下，幼儿来到了布置好的 “森林 ”环境中。）师：宝宝看，森林里的花开的真漂亮，蓝色的花有几朵？红色的花有几朵？幼：分别回答 1 朵，许多朵。（接着老师带领幼儿走过布置好的 “小河 ”“田地 ”环境，区分出有一只螃蟹、许多小虾；一颗大萝卜，许多小萝卜，并把萝卜摘下来送给兔子作为生日礼物。）（评析：以 “做客 ”这一线索贯穿整个过程，布置不同的环境，让幼儿充分感知 “1”和“许多 ”，幼儿乐学、好学、易学。在整个巩固过程中，因为不同环境具有不同的吸引力，幼儿注意力相对集中。但有个别幼儿似乎已经知道

10、老师提问的方法总是：。有多少？这样提问，小朋友的答案只有 “1个”或者是 “许多个 ”这两种。于是就出现了还没等问题问完，幼儿就说出答案的情况。在这种情况下，有的小朋友注意力不再集中，影响了活动效果。教师可以改变提问方式，多进行发散性提问，避免提问方式千篇一律，幼儿形成思维定式。）4、结束活动师：兔子家到了，我们把采下来的大萝卜送给小兔子作为生日礼物吧。 （幼儿送礼物，在生日快乐的歌曲中结束活动）教学内容附录：歌曲生日快乐教师自我评析：在活动中始终能围绕目标开展活动，幼儿能正确区别“1”和“许多 ”。能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中

11、，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了 “1”和“许多 ”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。活动中如果幼儿的思维方向与教师本身设计的活动方向出现偏差，教师应当给予鼓励并进行正确的引导，不能为了赶快进行活动而忽略这种情况的发生不予理会，对于幼儿来说这有可能是一次还应改变单一提问方式，避免提问方式千篇一律，多进行发散性提问，以免幼儿形成思维定式，对活动失去兴趣。结束部分过于简单，可以进行适当延伸。【篇三：小班数学教案 1 和许多】小班数学教案 :1 和许多教学目的：1.区别 “1”和“许多 ”，能正确说出什么是一个，什么是许多。2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。教学准备：1.实物教具：扑克、玩具。2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为 “个”，便于幼儿掌握。教学过程：一.创设情境，让幼儿区